教育资源优化配置心得体会实 用 教育资源优化建议(3 篇)当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。 —— 关于教育资源优化配置心得体会实用一个别教育案例 同 济大学实验学校 刘雪 一、 学生情况介绍 (一)初次相逢刚接四(4)班，他——一个戴着眼镜，脸庞白皙的男生，就给我留下了一个深刻的印象。我知道这个班的孩子纪律散漫，学习积极性不高，就想在第一次见面谈话中，给学生们鼓鼓“劲： 同学们，我们是住宿班。我们可以自己管理自己的生活，同样我们也可以管好自己的学习，对(’’自己负责 这几个字还没有说出来)„„”“————”班级的最后面传了 哼呲的声音，班级内随后一阵骚动。我循声望去，声音是一个戴眼镜的男生发出的。我停下了本来准备好的长篇大论，指了指他，“问： 那个戴眼镜的男同学，你有什么事?”全体学生的目光也“都集中到了他的身上，学生小声嘀咕： 李某某，刘老师叫你呢?”“有本事你就站起来说呀!”还有的学生想看热闹。谁知这孩“子还真的站了起来： 我们班是最差的班!我不会管理自己„„”阴阳怪气，全班哄堂大笑。这样，我记住了他!(二) 日常相处 以后的课堂上，他思维敏捷，可是不愿回答问题。面对别人的见解，不能静心倾听，总是用不屑一顾的样子审视别人。如果是错误的回答，他会立刻抓住机会对别人进行攻击。行为规范方面，纪律不好，会给同学起外号，人缘不好。记得秋游时，高年级的同学可以分小组活动，我本着自愿的原则让学生自由组合，最后的结果是，没有人愿意和他一个小组。我准备做做大队长的工作，接纳他。谁知他对大队长仍然是横挑鼻子竖挑眼的，谁谁这不好，那不好。一点也没有感觉到，自己是不受欢迎的人。嘴里还不干不净的说别人的缺点，说什么一群蠢猪，我才不和你们一组呢。那件事“”之后，我知道了前面的班主任给他的雅号 李大嘴 。每当听“”到 李大嘴 ，它就像一只愤怒的狮子。(三)家校联系“”鉴于他的种种 劣迹 ，我找他谈话，我大声说，他在小声说。我说一句他有两句等着。看似很明白的事，到他那就说不清了。他多次欺负女同学，我忍无可忍打电话找到了他的妈妈。妈妈满口答应要好好和他谈谈，教育他男孩子要有宽容的心，要有绅士风度。可是，改变微乎其微。从妈妈的口里，我听到了无奈，也听到了溺爱。 一、 简单分析原因1“、孩子是独生子女，集父母和祖辈的爱于一身，在家里是 小”皇帝 平时爸爸妈妈忙于生意，无暇照顾，就让他住校。只有周末才有见面相处的机会，父母怎么忍心批评?2、孩子成绩不错，父母也没有把孩子的行为品质当回事，认“”为 树大自直 。因为是住校，怕孩子吃亏，所以„„还有就是他“”的那个绰号 大嘴 ，让他自己有一点破罐子破摔的意思。3、自主意识较强，认识问题以自我为中心，听不得别人的建 议和意见。对批评，早已习以为常。 二、采取措施首先，尊敬他，从不叫他的绰号做起。每一个人(即使是孩子)，都有获得别人尊敬的权利。利用班会课，我开展了一“”次 别叫他人绰号 的班会。班会课上，同学们分组讨论，知道了给别人起绰号，是不尊重他人的表现，叫别人的外号也是对别人的侮辱。李某是个聪明的孩子，他知道老师是有所指的。“讨论中，李某某激动地站起来： 老师我再也不给别人起外号了!也请同学们别再叫我李大嘴了!”我带头给他掌声，并且号召“全班同学： 请别叫他李大嘴!”全班掌声一片。以后的争执中，无论是谁的错，只要同学叫了他的外号，我就不会当众批评他，只批评另外的同学。然后找时间再和他单独聊。渐渐地，对我的批评能虚心接受了。和同学有了摩擦，他会第一个找到老师，让老师为他调解。其次，捧着他，给他提供发挥特长的平台。一次偶然的机会，我发现他的美术作业(手工)，做的很是漂亮，我拿起来，认真“欣赏，并且煞有其事地说： 这个作品最漂亮，谁的呀?这么精致!”同学告诉我是李某某的，他也听到了表扬，走到我身边“说...
