最新援疆培训项目实施方案 农村困难残疾人实用技术培训项目实施方案(十六篇)为了确定工作或事情顺利开展，常常需要预先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。优秀的方案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编为大家收集的方案策划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 援疆培训项目实施方案 农村困难残疾人实用技术培训项目实施方案篇一中央本级财政划拨专项经费每年 5000 万元，支持教育部组织“实施 国培计划”——中小学教师示范性培训项目（以下简“”“”称 示范性项目 ），充分发挥其示范引领、 雪中送炭 和促进“”改革的作用，推动 中西部项目 的实施和各地教师培训的开展，促进教师培训工作在新的起点上取得新的突破。20xx-20xx“”年， 示范性项目 采用集中培训的方式培训 3 万名中小学学科骨干教师和骨干班主任教师；采用远程培训的方式培训 90 万人，包括 60 万名义务教育学校学科教师和 30 万名高中新课程学科教师；政府购买和组织开发一批优质培训资“”源，为 中西部项目 和教师终身学习提供服务支撑。遴选高水平大学、专业教师培训机构和优质中小学，面向全国中小学骨干教师和中小学骨干班主任教师进行分类、分层集中培训，全面提升骨干教师的教育教学能力和水平，使他们在推进基础教育课程改革、实施素质教育和教师培训等方面发挥骨干带头和辐射作用。对全国 18000 名中小学优秀骨干教师进行为期 15 天的研修培训，采取集中研修、课题研究和跟踪指导相结合的方式，提高“”教师教育教学能力和专业化水平，为各地培训一批 种子 教师，使他们在实施素质教育、推进基础教育改革和教师培训中发挥骨干带头作用。对 3000 名中小学骨干班主任教师进行为期 10 天的专项集中培训。培训针对中小学班主任在日常工作中面临的主要问题，以案例为主，引导学员关注班主任工作的细节，掌握班主任工作的特殊规律，提高班主任工作实效，为大规模开展班主任教师培训输送骨干力量。对全国 6000 名农村中小学紧缺薄弱学科骨干教师进行为期 15天的专项集中培训，提高教师教学能力和专业水平，改善紧缺学科师资力量薄弱状况，推动全国紧缺薄弱学科教师培训的开展。对 3000 名骨干培训者进行为期 10“天的研修培训。以 有效教”师培训 为主题，学习研讨先进培训理论，分析典型培训案例，探索培训规律，总结培训经验，形成优质资源，提高教师培训教学和组织管理能力，提升其教师培训专业化水平。充分发挥现代远程教育手段的作用，遴选专业远程教育机构，采用以远程培训为主的方式，对 90 万名农村义务教育学校骨干教师和高中课改学科骨干教师进行有针对性的培训，并通过多种有效手段和途径，使更大范围的教师共享优质资源，帮助教师解决教育教学过程中所面临的现实问题，提高实施新课程的能力和水平。主要采取电视课程收看、ip 卫星资源播放、网络在线学习和县域内集中研讨相结合的方式，对 60 万名农村义务教育阶段学校教师进行 40 学时的针对性培训，帮助农村教师解决在实施素质教育和基础教育课程改革过程中面临的主要问题，提高实施新课程的能力和水平。主要采用计算机网络远程手段，对 30 万名高中教师进行 50 学时专题培训，购买和开发一批新课程教师培训优质资源，供各地免费共享，提高教师实施新课程的能力和水平。教育部会同财政部负责计划的总体设计，统筹管理、协调指“”导、立项评审、评估检查和绩效考核。 国培计划 项目办公室负责项目的.“”日常管理和支持服务工作。 国培计划 专家委员“”会负责研究制订 国培计划 相关标准，进行项目咨询、评估和检查工作，为教师培训项目的顺利开展提供专业支持。各省级“”教育行政部门根据 国培计划 的总体要求，负责统筹协调本地区培训项目的学员遴选、组织管理、评估考核和信息反馈等工作。遴选高水平专家和一线优秀教师组建培训专家团队，承担培训“”项目教学工作。 示范性项目 实行首席项目专家制度，首席专“家主持培训课程设计、资源开发和培训教学。建立 国培计”划 培训专家库，形成动态调整...
