人物素描课心得体会教师怎么 写 素描课教师总结(5 篇)当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 最新人物素描课心得体会教师怎么写一 课文文章：《邓稼先》《说和做——记闻一多先生言行片段》《回忆鲁迅先生(节选)》••丛书文章：《铁匠》《金岳霖先生》《汽笛 布鞋 红腰带》 《祖父》 【学习目标】 1.让学生明确写人作文的基本方法，掌握写出人物精神的方法。2. 学习选取典型事例及正确运用人物描写的方法。 3.培养学生 善于观察、发现、积累的习惯，激发学生写作热情。 【学习重点、难点】1. 引导学生把握人物外在特点和内在精神之间的关系。 2.学习有创意的表达，通过细节描写反映人物个性，运用对比等手法 来表现人物精神。 【课时安排】2 课时【课内探究】谈话导入：人物的精神包括思想、气质、品格、个性等，写人物重在通过对人物外貌、语言、动作、行为，心理的刻画中，对与人物有关事件的叙述描写中，在对人的评述中，见出人物的个性特点、精神品格，人物才会形神皆备，鲜活生动，如在眼前。也才能打动人，感染人，鼓舞人。 活动一：温故知新 回忆一下写人作文的基本步骤： 第一、细 心审题，弄清题意。 (审题) 第二、确定好所写人物的思想品德。突出人物性格、思想品质，反映人物心灵(立意) 第三、依据要表现的品德选择一个或几个具体事例进行具体描写。选典型的材料：最能说明人物性格、思想品质，反映人物心灵的材料。(选材)第四、据所选材料的情况，按时间或材料类别布局。采用多种手法描写人物：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写——选择最能表现突出人物形象的来写。(布局)第五、修改、交流欣赏。(总结全文，点题照应)(点题) 活动 二：文本感染 一、选择典型事例，写出人物精神 《邓稼先》①在美国获博士学位后立即回国 ，天下兴亡匹夫有责、 报效祖国。 ② 1958 年受命研究原子弹“”制造的理论，并成功设计了两弹 两弹元勋 ，功勋卓著。③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的 建议书 ，鞠躬尽瘁死而后已。 ④文~初期，说服两派继续工作，没有私心。⑤1971“年被 四人~”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队 员， 真诚坦白、从不骄人、最高奉献。 ⑥一封短短的信，强烈朴实的民族自尊心。⑦1982“” 年， 我不能走 。执着追求、无私奉献、责任心强。《说和做 ——记闻一多先生言行片段》苦读写作《唐诗杂论》;李公朴遇害后大无畏参加群众大会， 一心救国救民的爱国精神。 《回忆鲁迅先生》关心帮助青年;生活平凡随意;为人宽厚仁爱;待友真诚悉心;意 志坚定，工作辛苦，带病坚持工作。 二、细节描写使人物形象鲜明，事情生动,主题更明确。细节描写,是指抓住生活中细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。细节,指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是记叙文情节的基本构成单位。细节描写中,主要抓住肖像、心理、动作、语言、神态细节进行描述。1. 肖像细节描写。 阅读左拉的《铁匠》，勾画出文章描写铁匠外貌的语句，归纳出铁匠的性格特点。〔明确〕肖像描写的作用不止在于画出这个人的外部面貌,更是为了以形传神,通过人物的外部特征揭示性格特点(表现人物的身份、性格和生活际遇) 。 2.语言细节描写。阅读汪曾祺的《金岳霖先生》，勾画出文章描写金先生语言的语句，归纳出金先生的性格特点。老舍说:“”对话就是人物的性格等等的自我介绍。 语言描写是对人物独白和对话的描写,俗话说言如其人,又说言为心声,什么人说什么话。我们也常说,对一个人要听其言观其行,说的就是一个人的语言能够反映一个人的精神世界。3. 行动细节描写。 行动描写是表现人物的重要手段,能够淋漓尽致地展示个性形象,而且引人入胜。年轻人之所以喜欢看武打小说,很重要的原因就是动作吸引人。阅读萧红的《祖父》，勾画出文章描写祖父行动的语句，归纳 出祖父的性格特...
