党风促教风党性铸师魂“”浙江省天台中学作为一所百年老校，一直秉持 为国育才 的理“”念，恪守 自觉鼎新、大器卓然 的校训，以基层党建为行动纲领，紧紧围绕学校发展这一中心，创新思路、凝心聚力，充分发挥党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用，探索形成“”“了 四示范四服务 支部工作法和富有天台中学特色的 党建+双”“”精品工程 党建品牌，构建了天台中学 自觉教育 党建文化体“”系，为学校 创特色、提品质、促发展 提供了坚强有力的政治保证、思想保证和组织保证。 一、夯实阵地，创规范党建 学校党委以规范化运转为切入“”点，夯实党建 主阵地 。“在纵向上，建立 党委顶层设计、支部主抓落实、党员示范服”务 的党建管理格局。党委书记是党建第一责任人，党支部书记是直接责任人，每个党委委员联系 1～2 个党支部。在横向上，夯实党建工作组织机制。一是学校党委下设 10 个党支部，把党支部建在教研组上，把党建融入立德树人根本任务中，融入学校日常工作中，以党建带动学校德育工作和师德师风建设。二是选拔党性强、业务精、有威信、肯奉献的优秀党员教师担任党支部书记。“”牢固树立 围绕教育抓党建，抓好党建促教育 的理念，建立学“校党建工作与教育教学工作同谋划、同部署、同推进的 三”“”同 机制。通过设置 六个一 标准（一个党务办公室、一个党员活动室、一个党建专柜、一批党员示范岗、一个党务公开栏、一个党建文化展厅），实现了党建阵地规范化。通过建“”立 五统一 机制（即统一时间、统一主题、统一步骤、统一记录、统一考评），实现了活动形式规范化。学校建立支部在线量化考核系统，将支部日常活动细化为 32 个基础计分项目，通过支部及时更新、平台预警提示等实行百分制量化考核，实现了党建工作绩效评估规范化。这些举措有效地激发了学校各党支部和党员教师争星晋级、创先争优的积极性，也有力促进了学校党委的规范化发展。二、坚定立场，强党性修养“习近平总书记对教师先后提出了 四有好老师”“四个引路”“”人四个相统一 的要求，师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，立德树人成效是检验学校一切工作的根本标准。学校党委强化师德师风建设，推动教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定拥护者和学生健康成长的引领者。“”学校党委理论学习中心组发挥 关键少数 的示范和表率作用，坚持带头学习，每次学习有计划、有主题、有主讲人、有记录，提升党员干部思想认识、理论水平和工作能力。每月组织“”“一次党支部书记例会、一次 主题党日 活动，推行 一支部一”品牌 的特色党建模式，创新主题党日活动形式和内容，不断提升党员教师的政治素质和党性修养。推进教职工理论学习制度化、规范化，把抓教职工理论学习作为提高教职工思想政治素质和理论水平的重要途径，把师德师风建设作为评价教职工的第一标准，引导广大教师以德立身，“”以德立学，以德施教，以德育人，争做 四有 好老师。全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。把党建工作与师德师风建设结合起来，把党员教师党性修养与“”师德素养相融合，开展 亮党员身份，为师德铸魂 主题活动，“”设立 党员示范岗 来进行自我警示，自觉接受监督，争当学生成长导师，加强对学生的思想引导、生涯规划、学业辅导、心理疏导、生活关心。三、为人师表，立师德楷模“”近年来，学校党委认真开展 两学一做 学习教育活动，推进党组织和党员作用发挥常态化、制度化。结合工作实际，按“”照 四讲四有 标准，对照政治合格、执行纪律合格、品德合格、作用发挥合格，细化合格党员标准，通过党员民主评议，把具体细化标准对照到每个党员身上，使他们规范自己的行为，不忘教育初心，促进每位党员立足岗位作奉献。“”“”教师 为人师表 ，党员教师要 为师之表 。由于学校班主任责任重、压力大，大部分老师都不太愿意担任，有的党员年级主任、教务主任主动兼任班主任；有的党员教师产假刚满，便主动申请担任班主任；党员中层干部和大部分校级领导，超负荷承担教学任务。在党员教师的影响下，老師们都乐意接受...
