语言发育迟缓培训心得体会精 选 语言发育迟缓怎么锻炼(七篇)体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。那么你知道心得体会如何写吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 主题语言发育迟缓培训心得体会精选一 1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。2“”、让幼儿了解《颠倒歌》 故错 的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。3、感受《颠倒歌》所带来的欢乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要能够分开 的（如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等）。 2、节奏 简便活泼的磁带。 1、导入：教师：今日教师带来一幅奇怪的画，此刻请小朋友开动小脑 筋，帮教师找出图片中奇怪的地方，好吗？ 幼儿：好！2、出示图片，让幼儿找出图片上奇怪的地方。（请两到三个 小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。） 3、引出歌词：教师：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听 吗？ 幼儿：想！4、教师边指着图片边说出歌词（同时配上简便活泼的背景音乐），并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点：教师：教师刚才在说歌词的时候，发现呀有几个小朋友在笑，那能不能告诉教师和其他小朋友你们在笑什么啊？让我们也分享分享你们的欢乐啊！ 幼儿：兔子应当是短尾巴的，但那里却说它是长尾巴了。 幼 ……儿：松鼠应当是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。教师：小朋友们真聪明！说得真好！其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像刚刚小朋友说的，兔子的尾巴应当是短的，可是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了！5、引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏，并让幼儿学习《颠倒 歌》。 教师：刚才我们一齐分享了歌词的欢乐，那小朋友们 想不想学习这首颠倒歌啊？ 幼儿：想。（教师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自我说出 来，教师从旁适时提醒。） 活动迁移： 6、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其贴合事物本身的特征。教师：前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方，那有哪位小朋友能够帮教师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊？7 、让幼儿尝试仿编歌词，但不做进一步学习 教师：小朋友 们，颠倒歌好玩吗？ 幼儿：好玩！ 教师：那想不想开动自我 的小脑筋，也来编一编歌词啊？ 幼儿：想！教师：其实啊我们就能够根据图片上小动物的特征来编啊。像“小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长，那我们就能够这样编啊 小松鼠耳朵长，爱吃萝卜和白菜；小兔子耳朵短，见了松子笑哈”哈 。 延伸： 让幼儿学会观察，善于观察身边事物的特点。 教师：今日小朋友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！看来我们小朋友观察得真仔细！以后我们小朋友也要善于利用 自我的小眼睛来观察事物哦！ 主题语言发育迟缓培训心得体会精选二1 、在看看、说说、玩玩的过程中了解香蕉的外形特征。 2、 用语言、动作愉快地表达自我的想象。 3、积极参与认读活 动，能与同伴一齐阅读。 1、香蕉若干。2、大信封 1 只，汉字卡。 3、幼儿阅读卡、实物投影仪。 一、导入活动，产生兴趣。 1、借助神秘的礼包，巩固认“”读 香蕉 ，激发幼儿参与活动的兴趣。2“”、引导幼儿说说香蕉的外形特征，出示字卡 弯弯 ，引导幼 儿在字的结构中发现秘密。 二、设置游戏情景，引发幼儿想 象。 师：这香蕉会变戏法呢，你们相信吗将香蕉摆成各种造型，请幼儿当小小摄影师帮香蕉娃娃拍照。启发幼儿说说它像什么，鼓励幼儿用动作或语言来表达自我的 想法。 三、借助图示，引导幼儿认读。 以图夹文的形式呈现儿歌资料，带领幼儿团体认读。 四、看 图猜汉字。 请幼儿自由讲述，你喜欢哪个汉字宝宝，你怎样认识的在哪里见过五、自由创编，分享香蕉。1、幼儿每人拿一只香蕉，摆一摆，想一想，说一说，做一做 动作。 2“”、一齐分享香蕉，感知交流从 整体→部分→没有 的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。主题语言发育迟缓培训心得体会精选三今天...
