认识秒的讲课心得体会总结 听课感悟简短(六篇)学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。那么心得体会怎么写才恰当呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 关于认识秒的讲课心得体会总结一 1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时“”“间单位 秒 ，知道 1 分=60”秒 。2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立 1 秒及 1 分（60 秒）的时间观念。3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生 要珍惜分分秒秒。 教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。 教学难点：体验数学与生活的联系。 教学准备：多媒体课 件，每人准备一个时钟、口算卡片等。 教学步骤： 一、情境 导入 （播放新年联欢晚会的片段）谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。（课件出示“”钟面，伴随着 滴答 声，让学生共同进行倒计时）谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。今天，我们就共同来认识这个新 朋友。（板书课题） 二、探究新知 （一）认识钟面上的秒 1“”、师：你知道怎样计量用 秒 做单位 的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。2 、学生自主探索，共同探究 3、学生反馈：① 时钟有 3 根针，走得最快的那根是秒针。 ②秒针走 1 小格是 1 秒。走 1 大格就是 5 秒。③ 如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过 的电子表的读取方法进一步类推。 4、体验 1 秒钟① 师：1 秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。“”“”（利用时钟的 滴答声 让学生感受。）钟表发出 滴答 一声所经过的时间就是 1 秒。②“”学生跟着时钟的 滴答声 ，做拍手练习，每一秒拍一下 手，看看谁拍得最准。 ③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。④“”小结：刚才，我们听到钟声 滴答 一声就是一秒，我们拍一下手用 1 秒，数一个数也是用 1 秒。1 秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的 1 秒钟里却可以做很多事情呢。（举几个具有说服力的数据说明 1 秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的 1 秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每 1 分、每 1 秒。5、师：（边拨秒针）秒针从数字 12 走到数字 6，这表示经过几秒？从数字 6 走到 8，表示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是 10 秒？ （二）探索分与秒之间的关系1、师：如果秒针从数字 12 起，走一圈，又回到数字 12，这时 经过多长时间，分针有没有什么变化。 2、让学生小组合作， 仔细观察钟面，自主探索。 3、学生反馈。4、小结：秒针走 1 圈，就是 60 秒，这时分针走 1 小格，也就是 1 分钟，所以 1 分=60 秒。 （三）练习：体验 1 分钟 1、让学生看钟表，通过读秒来体验 1 分钟的长短。2、师：1 分钟能做什么呢？ 让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验 1 分钟实际的长短。 3、让学生举例，说说 1 分钟可以做什么事。 （四）小结——师：通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王 国里分工合作，准确地为人们报时。 三、巩固练习1“”、完成 练习一 第 2 题。 填上合适的时间单位。 补充： ①我们上一节课的时间是 40 （ ）。 ②小明跑 100 米要用 19 （ ）。2、跑步比赛师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50 米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成 绩表中，你能看出什么？ 3、活动：师：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得又快又好。（学生整理，教师报时）师：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的 主人。 四、作业 收集有关时间...
