六年级数学教师个人教学计划(实用7篇)在现代社会中，人们面临着各种各样的任务和目标，如学习、工作、生活等。为了更好地实现这些目标，我们需要制定计划。计划书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇计划呢？以下我给大家整理了一些优质的计划书范文，希望对大家能够有所帮助。六年级数学教师个人教学计划篇一8、7、6加几。教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上，自主探索计算8、7、6加几的各种方法。2、使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练地口算8、7、6加几。3、培养学生初表的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移、类推能力。4、培养学生合作、探索的意识及环保意识，对学生进行热爱大自然的思想教育。5、使学生感受到生活中处处有数学。教学重点：理解“凑十法”的思维过程。教学难点：自主探索计算8、7、6加几的各种方法。教学准备：课件、13根小棒教学过程：一、复习旧知，新知铺垫1、口算2、括号里能填几3、分解数的组成（通过“数的组成”这部分复习，为下面的学习进行必要的铺垫）二、新课（一）创设情境，激发求知的_课件出示风景片及情境图（课件展示将学生带入生动的生活情境中——买公园门票，体现了新课改中强调数学同日常生活的联系。能使学生体验到生活中处处有数学，学生学得有趣，认为数学问题就在自己身边。增强学习和应用数学的信心。进而调动学生学习的积极性。）（二）自主探索1、探索一共有多少小朋友。指名说，你是怎么知道的？2、小组合作讨论师巡视，注意发现不同的方法。3、小组汇报交流生可能出现的三种算法：（1）数数法：1、2、3……12、13，一共有13个人。（2）接数法：左边有5个人，然后接着数6、7、8……13，一共有13个人。（3）凑十法；左边有8个人、13根小棒教学过程：一、复习旧知，新知铺垫1、口算2、括号里能填几3、分解数的组成（通过“数的组成”这部分复习，为下面的学习进行必要的铺垫）二、新课（一）创设情境，激发求知的_课件出示风景片及情境图（课件展示将学生带入生动的生活情境中——买公园门票，体现了新课改中强调数学同日常生活的联系。能使学生体验到生活中处处有数学，学生学得有趣，认为数学问题就在自己身边。增强学习和应用数学的信心。进而调动学生学习的积极性。）（二）自主探索1、探索一共有多少小朋友。指名说，你是怎么知道的？2、小组合作讨论师巡视，注意发现不同的方法。3、小组汇报交流生可能出现的三种算法：（1）数数法：1、2、3……12、13，一共有13个人。（2）接数法：左边有5个人，然后接着数6、7、8……13，一共有13个人。（3）凑十法；左边有8个人，把右面的2个人与这8个人合起来，凑成10人，再加上剩下的3个人，一共是13个人。4、教师小结：这几种方法都不错，那你最喜欢用哪一种方法？（让学生先在小组内交流，不仅可让每个学生都有发言机会，特别是不爱发言学生，同时还体现算法多样化，让学生通过交流，起到互相学习，互相促进的作用。）（三）动手操作，自我感悟，探求新知1、探索用计算方法怎样求一共有多少个小朋友，应该怎样列算式呢？（生说，师板书8+5）2、小组合作交流，动手用小棒摆要求在摆好后，把你的摆法说给同桌听，在听人讲话时，要学会倾听，这是一种尊重他人的表现。（让学生通过学具操作，加深对所学的加法计算过程的理解，也是培养学生利用学具帮助学习的意识，更是加强了学生的动手操作和口语表达能力，培养良好的学习习惯。）六年级数学教师个人教学计划篇二本班共有56名学生。学生学习风气较好，学生学习上最大的障碍是缺乏一种积极向上的精神，对学习往往浅尝辄止，能够静下心来认真学习的同学凤毛麟角。有几名学生虽然有着聪明的脑袋，却总是不能安心于学习，作业常常草草了事，反而不如一些个虽然思维反应慢、但踏实学习的学生。个别同学存在作业拖拉的现象，缺乏一个好的学习习惯，因此，要想使本班的学习成绩更上层楼，可谓任重而道远，需要师生在今后不断努力。二、全册教材简析：苏教版五年级《数学》教材下册共安排了八个单元，分四个领域编排教学内容。“数与代数”领域的内容是本册教材的主要内容，共安排5...
