爱莲说德育心得体会及感悟 爱莲说心得体会 200 字(三篇)学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。 有关爱莲说德育心得体会及感悟一 对于教材的深入解读是上好一堂课的基础，那么，在正式内容开始之前，我要先谈一谈 对教材的理解。 <>《爱莲说》是部编版七年级下册第四单元的一篇文言文。该单元所选的文章，从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤，旨在陶冶学生情操，净化心灵，追求道德修养的更高境界。<>合理把握学情是上好一堂课的基础，本次课所面对的学生群体具有以下特点：初中生对于文言文有一定的学习基础，但读出文言文的韵律和节奏还需要教师的引导。所以在学生读准字音的前提下，教师可以进行适当的范读，学生模仿，以达到更好的效果。我将在本文的教学过程中着重采用诵读，感悟的方法进行文本分析。<> “”从课程标准中 全面提高学生语文素养 的基本理念出发，我设计了以下教学目标：1.“”了解 说 这种古代文体的特点，掌握积累文言词句，理解文 章大意，熟读成诵。 2.有感情反复朗读课文，学习文章托物言志和衬托的写法。3.“”学习莲花的高洁品质，体会作者以 莲 自况、洁身自好的生 活态度，引导学生形成正确的人生价值观。 <>结合本单元的教学要求，根据学生已有的知识结构和认知水 平，我确定了本节课的重难点是： 教学重点：掌握积累文言词句，理解课文内容。“” 教学难点：体会作者以 莲 自况、洁身自好的生活态度。 <>“”新课程教学中的指导思想是把 学习的主动权交给学生 ，倡“”导 自主、合作、探究 的学习方式。基于此，我将引导学生采用以下的教学法：朗读法、问答法、谈话法，多媒体教学法。下面我将介绍我的教学过程，这也是我本次说课最为核心的环 节。 <> (一)导入新课好的导入未成曲调先有情，像磁石一样把学生牢牢地吸引住。不但使学生了解这节课所要学习的课题和内容，还要形成阅读期待，激发学生的学习兴趣。我会通过播放古筝背景音乐的荷花视频，并且谈话导入：一张张美丽的荷花图片，有的一枝独立，有的群花璀璨，有的含苞，有的怒放……看着这一幅幅风姿绰约的荷花图，同学们有什么感受呢?想说些什么呢?今天我们就来看看北宋大哲学家周敦颐是怎样说的。由此导入本节新课《爱莲说》。(二) 整体感知 整体感知是赏析文章的前提，通过初读，可以使学生初步了解将要学到的基本内容，了解文章大意及思想意图，使学生对课文内容形成整体感知。首先，学生自由朗读课文，根据书上注音及工具书，认读本课生字词。其次，播放范读音频，引导学生进行文言文朗读，学会文言文的朗读方式，同时注意朗读的快慢、停顿、语调、轻重音等，然后纠正他们的读音与停顿。然后，ppt“”展示作者简介及 说 的文体介绍：周敦颐字茂叔，北宋哲学家。因他世居道县濂溪，学者就称他为濂溪先生。周敦颐任职南康郡时，曾率属下在府署东侧开辟一四十余丈宽的“”莲池，池中建 赏莲亭 ，南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下《爱莲说》，借花述“”志。 说 是古代的一种文体，属议论文的范畴，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理最后，组织学生对照注释再读课文，圈点勾画，疏通文意。强“调一些容易翻译错误的句子，比如 中通外直，不蔓不枝，香”“远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 应翻译为 (它的茎)中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。(人们)可以远远地观赏(莲)”，而不可轻易地玩弄它啊。(三) 深入研读 深入研读，意在通过文中的细节来反映整篇文章，并且能够引导学生把握文章的主旨内容。我会这样开展本堂课的深入研读：1.学生在初步感知诗歌情感基调之后，我会引导学生再次朗读课文，并设置问题。我的问题是：请同学们从文中圈点勾画出“直接描写莲花的句子。学生经过再次朗读后...
