小儿常见病预防心得体会 幼儿常见疾病预防护理心得(7 篇)从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么心得体会怎么写才恰当呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。2022 小儿常见病预防心得体会一这是一首以儿童生活为题材的诗。一二句重在写形，三四句重在传神。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直接写出山里孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。诗中有动有静，动静结合，写得自然，毫不雕琢，用通俗的语言，创造了非常清新生动的形象和优美的境界。四年级的孩子具备自学生字词的能力，有良好的朗读能力，并 且能够根据诗句体会诗意，发表自己的想法。 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2 ．理解诗意，想像情景，体会童真、童趣。 （程序、合作形 式、活动材料、产品、汇报要求） （目的、学习优势应用） 任务生成 一、复习导入。1 、同学们还记得昨天学的古诗吗？小组内背诵，评价。 2、 小组展示。 3、今天，我们再来学习一首诗《小儿垂钓》。 （板书课题） 齐读课题。 时间：3 分钟 教学目的 1 、激发学生学习兴趣。 2 、复习已学古诗。 对学生 进行恰当的鼓励和评价。 第一轮循环：读通全诗 9’ 组内活动1、教师提出活动要求:（1 ）把这首诗读正确，读流利。 （2 ）交流预习所得。 时间：5 分钟 2、小组交流：请各组 1 号朗读，其他生评价。齐读。3 、朗读展示，小组内学生谈自己的预习所得。 （二）组间交 流 组间交流 1、学生以小组为单位，向全班同学汇报学习体 验。 （1）教师提出汇报规则：“先展示朗读，然后用这样的语言： 我通过预习知道了……，…………” 通过小组交流明白了，我们还有不明白的地方是（2）小组汇报（小组汇报时组内同学可以补充）2 、下面的同学认真倾听，并进行评价。 3、汇报的小组在倾 听评价之后可以适当作出解释。 各组汇报完之后，老师引导 全班进行讨论评比。 教学目的1 、通过字词学习，朗读练习，为理解诗词做好铺垫。 2、培 养学生语感，自学生字词的习惯。 学习优势1、通过读一读、说一说到交流，学生由对字词的理解上升到对古诗的整体把握，能整体把握古诗所表达的感情。2、倾听、口语表达、书面表达、合作学习、分析、综合、条 理 教师应引导、鼓励学生，大胆发言，谈出自己独特的识记方法。教师提醒大家的评价方式：尽量用鼓励的语言、先肯定后否 定、建议性的评价语气。 如果所有小组都给出正确答案，教 师要给予鼓励和表扬。 第二轮循环：解读诗意 12’ 组内活动 1 ．反复读读这首诗，思考： ①诗歌讲了一件什么 “”事？（即诗歌大意） ②你认为这是个什么样的 小儿 ？从哪里看出来的？③“”“”“”诗人为什么写 遥招手 ，而不是 遥摇手 ？从 招手 中你体 会到小儿什么样的心理？ 2 、独立思考。 3、小组内学生谈自 己的看法。 时间：6 分钟 组间交流1 、学生以小组为单位，向全班同学汇报学习体验。 2、下面 的同学认真倾听，提出不同见解。 3、汇报的小组在倾听评价 之后可以适当作出解释。 教学目的1 、培养学生朗读感悟能力。 2、让学生在此从字里行间感悟 古诗的含义和意境。 3 、熟悉学习优势课型的流程。 学习优势倾听、口语表达、分析、辨别 尽量让学生多说。 加强朗读指导。 教师注意启发刚才观察到 的有创意的同学进行汇报。 如果有同学提出了有争议的看法，教师给予肯定，课下探讨，保证教学进程。 第三轮循环：品味情趣。 10’ 组内活动 1、看图，想像当时的 情景。 2、组内分配角色，演一演诗歌的后两句。3、用本组独特的方式将古诗进行展示。（各种方式的读、表 演、唱等） 时间：6 分钟 组间交流 1、学生以小组为单位，向全班同学汇报学习体验。2 、下面的同学认真倾听，并进行评价。 3、各组汇报完之 后，老师引导全班进行讨论评比。 4 、练习背诵。 教学目的1、图文结合，想象诗中意境，领悟童心之美。2、读中感悟，多种展示方式，尊重学生独特情感体验，激...
