课堂说话的心得体会范文 课堂说话的心得体会范文初中(2篇)当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。关于课堂说话的心得体会范文一学情分析：学生从认识直线图形发展到认识曲线图形，是一次飞跃，但是从学生思维特点的角度看，六年级学生以抽象思维为主，已具有一定的逻辑思维能力，已经有了许多机会接触到数与计算、空间图形等较丰富的数学内容，已经具备了初步的类比、推理的数学经验，并具有了转化的数学思想。所以在教学中应注意联系现实生活，组织学生利用学具开展探究性的数学活动，注重知识发现和探索过程，使学 生从中获得数学学习的积极情感和感受数学的价值。 教学目标：1、了解圆的面积的含义，经历圆面积计算公式的推导过程，掌握圆面积计算公式。2、能正确运用圆的面积公式计算圆的面积，并能运用圆面积知识解决一些简单的实际的问题。3“”、在估一估和探究圆面积公式的活动中，体会 化曲为直 的 思想，初步感受极限思想。 教学过程： <>1、老师引导学生回顾以前学习推导几何图形的面积公式时所 用的方法。 2 、学生回答后老师让学生上前展示自己的方法<>1 、教师引导观察，说说从中得到那些数学信息？ 2、老师引 导，找出与圆的面积有关的数学问题。 3、学生回答，老师板 书（圆的面积） <>1 、让学生估计圆的面积大小 （1）与同桌说一说你是怎么估的（2 ）汇报， （3 ）老师引导有没有更好的方法 2、探索圆面积 公式 （1）学生操作（2 ）指名汇报。 （３）操作反思（把圆等分的份数越多，拼 成的圆越接近长方形。） （4）转化思想：近似长方形的长相当于圆的那一部分？怎么用字母表示？（5 ）观察汇报：由长方形的面积公式推导圆形的面积计算公 式，并说出你的理由。 （6）总结：1、计算圆的面积要那知道那些条件。2、生活中处处有数学，我们要从小养成培养自己热爱数学， 善于观察，爱动脑筋的良好习惯。 <> <>教学反思：通过试讲觉得学生对活动的设计比较喜欢，思维活跃，教案设计基本满意。结合自己课堂教学体验反思和学校领导的悉心帮助，总结出以下不足： 一、复习占用的时间不当。 复习设计方式不够合理，教师的演示过程加上学生的叙述占用了宝贵的时间，现在反思，这一“”环节如此 精细 是在浪费课堂的宝贵时间。二、探究没有充分放手。在探究圆的面积公式推导过程中，孩子的兴趣是很高的，但在学生汇报的环节，我总是担心孩子，在孩子操作演示的时候给予帮助，造成了放手不够，造成了引导过度的现象，出现了探究一直是在我的控制下进行的。三、没给问题爆发的机会在教学中很关注半径的平方的计算，在教学时直接提醒学生这一运算顺序，本以为做得很好，但现在反思，我的做法，失去了让学生经历在错误中反思的珍贵体验，也就是说由于我“”的 认真 ，在计算应用环节孩子们失去了精彩的错误分析与错误反思。这也是我们学生为什么学过的知识遗忘快的根本所在，没有充分理解，怎么能记得好呢？ 关于课堂说话的心得体会范文二 尊敬的班主任老师：您好，向您递交这份不遵守课堂纪律的检讨书，以反省我上课不遵守课堂纪律与同学上课讲话的错误行为，此时此刻，我对自己的错误感到无比愧疚与悔恨啊!回顾我此次上课期间同学问我借笔，我上课说话的不遵守课堂纪律行为，是由于当时自己完全是一时看同学要用笔，一时脑热，未顾及是上课时间不能交头接耳说话。擅自给同学借笔，扰乱了上课秩序，在一定程度上影响了老师的上课质量。关于这次错误发生的原因，有同学急需用笔的一时所需。然而我无视纪律，擅自给同学借笔，显然是主观态度上错误的行为。反映出我纪律观念非常的淡薄，没有养成一个遵守纪律的好习惯。另外，我也缺乏一颗好的学习心，没有顾及到周边老师与同学的感受。纪律观念淡薄，这是我难以逃避的重大过程。我主观方面很不足很欠缺。在这段时间内，我很大程度地放松了对自已的要求，松懈了作为一名初中...
