乐高的培训心得体会及收获 乐高培训感受(九篇)在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 关于乐高的培训心得体会及收获一 1．认识乐高 rcx，认识齿轮，知道齿轮的大小与齿数的` 区别。 2．掌握齿轮的传动（加速、减速）。3 ．理解现实生活中的加速和减速传动。 4、扩展思维，变频 空调的原理模拟。 教学准备： 乐高积木，乐高 rcx，触动传 感器，温度传感器，温水。 教学过程： 一、联系实际： 有没有用过风扇？ 风扇你是如何控制的呢？ 它又是如何来工作的呢？ 如果天气很热，你如何来把风扇的速度调节得快一些？ 到了天气稍冷，你又是如何把风扇的速度降低呢？ 由实际生活来引入主题，引导学生对实际生活中风扇的思考。今天，我们要利用乐高机器人积木，来模拟风扇的演变。 二、建构： 1、首先让我们来认识一下乐高 rcx，传感器，乐高积木。这个黄色的是乐高的微型电脑，简称 rcx，我们可以将编好的程序输入 rcx，让它来控制机器人的运行。这个叫触动传感器，能将触动信号反馈给 rcx；这个叫温度传感器，能将它感受到的温度反馈给 rcx。另外这些都是乐高积 木。 2、现在我们来认识齿轮。数数各种齿轮都有几个牙齿?最大的,最小的,各有多少? 这个有点象皇冠的齿轮,“” 我们叫 冠状齿轮 认识齿轮,知道齿轮以齿数 来区分。 3、让我们来搭建一个风扇。 教师示范，学生动手建构 提醒学生：齿轮的啮合 齿轮就象牙 齿一样，要互相咬在一起，才可以转动。 三、反思1、比较一下，风扇的转动的速度与手摇动的速度相比，哪个 快？为什么会这么快呢？ 让学生来分析原因！ 大齿轮带动小齿轮,速度加快! (转动方向一样) 观察能力培养 叙述能力培养 认识加速系统 2、我们把两个齿 轮换一下位置。你再看看！是手转动得快，还是风扇快？ 手转动 5 圈=风扇转动一圈小齿轮带动大齿轮，速度减慢! (转动方向一样) 以测量的形式 来深刻地认识速度的变化，认识减速装置。 3. 认识惰轮 两个大齿轮的转动速度一样吗?哪个更加快一点 简单认识 逻辑思维能力的一种训练. 四、延续 现在天气很热,想个办法, 搭一个最快的风扇出来。 参考方案: 叙述： 1.你是如何使用齿轮来加速的?知识的应用, 解决问题能力的培养，表达能力培养 2、老师为风扇加上了一个马达，用触动传感器做开关。3、现在家庭都装了变频空调，根据温度自动调节空调的运转功率，既节约能源，同时也是保护环境，我们能不能用乐高的rcx 和温度传感器来模拟变频空调的工作原理呢？情景：天气很热，外面炎炎烈日，气温高达 35 度，小明玩累了，回到家，打开家里的变频空调，要求空调全功率制冷，当气温降到 25 度时，以中功率制冷，当温度降到 23 度时，停止制冷。演示：通过温水提供一个环境初始温度，用温度传感器自动控 制风扇的运行 。 五、小结今天我们学习了关于风扇演示的一些知识，通过乐高积木进行了演示，有关乐高机器人的更多资料，同学们课后可以查阅网站。如果你能加入到乐高兴趣小组，你一定会觉得乐趣无穷。 六、授后小记 风扇的演变是对乐高机器人机械的初步认识。通过生活例子—风扇，来认识乐高 rcx、齿轮、加速、减速、风扇的搭建，认识简单的编辑。本课以实际生活中的风扇来引入课题，布置今天的任务—搭建风扇。在此基础上，介绍了乐高微型电脑 rcx，触动传感器，温度传感器，齿轮，以及其他一些乐高积木，使学生走进乐高机器人，打破机器人神秘的色彩。在认识齿轮中，有数学比例的知识，传动比，通过齿轮的不同组合，培养学生的观察能力，让学生叙述齿轮加速的方法，培养学生的叙述能力，同时认识加速系统中对力的要求。在布置学生搭建风扇时，并不要求一样，可以根据自己的方法，小组合作搭建，比一比，谁的最科学。培养学生的创造能力。 搭建成功后，进行反思，分析风扇速度快慢的科学依据。 在延续的扩展训练中，让学生自己动手搭建一个最快的风扇。同时老师也...
