教师学会观察心得体会精选 教师学会观察心得体会精选篇(四篇)学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。 主题教师学会观察心得体会精选一 1 、认识本课的生字，联系 上下文或理解词语。 2、自主阅读课文抓住描写母亲语言和心里活动的句子，体会母 亲感情的变化，培养独立阅读的习惯。 3 、有感情的朗读课 文，体会母亲对儿子的爱。 <>自主阅读课文，学习作者通过人物语言和心理活动的描写，体会母亲的感情变化，感受特殊的母爱方式，激励学生能够独立 面对生活、磨练意志的能力 。 <> 认识本课生字，联系上下文或理解词语。 了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动来表现任务，体会母亲 感情的变化 有感情的朗读课文。 <> 生字词及重点句投影 <> <> 1 、老师今天带来一首诗，请同学 们和老师一起读一读好吗？ （出示多媒体） 2 、说一说从这 首诗中你读到了什么？ 3、可是有一位母亲在孩子生病的时候却逼着孩子自己去看病，她为什么要这样做？难道她不爱自己的孩子吗？（板书课题）<> 1 、出示自学要求 （ 1 ）自读课文，读准字音扫清生字障碍，把课文读通顺。 （ 2 ）借助字典或联系上下文理解词语 （ 3）标出自然段序号，思考；课文讲了一件什么事？画出不理解 的句子，大家讨论。 2 、学生自主学习 3 、交流汇报学习成果 （出示课件） （ 1 ）读课文中的词语 （ 2 ）找出课文中的多音字 （ 3 ）理解词语 （ 4 ）全文共有27 个自然段 <> 1 、出示自学要求（出示课件） （ 1）自读课文，用不同符号画出母亲的语言和心理活动的句子（2 ）联系上下文谈感受，体会母亲的感情有什么变化？ （ 3 ） 有感情的朗读句子 2 、学生自主学习3 、集体交流汇报 （ 1 ）母亲做出了决定（出示句子） 读句 子，联系上下文说说母亲为什么要做出这样的决定？ （ 2 ）母亲犹豫了。（出示句子） 有感情的朗读句子，体会母亲的犹豫原因。 （ 3 ）母亲后悔 了。 有感情朗读句子，体会母亲后悔时的心理 （ 4 ）母亲担心。（出示句子） 在读句子的过程中体会母亲对儿子的担心 （ 5 ）母亲自责。 反复诵读，在母亲的自责中你感受到了什么？ （ 6 ）母亲又鼓起勇气。 找出母亲鼓起勇气的句子，谈谈你的理解 （ 7 ）火车读课 文，体会母亲的情感变化。 4 、母亲的情感变化过程 做出决 — — — — 定犹豫后悔担心自责— 鼓起勇气 5 、母亲为什么要这样做？到相应的段落中找答 案。 6 、有感情的朗读课文，体会母亲的良苦用心。 <> 1、在生活中，我们所感受到的母爱各不相同，有细腻的，有温柔的，有平凡的，有伟大的。而这篇课文通过母亲的语言和心“”理活动，让人感到一种看似 冷酷 的爱，这是一种特殊的母爱。因为这位母亲要对孩子的未来负责，要让孩子学会生活。此时 我们不得不赞叹母爱的深沉与广博。 2 、用自己喜欢的方式感 谢母亲的爱 <> 《学会看病》是一篇略读课文，这篇课文从母亲的角度描写了一个母亲为磨练儿子独立生活的能力，鼓励儿子一个人去看病。细腻的描写，写出了母亲感情变化的心理历程，体现了母亲浓浓的爱子情深。走进文字。就这点来说，今天的教学，我努力做到真正使学生“走进文字，深入理解和感悟母亲感情变化的过程： 决定让儿子独自看病──犹豫、后悔、担心、自责、勇气又回到心”里 ，让学生找到母亲在这一过程中相应的语言和心理描写，“如 我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的”孩子。 感受母亲浓浓的爱子深情。但也从学生的回答中反映“了学生的理解毕竟是粗浅的，只局限于文字的表面，如 我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助”他，还给他雪上加霜。 就有学生不能读出母亲的矛盾和深深的自责是因为爱子之切。这个时候，就需要教师引导的技巧“了，恰恰也反映出了我在课堂上的教学机智还欠缺。 孩...
