参加新课标培训心得体会简短新课标培训心得体会小学语文教师(5 篇)我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 描写参加新课标培训心得体会简短一 <>通过学习不仅夯实和重温了课程标准的老内容，更是解读了20xx 版新课标的新增内容和导向。课程标准从 20xx 年出版到20xx 年出版，再到今年的 20xx 年出版，基本上每十年改一次。今年新出版的新课标的指导思想中的基本理念和结构特征，与 20xx 年版的还是有不少的变化。在基本理念中体现“”了 逐步形成适应终身发展需求的核心素养 ，要设计体现结构化特征的课程内容，重点对内容进行结构化的整合。在探索激励学习和改进教学的评价中，要通过学业质量的标准的构建，“”“”“”“”融合 四基四能情感态度价值观 和 核心素养 的具体表现，形成阶段性评价主要依据。确立核心素养导向的课程目“”标： 四基 基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验;“”四能 发现、提出、分析和解决问题的能力。数学不仅是运算和推理的工具，还是表达和交流的语言。课标明确提出要以核心素养为导向，让数学核心素养在课堂教学中真正落实。素养目标不是一节课就能培养的，知识点的学习只能作为阶段性目标。这就要求我们在备课中提前预设，提升学生哪方面的素养，从真实情境问题出发，改变学生学习的方式。核心素养具有整体性、一致性的特点，在理解性学习的基础上对教学内容进行单元结构化整合，注重学习能力的迁移，举一反三，减负提效。同时，新课标中还倡导要积极开展跨学科学习。很多孩子都觉得学了数学只能用在教室内，但数学作为一门基础性学科，绝不是孤立的。比如：数学的建系和地理、美术、建筑等学科可以融合，数学的数据统计和信息技术可以融合等。我们要勇“”于 跨 ，才能更全面的培养学生。<>xxx 教授在《聚焦核心素养强调综合、突出实践的义务教育课程改革》的讲座上提出义务教育课程如何落实核心素养?答案“是 核心素养为宗旨，学习主题为框架，内容聚焦大概念，教”学过程重实践，学业评价促发展 。数学知识本身与核心素养没有直接关系，而是数学知识所表现出来的知识形态，如研究对象的概念、性质、关系、运算、规律等，构建了数学内容与“”核心素养之间的桥梁。比如：与 概念 有关内容的教学，可着力培养学生核心素养下的抽象能力;“”与 性质 有关内容的教学，可着力培养学生核心素养下的推理能力;“”与 关系 有关内容的教学，可着力培养学生核心素养下的模型观念;“与 运”算 有关内容的教学，可着力培养学生核心素养下的运算能力等等。课程内容要强调学科实践、强调综合，彰显课程理念的变化。从注重教什么，到关注为什么教;从注重共同基础到关注个性需求;从注重学科逻辑到关注生活逻辑。“”数学源于现实，扎根于现实，应用于现实 ，是荷兰数学家、“”教育家弗雷登塔尔提出的 数学现实 原则。基于这个原则，小学数学教学应从学生的实际出发，把数学教学与现实社会生活紧密联系起来，使数学问题生活化，生活问题数学化;使学生感受到数学来源于生活，并服务于生活，从而了解数学价值，培养数学意识，体验生活，认识社会。诚然，数学综合实践活动作为数学教学的一个内容，在突出综合性、着眼实践性的同时，还应体现出数学学科的特点。即从数学的角度去提出问题、理解问题，用数学的思想、数学的方法去研究问题。综合实践活动是一种新的教学形式和学习方式，我们将不断研究、不断改进、逐步完善，使实践活动能真“正促进学生的发展，使学生真正在实践中 获得良好的数学教”育，使不同的人在数学上得到不同的发展 。这次培训，为我打开了一扇，让我领略到了诸位名师大家的无限探索热情、无穷教学创意和无止境的教学追求;这次培训，更让我对新课标有了崭新的认识和深刻的理解。数学核心素养的时代已经正式来临，我们不能只在一成不变的教学老路上埋头苦干，还要时不时地抬头看看前方和远方。教育教学的不断变革，...
