教学设计心得体会美术及收获美术教学收获与体会(3 篇)在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。2022 教学设计心得体会美术及收获一 第一课时 教学目标：1、通读课文，认识课后 16 个生字，交流识字方法。2、有学习课文第一自然段，品味优美语言，感受祖国西部的 优美景色。 3 、学习第一自然段老舍表达感情的写作方法。 教学重点与难点： 品味有没语言，感受祖国西部的优美景色。 学习老舍表达感 情的写法 教学准备 相关幻灯片、课前板书课题、红色和白色 粉笔、折纸教学过程： 一．自主学习1. 看到这个题目的时候，想到什么问题？ 2．听读课文：3.介绍作者和参观内蒙（注意多音字）古草原的大致位置，呼 伦贝尔大草原的西北部。（交流对老舍先生的了解） 4．检查 生字，交流识字方法 二．合作交流1.快速浏览课文，说说老舍先生按照什么顺序带我们参观访问的地方风景有什么特点，这个地方的风俗人情是什么样的？（出示：整体感知。引导学生说书风景美，人情美。板书美、风景、人情）2.请大家在第一自然段中，找出表达出草原美的关键句。（（交流过程中让孩子们说说老舍都描写了草原的什么景物，想象草原上还有什么景物。）3、这段话语言给你的感觉时什么？（美！）语言优美也是这篇文章的主要特点之一。因为这段语言太美了，我就选了几句“”做成了 美的语言卡 然后折成了千千纸鹤（拿出折纸）。孩子们要是让你从第一自然段描写草原风光的语句中，选一句做成“”的 美的语言卡 你会选那一句，并想想为什么要选这一句？（出示：美的语言卡）（注意引导学生体会勾勒，渲染、翠色彩流、一碧千里、流入云际等词语。让孩子们交流草原有哪些景物，体会感情，学习老舍是借景抒情和直接抒发感情的抒情方法。此时可以指导孩子们有感情的朗读，鼓励指导语言，朗读要口中读出感觉，眼中读出画面，心中读出感情）三．展示反馈老舍先生用美的语言描写了如诗如画的美景，抒发了自己惊叹、兴奋、陶醉、热爱大草原的感情。看到这么美的景色，我们还能坐在车里吗？我们现在就从这里下来了，呼吸草原上新鲜的空气，欣赏如诗如画的美景。我们拿起笔来，像老舍先生那样，写写自己看到的草原风景，抒发一下自己的感情，我们可以写几句话，也可以写一首小诗。来表自己表达此刻自己美好的心情和感受。（幻灯 片出示：我来表达美） 四．点拨提升 细读、思考： 作者是按什么顺序写这些景物的？ 五．当堂检测 一、练习平 台 1. 我会写 dìtǎ�nxuànrángōulètiānyá （）（）（）（） 2.按原文填空那些小丘的线条是那么（），就像只用绿色（），不用墨线（）的中国画那样，到处（），轻轻流入云际。这种境界，既使人（），又叫人（），既愿（），又想坐下（）一首奇丽的小诗。 蒙汉情深何忍别，（）。 3 ．形近字组词 限（）勒（）骏（） 恨（）鞋（）峻（） 4 ．选字填空 采彩踩睬 理（）兴高（） 烈风（）踩（） 二、想象拓展1“、 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好象回味”着草原的无限乐趣。 如果牛马真的会回味，它们可能在回味着什么？它们可能回味着（）；回味着（）；回味着（）。2“、 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无”边的绿毯绣上了白色的大花。 请你向老舍先生学习，想象一下羊群在草原上还可以比作什么？羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像（）；像（）；像 （） 作业 1．完成《小练习册》2.放学回到家里，在百度搜索——祖国的西部，欣赏到祖国西 部更多的迷人风光，了解更多的民族、民俗、民风。 板书: 风 景 美 人情 教学反思：优点：在体会草原美景时，张雪丽等几位同学能从不同角度去品味作者用词的恰当，了解作者描写的顺序，还算可以。不足：今天开学第一天，并没有预期的有个好开头，李智和张坤就没有注意听讲，以至于交流时不知道说什么，由于电脑无法同步到投影仪上，原本做好的课件也没有派上用场。 改进措施：看...
