教学设计心得体会美术精选 美术教学设计培训心得(四篇)心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。 推荐教学设计心得体会美术精选一 1.正确流利朗读课文；会认“”读本课 亲、鹦、啦 等 5“”“”个生字，重点会写 搭 和 翠 。2.“”“”通过小组合作品读描写翠鸟 外形捕鱼 的语段，了“”解 我 对翠鸟颜色、动作所作的观察，感受我观察细致，初步体会留心观察的好处。3.创设观察实践活动，记录观察所得，初步树立留心观察的意 识。 <> “”“”品读描写翠鸟 外形捕鱼 的语段，了解作者观察的 方法，初步体会留心观察的好处。 <> 教学课件、板贴、作业单 <> 一、谈话导入，揭示课题 1.学习篇章页，了解单元学习重点。（1）启发思考：今天我们要学习的第五单元是个特殊的单元，这是一个习作单元。读一读篇章页，你有什么发现？（2）根据学生回答，明确单元学习重点：体会作者是怎样留 心观察周围事物，把观察所得写下来。 2.“引入课题，理解 搭” 船 。 3.激趣、再读课题。 二、预习反馈，感知大意 教师引语：课前，同学们都预习了 课文，首先考考你们生字词的掌握情况。 1. 学习生字词。（1 ）认读词语。 （2“”）教学多音字 啦 。（3“” ）指导书写 翠 。 2.交流初步印象：你觉得这是一只怎样 的翠鸟？ 三、整体把握，品读观察细致之处教师引语：这是一次平常的探亲之旅，作者偶遇了这只搭船的鸟。在这次出行中，作者对哪些事物进行了细致地观察，你能够找出来吗？1.默读课文，想一想：作者对哪些事物作了细致观察？画出有 关句段。 2. 交流：你画出了哪些句段？ 3.预设（根据学生回 答，相机出示）： （1）雨、船夫（2 ）翠鸟的外形 （3 ）翠鸟捕鱼的动态 四、聚焦翠鸟，感知 多重观察方法 观外形 1.出示要求：读第二自然段，想想作者是怎样观察翠鸟的外形的？2. 交流作者观察方法。 预设： （1 ）从整体到部分。 作者先总写这是一只彩色的小鸟，然后分别写了羽毛、翅膀、长嘴。点拨：这样有序地观察，能够让我们对事物有一个全面、完整 的了解。（板贴：从整体到部分） （2 “）抓住特点。 抓住 一”些蓝色 引导学生体会作者观察细致。质疑：为什么没有注意到翠鸟的眼睛、爪子、尾巴去观察呢？可见观察外形的时候，要抓住事物最有特点的地方。（板贴：抓住特点）迁移：观察大象的外形，你会抓住？（扇子似的耳朵和长鼻子）；斑马在你眼前，你会抓住什么观察它？（黑白条纹和大尾巴）；如果是蒲公英呢？3. 指导朗读：出示翠鸟的贴图。说感受，指导朗读。 观动作教师引语：刚才作者观察的是静静的翠鸟（板书：静态），用了这些好的观察方法让我们感受到了翠鸟外形的美丽。它捕鱼的动态，作者又是怎样细致观察的呢？（板书：捕鱼动态）1.课件出示第四段：它捕鱼的动态，作者又是怎样细致观察的 呢？同桌交流。 2. 交流作者观察方法。 （1）抓住动作观察。圈出动作的词。这其实是一个连续的画面，作者却将它分解成一个一个具体的动作，这是观察动态事物的好方法（板贴：分 解连贯动作）。 结合动词，谈感受，随机指导朗读。你从这些动作的词语感受到了什么？特别是哪个词。（重点： 飞、衔、吞） （2 ）关注动作细节。 关注了捕鱼的速度。（一下子、一会儿、一口）引导学生发现，作者不仅关注到了捕鱼的动作，更关注到了这动作的细节。(板贴：关注动作细节) 3.读文字，想象画面。读这一段文字，你的眼前仿佛出现了这样的画面？先四人小组 内说一说，再全班交流。 4.观看翠鸟捕鱼的视频。说感受，指 导朗读。 五、仿写片段，迁移运用教师引语：作者将翠鸟捕鱼一连贯的动作分解，细致地观察，为我们呈现出一个身手不凡、动作敏捷的翠鸟。这样的观察方 法，值得模仿。 1.“”观察视频 金鱼觅食 。“”老师带来一段 金鱼觅食 的视频。请仔细观察视频中小金鱼都 有哪些动作，关注这些动作的细节。 2.交流：小金鱼怎样在觅食。教师适时板书关键动词。3. 学生练笔，教...
