四年级上册科学复习计划一、指导思想以教材和新《课程标准》为依据，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，最终使好、中、差不同的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、复习要求： 1、认真复习《课堂作业本》，结合配套练习卷，熟记每一个题目与答案。2、至少认真翻阅科学书两次以上，记住其中的实验（所用材料、实验方法、实验现象、实验结论）；还有书中出现的结论 性的句子； 3、熟悉以下复习材料。 三、复习要点： 1 、溶解单元 科学概念： 溶解的特征：溶解是指物质均匀稳定地分散在水中，不会自行沉降，不能用过滤或沉淀的方法把物质从水中分离出来。 通过搅拌、切碎、加热等方法可以加快溶解。 食盐在一定量的水中溶解的量是一定的，并不能无限量地溶解下去。用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的盐，这种方法被广泛应用于生活中。溶解现象发生在液体与固体之间，还发生在液体与液体以及液 体与气体之间。如水里的动植物就呼吸溶解在水里的空气。 科学实验： 1、过滤实验 要点：需要材料：铁架台、漏斗、滤纸、烧杯 2、怎样加快溶 解？ 要点：对比实验。记清楚哪些条件相同，哪些不同。 3、液体与气体的溶解。要点：研究计划。4、一杯水里能溶解多少食盐？见《作业本》第 6 页 5、分离食盐与水的实验。见《科学》书第 15 页。 简答题：1、面粉溶解了吗？（能用过滤的方法分离出来，所以没有溶 解。） 2、海水怎么变成盐？见《科学》书第 18 页。 2、声音 单元 科学概念： ?声音是由于物体振动产生的。声音有大小、高低的不同。可以借助其他物体的变化观察到物体的振动。人靠声带振动发出声 音。 ??物体振动的幅度大小决定了声音的强弱。声音的强弱可以用音量来描述。声音是可以被控制的，在许多场合和环境，我们应 当控制自己发出的声音。 ?物体振动的快慢决定了声音的高低，声音的高低可以用音高来描述。利用这一原理我们可以自己制造小乐器。声音以波的形成传播的，它能在气体、液体、固体中传播，声音的传播离不开物质。人的耳朵有一个膜，当声音碰到它时它会振动；耳朵和大脑会 把这些振动转换成声音的感觉。 科学实验： 1、探索尺子的音 高变化的实验 2、声音在不同物质中的传播。3 、控制发声罐的声音。变响的方法。变轻的方法。 简答题：1、土电话和听诊器分别是利用什么来传播声音的？棉线、胶 管。 2 、人们控制噪声的方法？ 3、天气单元 科学概念： 天气特征主要包括云量、降水、风和气温。天气是不断变化着的，天气变化时可以观测和预测的。“”温度是 天气日历 中重要的记录数据。一天中清晨温度最低，下午的温度最高。风向标是测量风向的仪器，箭头指向风吹来的方向。风有力量。风力等级表中把风分为 13 个等级。见《科学》书第 52页。“”雨量器是测量降水（降雨）多少的装置， 雨量等级表 见《科学》书第 55 页。不同的云预示着即将来临的不同天气，云量的多少是区分晴 天、多云和阴天的标准。云分为积云、层云、卷云。 科学实 验： 1、室内外温度的测量与比较。2、小组制作一份天气日历，以后进行一个月的天气观测并作 记录。 简答题： 1、能用网状图表示天气对我们生活的影响。2、会用不同图标表示的天气。见《作业本》第 20 页。 3、用箭头标出风的方向。见《科学》书第 32 页。4、会统计天气信息，并能够分析数据。见《科学作业本》书第 25 页。 4 、我们的身体 科学概念：人体的每一个部分都有特殊的功能。在进行生命活动时，保个 部分是互相密切配合协同工作的。 人体外观可分为头、颈、躯干、四肢四部分。身体的肢体运动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式会涉及不同的骨骼、关节和肌肉。人的呼吸实际上是进行着气体的交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。知道人的呼吸器官有鼻腔、气管、支气管、肺、横膈膜。伴随身体运动量的增加，人需...
