教学听课心得体会及收获 教学听课心得体会及收获总结(5篇)在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。主题教学听课心得体会及收获一“杜甫的《绝句》， 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含”西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 仅仅从诗引出的故事就足令人惊叹、兴奋。更不用说诗人满怀的喜怒哀乐和诗句满行的柔情美景了。在讲《绝句》之时，我除了用既定的教学模式 1.知诗人 2.解诗题 3.明诗意 4.悟诗情 5.诵诗文，五个步骤外又加上延诗趣。我认为低段古诗教学的重点是让孩子们喜欢古诗，让孩子们在不知不觉中走进古诗世界，在潜移默化中领略古诗的灿烂光辉。“”所以我自做主张在五个环节的教学模式中又添加了 延诗趣 一环。杜甫在写《绝句》一诗时心情是如此阳光灿烂，幸福洋溢。虽然住在物质条件极差的草堂里却依然能用眼看到美，用心感受到美，并用语言文字表达着对美的感悟，对美的热爱，对美的追求。而从这四句，仅仅 28 个字中衍生出的思绪、情感、故事、趣闻给了唐朝以后的人们多少快乐。尤其想我这样“”喜欢唐诗， 附庸风雅 之人所得的快乐更是无与伦比：或喜上“眉梢，或吟吟有韵，或手舞足蹈，或梦入诗境。真可谓 小”疯 。每每讲古诗，总是觉得一节课 40 分钟太短了，孩子们会在意犹未尽的遗憾中等待下一节语文课，在等待中心不在焉地上别的课，在等待中消磨了上节语文课的热情。再上语文课时，那热情如何再次培养？等培养起来了，已经又该静心写字了。“”遵照榆次区教育局教研室的 三步导学 课堂教学模式操作要 素。我对自己所讲的这一课进行深刻反思： <>“两分钟的时间，因为用自己的学生，所以简单的 上课、起”“”立师生问好 ，在形式上、注意力上、态度上提醒了这节课已经开始。先是对唐诗历史的三句话简要概括，紧接着列举了我们已经接触过的山西的诗人：卢纶、王勃、王维、王之涣、王翰，并且与学生一问一答。让学生因此而为山西骄傲，为自己是山西人而自豪。此时我与学生之间的一问一答便有了情感的交流。我真诚地回应着学生，热情的地期待着学生出色的表现，充分相信我们会一起上好这一课。“”针对 激情导课 的效果预期，我的导课并没有提出学习的课题，也没有让学生明确学习的目标，只在我的心中有效果的预期。此时，我认为语文如此灵动美丽的课，如此深沉厚重的课，实在难以用一个框子框住。只要老师的心中有了效果的预期，一步一步与学生共同完成即可。在讲课时如何显现呢？这“”一个小的 三步 应该在说课时，反思时体现，在课堂上老师心中有底就完全可以了。<> 1 情景导学， 2.学法导学，3.问题导学。回顾整堂课，情景导学的模式在介绍杜甫的写诗背景时，与老师共同板书时曾经体现。而学法导学则体现在以下几个方面：1. 会查资料，把书上的变成自己的； 2.资源共享，把别人的变 成自己的； 3. 会作笔记，把老师的比自己的； 4.积极展示，把自己的奉献给大家。 而问题导学，我为孩子们设计了哪些难易适度的问题呢？ 1.找出诗中所描写的景物。2.诗圣杜甫每一句诗中用一个动词，使诗中描写的景物形成了美丽灵动的画面生动形象地显现在我们面前，如果你找到就把它圈住。3. 你体会到诗圣杜甫想借这首诗表达怎样的情感呢？ 第三<>“”“”“”包括 目标的检测 ， 检测方式 ， 检测效果 三项。在这堂课“”中体现的环节应该是 诵诗文 ，把古诗朗读给听课老师听并请“”听课老师评价，以及 杜甫诗宴 的四道菜的菜名应该是什么？“”这样 延诗趣 的两个环节。“其实，我们的语文课堂，古诗教学的模式已经嵌入了 三步导”学 的课堂教学模式操作要素。只是我们的实践能力远远要高于理论能力，所以要想成功，必须在实践中总结理论，用理论指导实践。会做，更要会说！ 主题教学听课心得体会及收获二 上完《蚂蚁》一课后，我细 细反思，认为这节课的成功之处有以下几点： <>新课标给基础教育带来了一股清风，同时也给我们...
