教育学实验心得体会精选 教育教学实践心得(七篇)我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 “”关于教育学实验心得体会精选一 一、 活动 乃重中之重。“”“”陈鹤琴先生认为在教学活动中应强调学生的 做 ， 做 即活“动。在学校里的一切活动， 凡是学生自己能够做的，应当让”他自己做。 不仅要重视学生的动手操作，同样重视学生积极“思想品质的培养，主张 凡学生自己能够想的，应当让他自己想。”“一切教学，不仅仅在做上打基础，也应当在思想上做工”夫。 根据行为主义心理学的观点认为思想就是动作，是一种“”内化的动作。 好动 是学生的一个显著的特点。没有一个学生不好动，也没有一个学生不喜欢自己做的，因为学生的感觉与动作是连通的，他只要想到了或是接受了什么外来的刺激，就立刻要去做，因此，作为教师，要去了解和研究学生好动的特点，不但不因学生的正常活动，去责罚他，而且要给学生充分的机会，使他多与事物、与人接触，以促使学生身体、道德、“”智力的增进。 做 ，也是学生获得练习，培养兴趣，锻炼能力“的好机会。陈鹤琴先生曾说： 学生若自己动手，自己吃饭，可以得到肌肉运动的快感，嘴里也有着相当的滋味，即使汤勺拿不稳，饭菜装得不牢掉在桌上身上，但这是一种练习的好机”“”会。 的确，不让学生 做 ，学生就得不到练习的机会，任何事情也就学不会了。学生做事，能够锻炼他们的能力。另外，丰富学生直接感性经验成为学校教学的重要任务，而学生的操“”作活动即 做 正是获得直接经验的最佳途径。我们教师不应用自己的头脑代替学生去思想，剥夺他们思考的机会，是不利于发展学生智力的。二、大量利用活教材，教学方法多样化。“”“陈鹤琴先生提出 大自然大社会是我们的活教材 。实现 活教”育 的重要手段，，就是直接向大自然、大社会学习。小孩子的知识是由经验得来的，所接触的环境愈广，所得的知识愈多。学生生活在大自然、大社会中，自然环境和社会环境是活的环境，对学生具有重要的教育作用。外界环境的刺激是学生心理发展的源泉，环境对学前学生的发展比其它年龄阶段更为重要，因为学生最初是从环境中受到自发教育的。所以，教师要常带学生走出学生园，到工厂、街道、田间、野外去学习。大自然、大社会为学生活动和学习提供了丰富的材料。要做一个成功的教师，就要注意环境，利用环境。环境中有许许多多的东西可以变成很好的教材，很好的教具。民歌、民谣、儿歌、故事等许多都富有教育意义，有待于教师们做有心人，发挥想象力，随时发觉这种活教具、活教材。从尊重学生的愿望、兴趣、要求等身心特点出发提出了替代教学法和暗示法。游戏是人生不可缺少的游戏，那么学校的教学应该游戏化，并增加教师与学生、学生与学生之间交往的机会。三、突出学生是教育教学的主体，建立和谐民主的师生关系。教师应当给学生相当的机会，自己动手学习，不要把现成的结“果灌输给学生。陈鹤琴先生指出： 学生的世界是学生自己去探讨去发现的，他自己所求来的知识，才是真的知识，他自己”所发现的世界才是真的世界。 只有使学生自己具体的和自发的参与各种活动，才能获得真实的知识，才能形成他们自己的假设，给予证实或否定。教师应当重视引导学生自我发现的学习，在学校的教学中要注意突出学生的主体作用，让学生参与活动，做活动的主人，充分强调学生的主动性、积极性和创造“”“”性。陈老提倡 教师教教师 、 学生教学生 。我认为这样的相互学习，教者和被教者都会受益。同时可以看出这种教学相长的方式具有民主性的特点。任何教师，任何学生随时都可能成“为教者，又随时都可以成为被教者、学者。民主性是陈老 活”教育 理论的一大特色，正是当代教育理论的一个趋势。陈鹤琴先生的《活教育的教学原则》中精彩独到的思想是指引我们在教育之路上前进的灯塔，让我对学校教育有了...
