火烧赤壁空城计心得体会 三顾茅庐火烧赤壁空城计(三篇)心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 对于火烧赤壁空城计心得体会一 小学语文四年级上学期第二单元第 7 课《火烧云》本课属于本单元的精读课文，是一篇文质兼美的散文。行文优美，意境浪漫。在结构上，形散而神不散，从火烧云的弥漫天际到意犹未尽之散始终贯穿一条主线。本文是对学生进行良好语文素养培养的一篇佳作，因为文章读—让学生朗朗上口；想———天马行空；词精美准确；写各有所悟。感情基础：天空是孩子们给予想象的广阔天宇，充满了对自然 的渴望； 生活基础：天空云朵的变化是孩子们所见过的；挖掘潜能：城市的孩子视线被高楼大厦遮挡，视野被电视机所霸占，我愿意让我的学生能够抬头欣赏天空。希望他们见风写风，见雨写雨。1、知识与能力：通过读文能够掌握课文的主要内容，了解课 文的写作顺序，了解作者的心情； 2、过程与方法：读文感悟，了解火烧云的变化及其特点；3 、情感态度与价值观：让学生感受生活之美，自然之美。 火烧云的变化及其特点教师主要采用启发式教学、情景创设法，为学生搭建朗读的平台；学生通过自主朗读、小组交流、合作评价、读写结合的方 法学习。 多媒体课件 三课时 第一课时一、自主入文—看、说、悟、题（时间 5 分钟） 1、看，课前 布置学生进行云朵变化的观察 意图：让学生第一时间成为学习的主体。2、说，开课伊始就让学生说一说，自己最经观察到的云的变化是什么样的？意图：一是培养学生的语言表达能力；二是让学生把自己的语 言和作者的加以比较，体会作者用此的精妙。 3、悟，说了许多也听了许多，说说你自己的感悟？意图：语文的学习，感悟是让学生入文的一种深层次训练。有 助于培养学生良好的语文素养。 4、题，师生共同揭示课题（板书课题，突出火、烧） 意图：让师生共同走进文本。 二、读文观景—读、说、理、 悟（时间十分钟） 1、读，学生自主读课文，把课文读通读顺，解决字词，思考课文的主要内容。2 、说，用自己的话概括课文的主要内容 意图：培养学生的语言表达能力，尤其是学生的语言概括能力。3、理，让学生分自然段朗读课文，概括自然段的主演意思，试着说一说课文先写了什么？又写了什么？最后写了什么？意图：注意学生对课文叙述顺序的了解，培养言之有序的能 力。 4、悟，让学生说一说初读课文后的感受是什么？意图：读文就说感悟，有助于培养学生边读边思考的良好学习 习惯。 三、分段细读—（神秘色彩、变化多端）（用时二十 分钟） （一）神秘色彩—读、词、情、背1、读，让学生精读课文 1、2 自然段，思考课文中作者抓住了 什么重点词语来描写的？ 意图：培养学生读课文抓重点词的方法。2“”、词，通过抓课文第一自然段中的 变 ，运用多种方法的读，包括老师的范读，让学生思考：什么变了？为什么变了？“”变成什么样了？通过抓第二自然段中的 烧 ，体会火烧云来时天空颜色变化速度之快，火红的颜色的神奇之处？意图：通过抓住重点词语让学生体会作者要表达的思想感情， 注意读一定要读出自己的理解。 3、情，同学你在读文的时候有什么感受，就把自己的感受读出来。 意图：培养学生的感情朗读能力。 4、背，请同学跟随课件试 着把这两段课文背诵下来。 意图：让学生积累，同时解决字词重点，突出不动笔墨不读书的好习惯培养。— （二）神秘色彩读、词、情、背 1、同学们我们刚才运用了 什么样的学习方法进行的学习？ 意图：培养学身掌握正确的学习方法进行学习的好习惯。2 、就请同学按照上一部分的学习方法进行学习。 意图：培养 学生良好的自我学习习惯，并主动积累学习方法的好习惯。3、交流汇报 补充：教师注意适时地为学生的汇报提供图片及相关素材。 意图：调动学生的多种感官，全面提升学生的能力。 4、背诵积累四、自主抒情—读、想、说、写（用时 5 分钟） 1、读，学生 再次读文，边读边想作者描绘的美丽景色。 意图：让学生再次整体感知课文...
