2023 年课堂教学设计方案 村居的教学设计方案(8 篇)为了确保事情或工作有序有效开展，通常需要提前准备好一份方案，方案属于计划类文书的一种。那么方案应该怎么制定才合适呢？接下来小编就给大家介绍一下方案应该怎么去写，我们一起来了解一下吧。 课堂教学设计方案 村居的教学设计方案篇一 1．认识 9 个生字。会写 9 个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。3 ．知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 重点： 识字与朗读 难点：有感情地朗读课文。 引导自学、合作讨 论、探究法 卡片、课件、录音带正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学淡 话。 你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了。课文“”《一分钟》以后，对 一分钟 的体会一定会更深。“”自白读课文，想想题目中的 一分钟 ，在课文中指的是什么。(学生自读后说一说)元元只多睡了一分钟，怎么会迟到 20 分钟呢?原因就藏在课文的句子里。我们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这 20‘分钟找回来，好吗 ；(学生读课文，画句子，分组讨论。)1．让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记2、在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌“”“”“”“”“”音 钟、迟 ，后鼻音 零 ，鼻音 闹 。注意 欠 在 哈欠 一词中读轻声。3、引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已 经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。如： (1)熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟(2) 熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。 (3)“猜谜语识字： 大’’门里边是市场 (闹) 。 (4)运用汉字构字规律识字：哈、叹、 钟、迟、悔 4、巩固识字。(1) 同学之间相互考考生字是否认识。 (2)“”用 找找说说 中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。(3)“”“”“”游戏巩固：从 我会认 和 我会写 的生字中，的 一分钟 ，在课文中指的是什么。(学生自读后说一说)元元只多睡了一分钟，怎么会迟到 20 分钟呢?原因就藏在课文的句子里。我们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这 20‘分钟找回来，好吗 ；(学生读课文，画句子，分组讨论。)1．让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记2、在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌“”“”“”“”“”音 钟、迟 ，后鼻音 零 ，鼻音 闹 。注意 欠 在 哈欠 一词中读轻声。3、引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已 经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。如： (1)熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟(2) 熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。 (3)“猜谜语识字： 大’’门里边是市场 (闹) 。 (4)运用汉字构字规律识字：哈、叹、 钟、迟、悔 4、巩固识字。(1) 同学之间相互考考生字是否认识。 (2)“”用 找找说说 中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。(3)“”“”游戏巩固：从 我会认 和 我会写 的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。“”“”“课后练习 找找说说 是组字练习，用偏旁 门、口、 和 尺、”欠、合、中、市、又、井 等字可以组成：闹、哈、吹、钟、迟、进等字。如果学生用合、中、市、又、井等字，如果学生“”“”“”用 门 和 口 组成 问 ．也应给予肯定。 这节课你有什么收获？ 1、教师范读，学生整体感知课文，想一想：听了老师读课文，你知道了什么?( 学 生自由谈)2“、自由朗读，讨论：元元两次叹气说 要是早一分钟就好”了 的时候，他会想些什么? （1）先让学生自己读书感悟，体会元元当时着急的心情；（2 ）小组讨论，谈谈自己的想法，揣摩元元的心理； （3） 派代表到全班交流； （4）通过朗读表达元元当时的心情，注意读出叹息、自责的语气。3、在理解、感悟的基础上，讨论：你觉得这一分钟重要吗?为什么?“”当同学们看见元元 红着脸，低着头 走进教室时，一定会受到强烈...
