大一学生的个人简历(四篇)人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。大一学生的个人简历篇一求职意向;________________姓名:________________性别:________出生年月:____年__月__日健康状况:___________毕业院校:_______________专业:____________________电子邮件:_______________联系电话:_______________通信地址:_______________邮编:____________________(请依个人情况酌情增减)主修课程:________________________________________________(注:详细成绩单附后)论文情况:____________________________________________________(注:请注明是否已发表)英语水平:基本技能:听、说、读、写能力标准测试:国家四、六级;toefl;gre.....计算机水平:编程、操作应用系统、网络、数据库......(请依个人情况酌情增减)________________、________________、________________(请依个人情况酌情增减)(请依个人情况酌情增减)个性特点:___________________________________(请描述出自己的个性、工作态度、自我评价等)另：(如果你还有什么要写上去的，请填写在这里!)大一学生的个人简历篇二姓名：性别：女论文情况:____________________________________________________(注:请注明是否已发表)英语水平:基本技能:听、说、读、写能力标准测试:国家四、六级;toefl;gre.....计算机水平:编程、操作应用系统、网络、数据库......(请依个人情况酌情增减)________________、________________、________________(请依个人情况酌情增减)(请依个人情况酌情增减)个性特点:___________________________________(请描述出自己的个性、工作态度、自我评价等)另：(如果你还有什么要写上去的，请填写在这里!)大一学生的个人简历篇二姓名：性别：女婚姻状况：未婚民族：汉族户籍：湖南-长沙年龄：27意向职位：客户服务/技术支持类-客户服务专员/助理寻求职位：客服专员、外贸跟单20xx-09～20xx-06中南大学外国语学院英语(经贸英语类)本科20xx-09～20xx-06湖南财经高等专科学校经贸英语大专20xx-09～20xx-07湖南省永州市第四中学高中(文科)高中20xx-08～20xx-11香港卡内基培训机构卡内基客服训练20xx-12～20xx-02长沙未名新干线培训中心日语(二级)公司(20xx-01～至今)公司性质：外资企业行业类别：其它生产、制造、加工担任职位：客服专员岗位类别：业务跟单员工作描述：5年的外贸经验，近3年客服专员经验。现就职公司是该行业内最大的公司，公司有强大，个人简历模板，专业的客服队伍。主要工作职责是跟进订单的全过程，包括：1.查询与回复客户潜在计划2.确认订单细节3.查询物料状况回复交期4.与工厂协调沟通订单排产及出货5.安排订舱，报关事宜6.安排出货7.回收货款8.处理品质投诉工作中锤炼了良好的沟通技巧与处理问题的应变能力。能与客户进行良好的沟通和友好的合作，达成理想的客户满意度及忠诚度!期待一家有职业前景和广阔升职空间的企业长期稳定发展!公司(20xx-07～20xx-12)公司性质：外资企业行业类别：能源、矿产担任职位：外贸业务岗位类别：外贸专员/助理工作描述：工作内容倾向于外贸业务，主要包括：1.主要通过公司提供的阿里巴巴，环球资源商务平台以及其他各种渠道搜集并开拓客源2.全程跟进订单包括报价，制作样板，确认订单，排产，出货，货款回收以及客户后期维护等此外还为公司处理英文网站建设与维护工作，每年展会的布置工作，以及协助处理重要商务文件离职原因：受经济危机影响，对公司发展前景不看好专业职称：全国公共英语等级考试6级证书计算机水平：全国计算机等级考试一级计算机详细技能：熟练使用word，excel以及picturemanager等常用办公软件技能专长：基本掌握运用photoshop，acdsee图片编辑器处理产品图片能运用cad20xx软件进行简单绘图!普通话：流利粤语：流利英语水平：英语专业cet-6日语：一般发展方向：纵向积累客服经验，横向扩展市场及销售知识，努力成为专业的客户关系管理师。能为...
