最新教学资源设计方案(八篇)为确保事情或工作顺利开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应该怎么制定呢？以下是小编给大家介绍的方案范文的相关内容，希望对大家有所帮助。教学资源设计方案篇一知识与技能目标：1、诱发大家积累的热情，感悟积累的方法，一起分享积累的快乐。2、鼓励学生多读多背的学习习惯。3、让学生学会观察生活、观察动植物的习惯，从而提高学生对生活的热爱，进一步培养学生表达的欲望。4、继续培养学生大胆想象的能力，把想象的世界变成自己的文章。过程与方法目标：运用谈话激趣的形式，让学生经历独立思考、小组合作探究的过程，采取学生自我评价、组内互评、教师总评的评价方法完成活动任务达到活动目标的策略。情感态度与价值观目标：培养积累的习惯；提高交流的欲望；继续培养写作的能力和想象的能力。策略与方法：合作交流。教学过程：一、我的采蜜集1、师：“同学们，老师知道大家的小本本很丰富多彩，这节课把你最精彩的积累部分给我们大家欣赏欣赏吧！”谁愿意给我们大家看一看？”2、（请学生展示自己的小本本）3、交流时可以分积累的不同开始汇报。如有积累词语和句子的；有积累人事物景，积累思想观点；积累文字的，积累图片的，积累音像的，积累实物的……4、只要是学生感兴趣的都可以交流。5、出示书中的这段话。6、师：“积累是学好语文的基础，只要你养成了积累的好习惯，你的语文水平就会有所提高的，希望大家继续积累下去，使自己的小本本更精彩！”二、读读背背1、给学生充足的时间请学生自由读句子。2、问：明白了什么？还有什么不明白的？（全班交流）3、1第一句话意思：春天的鸟叫、夏日的雷鸣、秋天的虫语、还有冬天呼啸的寒风，这就是四季的歌。（请学生想象其它关于四季歌的诗句）2第二句话的意思：因叶落知秋天已到；山高遮法：合作交流。教学过程：一、我的采蜜集1、师：“同学们，老师知道大家的小本本很丰富多彩，这节课把你最精彩的积累部分给我们大家欣赏欣赏吧！”谁愿意给我们大家看一看？”2、（请学生展示自己的小本本）3、交流时可以分积累的不同开始汇报。如有积累词语和句子的；有积累人事物景，积累思想观点；积累文字的，积累图片的，积累音像的，积累实物的……4、只要是学生感兴趣的都可以交流。5、出示书中的这段话。6、师：“积累是学好语文的基础，只要你养成了积累的好习惯，你的语文水平就会有所提高的，希望大家继续积累下去，使自己的小本本更精彩！”二、读读背背1、给学生充足的时间请学生自由读句子。2、问：明白了什么？还有什么不明白的？（全班交流）3、1第一句话意思：春天的鸟叫、夏日的雷鸣、秋天的虫语、还有冬天呼啸的寒风，这就是四季的歌。（请学生想象其它关于四季歌的诗句）2第二句话的意思：因叶落知秋天已到；山高遮住日光，早晨很晚才能见到太阳。（培养学生想象的能力）3第三句话的意思：天高地迥，觉宇宙之无穷。口语交际“我的发现”新闻发布会教学目标：1、引导学生细心观察，感受动、植物的神奇。2、让学生学会想象，敢于探索发现。3、培养交际能力，激发他们热爱科学的情感。教学过程：一、激趣导入读着本单元的这组课文，寻觅着科学家的足迹，不知不觉中，我们已经走进了神奇的科学世界。一次小小的发现也许会演变成伟大的发明。下面听老师讲个故事好不好？传说我国古代著名工匠鲁班上山伐树时，被丝茅草划破了手。他觉得很奇怪，一棵小草怎么会这么厉害？经过仔细观察，他发现丝茅草叶子的边缘长着许多锋利的细齿。于是鲁班发明了木工用的锯子。同学们，你们养过动、植物吗？你最熟悉哪种？他给你印象最深的是什么？二、全班互动交际自己眼中的动、植物三、“我的发现”新闻发布会师引：大家都知道小壁虎，他会自由自在的在墙上爬行，如果人有了壁虎的本领那会怎么样呢？现在请同学们想一想，你所熟悉的动植物是否也能给你点什么启示？1、学生在小组内用自己喜欢的方式交流自己的发现和受到的启示。2、小组派代表班上交流，其余同学认真倾听，有问题可以问一问。四、评价总结学生参...
