县骨干教师会上的发言稿范文尊敬的各位领导，各位老师：大家上午好！非常荣幸能有这个机会和在座的各位老师一起交流学习。我和刘春峰，李秀梅老师有幸参加2009年的市级讲课比赛，取得了三人同获一等奖的好成绩，这充分反映了我县的思品教学在董老师的带领下有了长足的进步。通过这次讲课比赛，我对市教学策略有了更深刻的认识，感觉想上好一堂思品课确实不容易。下面就本堂课的教学思路和心得体会与大家交流一下，有不当之处敬请各位指正。根据市课标要求，本节课的教学目标是：增强学生在受教育问题上的法律意识，树立正确的权利义务观念，自觉珍惜受教育的权利，履行受教育的义务，培养学生辨证思维能力，提高依法维护自己受教育权的能力，理解受教育既是权利又是义务，如何珍惜受教育权利，履行受教育义务。教学重难点：如何珍惜受教育权利，履行受教育义务，受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。于是，我把本节课的内容设计成三大块：情境导入，共同探究，总结收获。先用感动临沂人物刘秀祥的事迹导入新课，在共同探究这一主题板块中我设计了以下几个环节：放飞想象的翅膀、情景剧《懒羊羊又偷懒了》、看漫画、照镜子、评选好少年、知识小窗口。总结收获中我让同学们盘点鱼舱，共同宣誓。尤其是两次使用刘秀祥的事迹使本堂课思路清晰，真挚感人，效果奇佳。以上就是这节课的设计思路。不过，我这里要声明的一点是：这绝对不是我个人的劳动成果，更不是我一个人的能力所能达到的。我要衷心地感谢曾经指导和帮助过我的每一个人：刘长文老师、吉光美老师、马海霞老师、马亮勤老师等等以及我们学校的许多老师。对我个人来讲，我觉得参加这次比赛，我是一个最大的受益者，因为我有很多的收获。今天，我在这里和大家一起来分享我的收获：一、选材要恰当根据市教学策略“对学生进行思想品德教育，重要的不是教，而是学，是体验，是内化，是生成”，这需要在实际教学中教师创设情境让学生亲身经历过程，在经历中领悟，形成他们的认识，感悟，进而把道德要求内化为品质，外显为行为。这就需要教师选好恰当的材料来创设情境。那么，如何选取恰当的材料呢？以上就是这节课的设计思路。不过，我这里要声明的一点是：这绝对不是我个人的劳动成果，更不是我一个人的能力所能达到的。我要衷心地感谢曾经指导和帮助过我的每一个人：刘长文老师、吉光美老师、马海霞老师、马亮勤老师等等以及我们学校的许多老师。对我个人来讲，我觉得参加这次比赛，我是一个最大的受益者，因为我有很多的收获。今天，我在这里和大家一起来分享我的收获：一、选材要恰当根据市教学策略“对学生进行思想品德教育，重要的不是教，而是学，是体验，是内化，是生成”，这需要在实际教学中教师创设情境让学生亲身经历过程，在经历中领悟，形成他们的认识，感悟，进而把道德要求内化为品质，外显为行为。这就需要教师选好恰当的材料来创设情境。那么，如何选取恰当的材料呢？我在这节课的选材上可谓颇费周折。本着选材选热点的原则，刚开始时我选用国庆六十周年阅兵式上的教育方队作为导入材料，上完课，效果不大理想，材料大，切入点不好把握。我又选用了翟志刚的事例，作为航天英雄，他的事迹家喻户晓。可是用在这堂课上效果也不理想，还是离学生较远。我在卧龙学校试讲时课堂效果并不理想。当时离参加比赛仅有三天了，我自己急坏了，是董老师的一席话给了我启发，选材不仅要选热点，更要选我们身边的事迹，选我们当地的事迹，选学生熟悉的事迹。于是最后我选用了刘秀祥的事迹。作为感动临沂十大人物之一的他，曾在临沂各个学校做过事迹报告，学生都知道，尤其是临沂的学生。我在刘长文老师的帮助下围绕他的事迹设计了几个环节，成功突破难点，两次使用刘秀祥的事迹将整堂课贯穿起来，收到了意想不到的效果。至于喜洋洋和灰太狼的使用，我是本着学生熟悉，喜欢的原则，将难点转化成简单的分析懒洋洋的行为，把抽象的东西具体化了，突破了受教育还是一项义务这一难点。二、情感教育贯穿始终普罗塔戈说：“头脑不是一个被填满的容器，而是一把需点燃的火把。”新课程教学要求教师要面向学生，面向生活，选择...
