2015年天津市高考历史试卷解析版【考点】19：朝议制度．菁优网版权所有【分析】本题考查秦朝中央集权制度﹣朝议制度。考查朝仪制度的决策方式和作用，学生解读题干材料、运用所参考答案与试题解析学知识的能力。【解答】由材料内容“最后必须经皇帝裁决，方能施行”可知军国大事最终是由皇帝裁决的，而不是由朝臣决一、选择题定，故A项错误。1．（4分）“其制两柄上弯，高可三尺…其所盛种粒，各下通足窍，仍旁挟两辕，可容一牛，用一人牵，傍一材料没有体现出皇权和相权的矛盾，故B项错误。群臣的议政并不能起到限制皇权的作用，故C项错误。人执耧，且行且摇，种乃自下。”这段话描述的农具是（）通过材料可知，群臣议政起到了集思广益的作用，使皇帝在作出最终决策时能够更加科学，故D项正确。故选：D。A．B．【点评】本题考查秦朝朝议制度的相关知识。本题的解题关键是正确解读材料内容，获取有效信息，作出判断。教材中对朝议制度涉及的内容较少，需要在课外去了解朝议制度的有关知识。3．（4分）维多里诺是14～15世纪意大利的教育家。他奉行“身心发展并重”的教育理想，注重发展学生个性，C．D．重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品，视之为道德教育重要内容。这反映出（）【考点】22：中国古代农业生产工具．菁优网版权所有A．人文主义的教育理念B．宗教制约着教育发展【分析】本题考查古代中国发达的农业﹣生产工具变革（耧车）．考查学生的识图能力和对各个朝代生产工具C．教育摆脱了宗教束缚D．文艺复兴尚未影响教育领域的掌握。【考点】85：文艺复兴．菁优网版权所有【解答】由材料内容“其所盛种粒，各下通足窍，仍旁挟两辕，可容一牛，用一人牵，傍一人执耧，且行且摇，【分析】本题考查文艺复兴。考查人文主义的相关知识，学生解读材料、获取有效信息的能力。种乃自下”可知，该工具为播种工具，A项所示图片为耦犁，其为翻土工具，故A项错误。【解答】根据题中材料“注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养”可知，维多里诺B项所示图片为耧车，其为西汉时期发明的播种工具，故B项正确。强调学生的全面发展，突出人的价值，这是人文主义教育理念的反映。故A项正确。C项所示为曹魏时期翻车的模型，其为灌溉工具，故C项错误。材料没有体现出宗教对教育的制约作用，故B项错误。D项所示为隋唐时期江东地区出现的翻土工具曲辕犁，故D项错误。材料没有体现教育摆脱宗教束缚，故C项错误。故选：B。通过材料可知，文艺复兴的影响已经扩展到了教育领域，故D项错误。【点评】本题考查学生的识图能力和对各个朝代生产工具的掌握。还需各种生产工具的出现的时间和功能。故选：A。2．（4分）秦汉时期设立了朝议制度，凡遇军国大事，皇帝往往“下其议”于群臣，议定的结果，通常由宰相【点评】人文主义的特点：①人文主义思想与教会的神权统治针锋相对的。教会以神为最高权威，把封建统治领衔上奏，最后必须经皇帝裁决，方能施行。这一制度（）加以神化。人文主义则推崇“人”，主张以人为本，反对神的绝对权威。A．表明军国大事最终由朝臣议定②人文主义用人性来反对神权，肯定人的价值和人的力量，反对教会的神权论，用个性解放、个人幸福来反B．反映了皇权与相权的矛盾C．起到了限制、监督皇权的作用对禁欲主义，强调幸福在现世的人间而不在来世。D．有利于皇帝决策时集思广益③用理性来反对教会的蒙昧主义。C．材料不能体现出外国资本主义对中国传统经济的“全面”冲击，错在“全面”二字的表述。4．（4分）茶叶于1650年前后引进英国时，是一种贵族享用的奢侈品，每磅售价6至10英镑，相当于一个男D．中国农村的自然经济早在1840年鸦片战争之后就已经开始解体。故选：A。仆年工资2倍左右。然而一个世纪后，饮茶逐渐在英国城乡各阶层中普及，茶叶成为英国人不可缺少的普通【点评】本题旨在通过对材料的分析考查学生对鸦片战争后中国社会经济结构的变动相关知识点的理解能力。6．（4分）历史学家金冲及论述说，孙中山曾提出“耕者有其田”的口号，但国民党当政后并没有实行这一政消费品。引起这一变化的主...
