党的关怀亲亲的哩音乐课件教学内容：1、综合训练：旋律连接。2、歌曲：《党的关怀亲亲的哩》一声部学唱。教学目标：1、指导同学亲切、热情的演唱《党的关怀亲亲的哩》，抒发他们对党的真挚情感。2、通过旋律连接的填空练习，培养同学对旋律创作的兴趣和初步的写作能力。教学重点：学唱歌曲一声部局部。教学难点：旋律连接的填空练习。教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：（书第40页综合训练1）注意：用稍快速度来演唱，注意声音要连贯，音阶要清晰，口形要正确。二、综合训练1、两人为一组，念熟第一条乐句谱子，再跟琴唱一唱。2、（教师带领同学分析乐句旋律特点。）同学讨论：这条乐句旋律上有什么特点？（注意观察每一个音符）结论：骨干音是“do”、“mi”、“sol”，第一乐句落在属音sol上，有半终止感，这条乐句结尾应该落在do上。3、两人一组，讨论创作旋律。跟教师的琴声唱一唱，看谁连接的流畅、通顺。4、（第二乐句处置方法同第一乐句。）第二乐句骨干音是“la”、“do”、“mi”，该句为五声羽调式，结束音应该落在la上。三、学唱歌曲《党的关怀亲亲的哩》1、教师介绍党带给我们今天的幸福生活是多么不易。（讲一些革命、改革开放的事情给同学听一听，提高同学的学习兴趣）2、听录音范唱，请同学跟着用la来哼哼。请同学说说，这首歌曲特点，听后感受？3、学唱要正确。二、综合训练1、两人为一组，念熟第一条乐句谱子，再跟琴唱一唱。2、（教师带领同学分析乐句旋律特点。）同学讨论：这条乐句旋律上有什么特点？（注意观察每一个音符）结论：骨干音是“do”、“mi”、“sol”，第一乐句落在属音sol上，有半终止感，这条乐句结尾应该落在do上。3、两人一组，讨论创作旋律。跟教师的琴声唱一唱，看谁连接的流畅、通顺。4、（第二乐句处置方法同第一乐句。）第二乐句骨干音是“la”、“do”、“mi”，该句为五声羽调式，结束音应该落在la上。三、学唱歌曲《党的关怀亲亲的哩》1、教师介绍党带给我们今天的幸福生活是多么不易。（讲一些革命、改革开放的事情给同学听一听，提高同学的学习兴趣）2、听录音范唱，请同学跟着用la来哼哼。请同学说说，这首歌曲特点，听后感受？3、学唱曲谱：两人为一组，将歌曲的歌谱读熟。教师带领复读。跟琴视唱曲谱。4、有感情的朗读歌词。跟琴视唱歌词。反复练唱。四、听音乐下课。板书设计：党的关怀亲亲的哩稍快热情民歌风格课后小记：
