课堂管理的细节心得体会范本 课堂规范管理心得体会(二篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

最新课堂管理的细节心得体会范本一

1.

创设生活情境。

在初中物理课堂教学中，联系实际开展力所能及的物理小实验和解释社会生产、生活中的某些物理现象，可以有效激发学生的探究兴趣。

例如，学习“液化”的知识前，布置作业，让学生观察烧开水时从壶嘴向外喷“白气”的现象，并思考：为什么离开壶嘴一段距离才看出“白气”?让学生思考早晨雾是怎样形成的?草上的露珠是怎样形成的?煮饭时冒出的“白气”和冬天我们口中呼出的“白气”是否一样等等。

这样教学，既使学生感到物理知识就在身边，也使学生思考问题更有针对性，学习时更加感兴趣。

2.

创设实验情境。

实验顺应学生的“好奇、好动、好玩、好胜”的心理，能刺激学生的感官，激发学生的学习兴趣，引发学生的注意，提高教学效率。

如，在学习“大气压强”时，先做瓶“吞”鸡蛋、复杯实验以及利用可口可乐瓶制作气球的实验，这些实验现象使学生不解，“瓶口小，鸡蛋怎么进去呢?水为什么不会流出来呢?气球为什么吹不起来呢?”带着这些疑问，学生兴趣盎然地进入了新课的学习过程中。

3.

创设事件情境。

初中学生的学习意志相对来讲还比较薄弱，精力不易集中，因此课堂上难免有学生思想开小差。

这时，教师要善于运用形象、风趣、有吸引力的语言吸引学生。

比如，偶然的一堂课上，笔者正复习“动势能之间的相互转化”，忽然从外面飞进一只黑色的燕子。

顷刻间，教室里炸开了锅。

笔者灵机一动：“请同学们仔细观察小燕子，看看它在运动过程中，有什么能量转化?涉及到哪些物理知识?”学生们争先恐后地回答：“燕子在向上飞时，动能减少，势能增加;在向下飞时，动能增加，势能减少，可能跟频率有关，也可能与力的平衡有关……”出乎笔者的意料，他们竟然想到了频率与力的平衡。

不管学生是否说得全面，他们的思维在拓展，他们的能力在不知不觉中得以提高。

二、学以致用，激发探究式创新的欲望

拓宽知识面，增强分析问题、解决问题的能力，不是教育的最高宗旨，培养学生的创新能力才是教育的升华。

比如，笔者在讲完“光的折射”以后，要求学生用自己的语言，将这几章的知识用一篇作文的形式将它描述出来。

一位学生写：“星期天的早晨，刚睁开眼睛，整个五彩缤纷的世界映入了眼帘，这是光的漫反射现象;回头发现墙上的影子，这又是光的直线传播;走到鱼缸前，欣赏美丽的鱼，这是光的折射现象。

正在思考的过程中，电话铃响了，原来是朋友找我一