教学常规书写指导心得体会范文 教案本书写规范培训心得体会(2篇)

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

对于教学常规书写指导心得体会范文一

一、加强师资建设，充分发挥名师、骨干教师的引领作用

各学校积极采取“走出去，请进来”的互动培训方式，组织教师参加省、市、县各级培训，支持骨干教师走出去，参加各级各类教科研活动，做到外出学习有收获，回来有汇报有交流。此外，各学校都积极开展新老教师结对帮教活动，引领新教师迅速成长。如呼玛一中举办的高教引领示范课、高教讲座;呼玛一小的“培养学科骨干，带动学科发展”;呼玛二小的“名师模仿”课;呼玛三小的名师指导课。

二、抓课题研究，促课堂教学水平的提高

各学校把课题研究作为提高教育教学质量的重要手段，把教研活动与提高教育教学质量紧密联系起来，以教研推动教学。同时进一步注重了课题研究的实效性，把课堂教学中的实际问题、教育管理中的棘手问题作为课题研究的重点和难点，力避教学、科研两张皮的现象。如呼玛三小采取问题研究策略，实行小课题研究，并在全体教师中开展“六个一”活动，即：学期读一本教育专著，写一篇教学案例，参与一个课题研究，学期一篇教学感悟与反思，一堂精品课展示，学期一份质量检测试卷。此外，在“同课异构”方面，尤其是小学作文教学，三所学校各具特色：呼玛一小采取“一课三上”的形式;呼玛二小采用“名师模仿”的形式;呼玛三小则采取“集体研究课，研究同一课”的形式。为了提高教师教学积极性，各校要求每位教师把每一节常规课自觉地当作优质课来对待，积极组织教师集体备课，互相交流，优势互补，不断完善课堂教学。呼玛一中、一小设置了教学开放周，允许家长随机听课;而二小、三小则设立了“推门听课”;尤其要指出的是呼玛二小作为县小班化教学试点，本学期分两批次全体教师到黑河小学学习，取得了丰硕的成果，提高了课堂教学质量和效益。

三、因地制宜，校本课程开发有特色

各学校重视校本课程的开发和运用，因地制宜，联系学校实际开发运用校本课程，为提高教学质量，培养学生能力发挥了作用，涌现了一批具有自身特色的校本课程。如各校坚持学生的读书习惯养成教育，设置早读、午读时间，在假期发放“读书记录卡”等，并引导学生积累好词名句，提高自身文学素养。此外，呼玛一小的写字、剪纸和《弟子规》教学独具特色，同时学校计划开设不同年段的“奥赛班”，促进学科特色;二小的版画、轮滑、舞蹈等“特长”教学也是颇具魅力，今年还将增设文学、棋牌、京戏、综合实践生活等“兴趣小组”教学;三小的手指画和写字教学更是独出心裁。种种校本课程的设置丰富了学生的兴趣爱好，更有效提高了学生自身的综合素质，同时校本课程和综合实践活动也取得了长足发展。

四、加强实验教学，提高教学效率

理化生是通过实验来验证科学的科目，呼玛一中注重实验教学，认真分析学生实验报告，及时解决发现的问题，不仅提高了学生对学科学习的积极性，而且有效地提高了课堂教学效率。

对于教学常规书写指导心得体会范文二

今年的高三上完，我在康中已然完成了14年（完整的4轮 1个高二、三）的教学工作。下面就谈谈我在刚刚结束的一个学年里教学工作中的一些体会及反思 ：

前几轮的教学中，从自身反思，讲知识多，方法少。在课堂上，注重知识的落实，忽视了方法的强调及训练。但理科学生的思维能力、解题能力，更主要靠快速辨析题型，寻找合理解题方法，一下抓准，快速正确求解。尤其是普通理科班，学生自身能力低，大多数学生不能够自己形成思路、不会分类型、不讲方法、胡用公式、盲目求解，碰对了是运气，碰错了晦气。通过这些年在教学中的摸爬滚打，对物理方法的教学，感觉是越来越迫切，越来越必须。

1、典型章节中的典型问题的典型方法

例：平衡和牛顿定律的不平衡问题，一定训练学生的三角形法和正交分解法，而且必须明确什么情况选什么方法，优先选什么方法，具体如何构建△，如何建立直角坐标系，一定要讲明了，讲透彻，讲全面，别留隐患。

2、不同题型的处理方法

例：选择题可以用排除法、直接判断法、定性分析法、对称法、假设法、特殊值法、极限法、图像法、模型转换法、微元法、等效法、类比法、逆向法、整体法与隔离法、临界条件法、数理结合法、守恒法等等。

这些方法起码我们教师要明确，要经常在学生耳边念叨，碰到时机就讲，慢慢学生就知道并且会用了。

3、教会学生解题的程序

例：明确对象、运动分析、受力分析，选择方法，列方程求解、分析结果。但前提：读完题能够正确建立情景。

此外，在讲课中，要讲清怎么建立物理模型；怎样随着审题而描绘物理情景；怎样分析物理过程；怎样寻找临界状态及与其相应的条件；如何挖掘隐含物理量等等。这些，都是远

比列出物理方程完成解题任务更有价值的东西。实践告诉我们，在高三学年，同学们毕竟比高一、高二时有了更强的理解能力，有了更强的综合分析能力的优势。一旦领悟掌握了方法，就如虎添翼，往往能发挥出比老师更强、更敏捷的思维能力。所以，用方法去解题才是王道，才是解题中的战斗机。

陶行知告诉我们“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”

为了让头脑“能想”到多种方法，甚至能“创造”出更多的好方法，我认为应多进行小组学习，每一个人都自由思考、大家自由讨论、自由发表见解，要求所有学生都必须参与，不忽视任何一个微弱的声音。对个人来说，要培养自己的创造性思维，应训练自己多角度思考问题，多寻找与问题相关的信息及知识，构建良好的知识结构，敏锐的观察力，独特的思考力。

创造性思维是培养学生“一题多解”的能力，那多题一解则可以培养“举一反三”的能力，这个能力是真正反映一个人解决问题能力高低的特征。要拥有多把钥匙开一把锁的能力，在学习过程中必须善于分类、归纳，抓问题本质，异中求同。

1、上课应该认真听讲，至于学习方法，应该是让学习方法适应自己，而不是让自己去适应别人用起来好的方法。

2、做题的时候要多思考，多提问题。“我”做题的速度一向很慢的，但是每次做完题后，都看看是怎样得出的，看看对以后有什么可借鉴的，达到举一反三的效果，而不是做完后就置一旁。

物理是一门逻辑性非常强的学科，学好物理既要以一定的数学知识为基础，同时更要有较强的逻辑思维能力。因此很多同学都感到学好物理特别难，尤其是进入高中以后，经常可以听到同学中流传着这样一句话：" 物理难，化学繁，数学作业做不完。"于是就更觉得中学物理非常难学。 物理固然有复杂性的一面，但是只要我们抓住物理学的特点，掌握正确的学习方法，这门功课是完全可以学好的。在此，笔者就想根据多年的教学经验，谈谈如何学好中学物理。

1、能做到经常反思教学困惑，但总懒于动手，拖延了时机，未将其记录下来，形成教学论文，这一点必须改。

2、能做到经常反思教法，但和同事就授课方式方法相互交流少。这一点还的多琢磨。

3、 反思作业训练规范练习提高成绩

教学只有在不断的反思中才会有所进步，也只有学会反思的教师，所谓“亲其师，信其道”，只有不断反思的教师，才会获得学生的喜爱，才会立于教学不败之地。