温暖的家心得体会报告 温暖的家心得体会报告怎么写(9篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

对于温暖的家心得体会报告一

她是一个温暖而又严厉的老师。她有一头乌黑的卷发，戴一副眼镜，有着温和的嗓音，听了总会让人觉得心里暖暖的。

记得有一次，沈老师在教“侍弄”这个词。她一再强调“侍”这个字，是单人旁，可我没有认真听到心里去。

午饭后，我们在写《补充习题》，题目很简单，我一会就做完了，也没检查就交给了沈老师。

“谈珂。”正在批作业的沈老师叫了我一声，我心里一紧：啊？题目不是很简单吗？我都会啊，哪里出错了呢？我不敢耽搁，轻手轻脚地走到沈老师面前。

沈老师用手指了指“侍弄”的“侍”，说：“看出哪里错了吗？”我低头一瞧，哎呀，肠子都要悔青了！那不是沈老师强调好几次的笔画吗？我用低得不能再低的声音告诉她：“‘侍弄’的‘侍’错了，应该是单人旁。”“快去订正吧！”啊？不批评我？来不及多想，我赶紧回座位订正好后，又缓缓地走到沈老师面前，惭愧地低着头，只见沈老师把错的圈掉了后，在我的订正旁边打了个红钩，就把《补充习题》放到一边。

我正低着头准备挨批呢，哪里想到，没想到她却用温暖的手把我搂在怀里，温柔地对我说：“谈珂啊，上课要专心听，知道吗？沈老师都已经把这个字写在黑板上了，说了好几次，对不对？谈珂，这么漂亮的姑娘怎么不用心呢？要把老师的话记在心里，知道了吗？”我点了点头：“嗯嗯！”“好了，回去吧，记住了！”沈老师笑了笑，用手拍了拍我的背，我也冲沈老师笑了笑，就回到座位上，认真地读起来了书。

从那次之后，凡是写到“侍”字，我都没有再错过，因为我把沈老师的话记在了心里。

谢谢您，我亲爱的沈老师，我会永远记住您对我的教导，一直记在心上！

对于温暖的家心得体会报告二

带着怀念送旧，怀着希望迎新，报晨的钟声将接替守旧的烛光，为您迎来一个美丽的期盼，一个辉煌的开端。这使我可以感受到温暖真的很近！很近！

镜头一；同学--温暖

“快来人呀，小a摔伤了！”只听到小b同学大声喊道。我摔倒在地上，但马上看到楼道里没有一个人。他认识到了现状，赶忙搀扶着我一点一点地走向卫生室。

“这里没有紫药水了，你们出门去买吧！”

小b同学急忙走出校门，没有五分钟就回来了，给我擦上了紫药水。顿时，我感到有什么东西堵住了我的喉咙。过了一会儿，才知道是小b同学的温暖渗进了我的喉咙。

镜头二！老师--温暖

“小a，你又在说话，等我下课在收拾你！”英语老师严厉的批评打破了教室里的寂静。下课后，英语老师走到我身边，严厉的对我说：“这节课你说话，你给我把术后单词一个抄十遍！”这让我对英语老师充满了恨意，这股恨意迫使我既没有抄单词，又没有完成近点的英语作业。这更让英语老师找到我家长。晚上，我在家长眼皮底下完成了双倍的英语作业。第二天，英语老师在办公室给我讲语法知识。透过玻璃窗外的太阳光，我发现老师的银发一昼夜间布满了额头。这使我再一次眼角湿润。感谢英语老师。我感受到老师对我的温暖。

镜头三：家长--温暖

“小a，快起床，今天下雨，一会该迟到了。”还在睡梦中的我

突然惊醒，只看到妈妈在收拾我的东西。我马上起床，和妈妈一起去上学。只见妈妈打着伞，把伞不停地往我这边挪。仔细一看，妈妈的半个肩都在被雨水浇灌着。第二天，我就发觉您被雨水浇过的肩无比的疼，但还在坚持着为我叠衣服、叠被子。当您看到我时，您马上装的若无其事，不想让我知道此事来影响我的学习。当您抬头时，我发觉您比以前苍老了许多，您用您的青春，来浇灌我茁壮成长。我感受到了你对我的温暖。

温暖其实离我们真的很近、很近，但是你别妄想要用眼睛发现它，

你必须用一颗真挚的心去感受它。去感受它的爱。我想，如果你用心去感受它，你一定会得到它，因为温暖真的离你很近、很近。

对于温暖的家心得体会报告三

教学目标：

1、认识“彤、陪”。会写“彤、霞、陪、趁”4个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂本课内容。

3背诵诗歌。

4、结合生活实际，理解“太阳是大家的”，感受世界人民是一家。

教学重点：

1、识字、写字。

2、读懂诗歌，理解“太阳是大家的”。

教学难点：理解、感悟诗歌的含义，能模仿第二小节学写诗歌。

教学时数：1课时

课前准备：制作多媒体课件。

教学过程：

一、猜迷语，导入新课。

1、老师出示迷语，让学生猜一猜。

师：小朋友们喜欢猜迷语吗？今天老师给大家带来一则迷语，看看谁先猜出迷底。老师用课件出示迷语：有位长寿老公公，天亮从东来出工，她把光明给世界，还把温暖给人间。（太阳）

2、你们喜欢太阳吗？太阳给我们带来了光明，带来了温暖，如果没有太阳就没有我们这个美丽和谐的世界。今天我们一起来学习与太阳有关的一首诗歌。板书——太阳是大家的。

二、初读诗歌，整体感知。

1、学生自由读诗歌。

自读要求：

（1）把不认识的字划出来和同桌交流。

（2）把自己认为难读的句子多读几遍。

2、课件出示生字，引导学生学习生字。

“彤、霞、陪、趁”

（1）以四人为一组互读生字，并说说你用什么方法记住这些生字。

（2）小组派代表汇报记住这些生字的方法。

（3）指导书写生字。a、教师范写。b、学生书写。c、以小组为单位评出优秀作业，在班上展示。d、师生评议。

（4）分组赛读生字词。

红彤彤、晚霞、陪伴、趁机。

三、再读诗歌，领会诗歌。

1、学习第一小节。

（1）学生齐读第一小节。

（2）和同桌说说你仿佛看到了什么？

（3）举手向班上汇报你仿佛看到了什么？

（4）教师总结：太阳让白云发生了神奇的变化。让朵朵白云变成了红彤彤的晚霞，多美的景色呀！大家想看吗？

（5）课件展示白云、晚霞，让学生欣赏美景。

（6）让学生说说观后感。

（7）师：是啊，这么美的景色，这么美的诗歌，让我们用赞美的语气来读一读这一小节吧。

（8）指导朗读。a、男同学读，请女同学闭上眼睛，感受这美丽的景色。b、女同学读，男同学闭上眼睛，感受这美丽的景色。

（9）师：想把这美丽的景色，美丽的诗句都记在你的脑海中吗？那就开始记一记吧。

（10）指导背诵。

①、同桌互背。②、指名背。③、齐背。

2、学习第二小节。

（1）师：太阳不仅给我们带来了美景