开展向龚续心得体会报告 护理学实训报告心得体会(九篇)
当在某些事情上我们有很深的体会时,就很有必要写一篇心得体会,通过写心得体会,可以帮助我们总结积累经验。心得体会对于我们是非常有帮助的,可是应该怎么写心得体会呢?以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
对于开展向龚续心得体会报告一
大家好!首先感谢大家的支持与学校提供这次机会,使我能参与竞争,一展自己的抱负。今天我来参与竞选的目的只有一个:一切为大家,能为大家谋利益。我自信在同学们的帮助下,我能胜任这项工作,正由于这种内在驱动力,当我走向这个讲台的时候,我感到信心百倍。
首先,我作一个自我介绍,我叫___,来自日语2班,历任外国语学院纪保部部长,__校区校纪保部副部长,青年志愿者外国语学院分会主席。我竞选的职位是学生会主席。
学生会是党委领导下,团委直接领导的“自我管理,自我教育,自我服务”的学生组织,主要协助学院为全校师生创造良好的学习生活环境,在维护学院整体利益的前提下,做同学需要之事,做同学满意之事,做同学支持之事,学生会主席是学生会的核心。他不仅工作能力要强,更需要在为人处世方面落落大方。
我认为自己很适合担任学生会主席。首先我热爱我的工作,在过去一年学生会工作中,我怀着一颗真诚负责的心,对辅导员老师和组织交给我的工作都细心的完成。我在学生会工作中得到了足够的历练,积累了充足的工作经验,也充分了解和掌握了如何为大家服务,所以我有足够的信心和勇气来竞选学生会主席。第二,从我自身出发,我认为作为一个主席,我能够团结各个部门,共同努力、认真、全面的完成组织交给我们的任务,我做任何事都要有强烈的责任感,认真仔细对待每一件事,用一颗平常心,及时发现和公平公正地处理每一个问题,不管干什么工作,都要时刻想到“在其位,谋其政”,我会秉着“为学生服务,为学校服务”的宗旨,做好学生会的每一项工作。身为一位,就应具备好的德行,事事都应自己做好,才能去领导别人,管理别人。
假如我当选,我会带领学生会做好所有份内工作,带动并督促各个部门按计划有序的开展工作,尽快把学生会工作落实下去,熟悉并完善原有机制,发扬历届学生会的优良传统。
希望各位投我一票,给我以支持和鼓励,让我在这战线上抗战到底,直至取得战斗的胜利!
我的演讲完毕,谢谢大家!
对于开展向龚续心得体会报告二
按照上级各部门关于开展以“加强安全法治、保障安全生产”为主题的“安全生产月”活动的安排,我村紧扣主题,从6月1日起在全村范围内深入开展了“安全生产月”活动。本次活动我村坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针,结合“科学发展、安全发展”的主题经过周密部署,开展了一系列的安全生产活动,活动期间,村级成立专门领导小组,加大安全监察力度,切实推动各项安全工作的落实,为企业安全生产管理目标起到了积极的促进作用。现将我村开展“安全生产月”活动情况简要总结如下:
一、精心组织部署
首先村级领导高度重视“安全生产月”活动,及时就活动的开展作出了具体安排,按照上级各部门的通知精神,对活动的开展提出了具体的要求。村领导小组由安全管理员全面负责,各组责人分工负责,建立健全监督、监管体系,明确责任,层层分解逐级管理,抓点带面,保证安全活动开展富有成效。让广大群众从思想上认识到安全生产的重要性和必要性,真正把认识转变为高度警惕融汇到日常的生产工作当中,在全村范围内形成人人关心安全,安全关系人人的良好氛围。
二、多样化宣传教育
“安全生产月”活动期间,我村根据实际情况,组织了全方位的人员培训教育活动,利用黑板报、宣传栏、横幅、标语等大力宣传各种安全知识、预防事故方法和自我保护的相关知识。全面提高村民的安全生产素质,保证安全宣传的针对性和实效性。刻录发放安全教育的教学视频供村民学习,对特殊岗位和特种作业人员进行专项安全知识教育,有效提高村民的安全生产意识和安全操作技能。
三、组织全面的安全检查
四、全面落实安全生产责任
五、积极开展“安全生产月”宣传咨询活动
总之,通过“安全生产月”活动的开展,在全村上下收到了良好的效果。提高了村民的安全生产意识,增强了村级领导干部的责任心,促进了各项工作的安全有序的实施。对生产上的安全隐患及时的进行了落实和整改,并对这次活动做了全面的总结,找出了村级在管理上的不足,使村民在以后的生产工作中取长补短,达到以月促年,全年无事故的目的。
对于开展向龚续心得体会报告三
多年来溺水死亡,已成为全国中小学、非正常死亡的头号杀手。特别是今年高考之后及暑假之前,相继有多名少年溺水身亡事件,引起教育部门的高度重视。生命只有一次,一次的疏忽就可能造成难以挽回的伤害,给家庭带来难以弥合的伤痛。现在正值天气转热时期,一些孩子会禁不住酷热而偷偷瞒着家长和老师下水游泳,这是极其危险的。为了确保少先队员的生命安全,严防因游泳、嬉水带来安全事故的发生,我们开展了一系列安全教育活动。
一、提高认识,精心安排
认真学习教育主管部门关于预防少先队员溺水安全教育工作的文件精神,充分认识溺水造成孩子非正常死亡的严峻形势,认识扎实抓好学校预防溺水宣传教育工作的重要作用,进一步提高思想认识,增强抓好预防溺水教育工作的责任感和紧迫感。组织落实会议精神,认真分析过去少先队员溺水事故发生的原因,总结学校长期开展预防溺水工作的有效经验,精心安排今年预防溺水教育的各项活动,形成工作方案。
二、完成工作
1、积极组织全校师生登录“济宁市安全教育平台”,并会同教师、家长与少先队员共同学习“20__年平安暑假防溺水专题教育”栏目。截止到9月3日,全校完成率在70%以上,在全高新区排名第七,对于我们这所处于城郊结合部的小学校来讲,我感觉已经很不错了。
2、暑假之前积极开展以围绕“杜绝溺水事故”为主题的预防溺水教育班会活动,教育少先队员不准在无家长等大人的带领下私自下水游泳,不准去水库、方塘等无安全设施、无救护人员的水域玩耍或游泳。
3、认真做好节假日、暑假放假期间安全的教育与管理,积极争取少先队员家长与社会力量的支持和配合,严防少先队员溺水、交通伤亡事故的发生。
4、通过讲故事的形式,传授孩子一些自防自救的知识,深化防溺水安全教育,使孩子掌握自防自救知识,提高自防自救能力。
5、加强与家长的联系,通过发《致家长的一封信》形式,密切家校联系,增强家长特别是留守儿童监护人的安全意识和责任意识,做到家校齐抓共管,联防联动,严防少先队员溺水事故的发生。
虽然天气渐渐转凉,但防溺水安全工作还将坚持不懈地抓下去。我们还应该始终保持高度警惕,把少先队员安全工作再推向一个新的台阶。
对于开展向龚续心得体会报告四
为弘扬祖国优秀的传统文化,让学生在诵读过程中获得诗文经典的基本熏陶和修养,提高文化和道德素质,增强民族自信心和自豪感,结合今年的全国第十四届推普周和河北省的“双推月”活动,促进国家通用语言文字与民族优秀传统文化的推广,引导学生增进热爱祖国的情感,我镇于20xx年9月15日下午组织全镇师生进行了以“诵中华经典美文,让书香浸润校园”为主题的中华诵·经典诵读活动。
通过开展经典诗文诵读活动,全体师生深刻体会到了中国传统文化的博大精深,促进了同学们更加积极的背诵经典。教师在经典诵读声中,变得更加的善解人意,心灵更加阳光,工作更有精神;同学们在经典诵读声中,变得更加遵纪守则,有礼有节,而这将为同学们的人生打下坚实的基础,必将进一步提高我镇的经典诵读水平。本活动中表现突出的学校是后泥河小学、任各庄小学、新庄子小学。
经典诵读是一项灵魂工程,难在坚持,贵在扎实。像任各庄小学、后泥河小学在这方面做的比较好,他们利用每周一升旗讲话时间进行才艺展示——背诗词,诵美文。不过在活动中也发现了一下问题。
“细节决定成败。”我觉得这句话很有道理,就拿上周的诵读大赛来说吧。在这我是想说学校管理要做细,任各庄小学是准备时间最短的学校,但是对这次活动的准备工作做的非常到位,感觉每个人都把学校的事当成了自己的事来做,到那给人很温暖的感觉,还有几个学校准备也很充分,个别学校就稍差些了。
首先,要注意朗诵内容的选择,要选择那些感情比较激烈的,不论是表达悲伤还是兴奋,要能够让人一眼从语句中感受到,这样也好表达些。
其次,是个人形象和礼仪问题,衣着要整齐,举止要规范(比方说上下台鞠躬或敬礼),另外,既然是经典朗诵,必然要配上一些人物动作,在做这些动作时一定要注意和文本内容搭的上,而且尽量做得有韵味。
再次,在诵读文本之前,最好是要先了解作品的写作背景,来增加对文字的深透性了解,之后按照文本在韵,情感,轻重,节奏,语气等等诸方面最大化的诵读出作者的原意,达到文与情内在的和谐统一。
最后是语言表达要能够和文本节奏共起伏,要让人在听不清你讲什么的情况下能感觉到你有情绪的变化,从而以你的这种情绪变化带动听者,其实,坐在下面的观众大多是不知道你具体在讲什么的,只是靠着情绪的起伏在聆听。用普通话讲,这已成了惯例。能脱稿尽量脱稿,熟读成诵嘛,另外这样你才好做动作。
在今后的工作中,我们要坚持不懈,积极推进,将经典诵读与师生的行为品质结合起来,我坚信经典诵读活动将会助推我镇各项工作的开展,我们的学校将会变得更加美好。
对于开展向龚续心得体会报告五
为进一步提高教师自身素质,促进教师专业成长,根据本学期工作安排,我园在全园教师中开展了以“潜心读书、丰富内涵、促进发展”为主题的读书活动。
首先:宣传发动,明确读书活动目的。
1、营造读书氛围,让广大教师从优秀作品中汲取营养,开阔视野,丰富知识,从而提高教师的文化底蕴和文化修养,使教师成为“有思想的教育者”。
2、学习教育经典理论,更新教育观念,丰富教育智慧,促进教育创新。
3、搭建教师交流平台,切实解决教育教学中的问题,实现教师专业水平和幼儿园办园品味同步提升。
4、探索新形势下教师读书活动的特点和规律,重点充实幼儿园图书室教育理论方面的书籍,让图书室成为教师最向往的地方。
5、创建幼儿园学习型组织,以教师的读书行为引领幼儿形成良好的读书习惯。
其次:领导重视,行政支持。
为了确保读书活动有效、深入、有序地开展,我园成立了以园长任组长,各中层领导、学年组长为成员的领导小组。根据活动目的,层层落实责任,分配任务,制定了便于操作的活动计划,使得读书活动有部署、有检查、有总结,确保了读书活动落到实处,顺利实施。
再次:完善图书建设,组织教师交流研讨。
幼儿园本学期购置了大量新书,完善了园内图书室的建设,读书活动领导小组在广泛征求意见的基础上,推荐必读书目,指定阅读书目和自选书目,教师们在精读必读书的基础上,有计划地进行阅读,撰写读书笔记和读书心得。园内还利用校园网的网络平台,开设了“读书论坛”,发布读书信息,交流读书体会,开展在线讨论等活动,同时与其它有关的读书网站建立链接,为交流读书心得与开展网络阅读提供便利。
最后:及时总结,不断进步。
通过读书活动,教师们从内心深处接受了这项活动,也喜欢上了读书,他们在读书过程中把感受都记录下来,并随时把学到的新思想、新方法运用到教学中。幼儿园定时对读书活动进行了全面总结,树立典型,推广先进,对“多读多思、以读长知、以读增智、读写结合、以读促教、卓有成效”的教师给予鼓励表彰。同时,幼儿园建立了教师读书档案。
对于开展向龚续心得体会报告六
为推动全面从严治党向基层延伸,进一步解决农村发展党员工作中存在的突出问题,切实做好农村发展党员工作,根据《中共x省委组织部办公室关于深化农村发展党员工作排查整改的通知》(x组办〔x〕x号)要求,市委组织部对全市农村发展党员工作进行一次全面深入排查整改。现将排查整改情况汇报如下:
一、排查整改情况
这次全市共对x个县(市、区)x个农村(社区)的党员档案进行了集中排查,共排查出x名党员在发展过程中存在问题,其中x名党员在发展过程中履行程序不严格;x名党员存在党员档案材料缺失、不按规定形成;x名党员存在乡镇党委谈话不及时、研究审批不及时、不规范;x名党员存在培养联系人、入党介绍人不认真履行职责;x名党员存在入党申请书、入党志愿书、思想汇报照抄照搬、敷衍应付。
二、主要做法
(一)高度重视,积极安排部署。接省通知后,将农村发展党员工作调排查整改作为一项政治任务,高度重视,精心组织,扎实推进,务求实效。市委组织部于x月x日,组织召开了全市发展党员和党员管理工作会议,对参会的县(市、区)党务工作者针对农村发展党员排查整改工作进行了培训,同时对全市农村发展党员排查整改工作进行了专门的安排部署,明确各县(市、区)要以乡镇为单位,乡镇党委书记对党员发展工作要作为第一责任人扛牢“第一责任”,各村(社区)党支部书记为直接责任人,切实为相关工作开展提供了基础保障,抓好工作落实,确保按时完成排查整改任务。
(二)全面摸排,认真核查。按省委组织部排查通知要求,对照农村发展党员工作中存在的10种问题情形,结合省委组织部x月x日至x日到x嵩县、栾川县调研时发现存在的问题,市委组织部对全市农村发展党员工作进行了全面深入排查。各县(市、区)成立排查工作督导组,各乡镇党委成立专项检查组,按照排查要不漏一村、不漏一人,问题要查准、查细的要求,通过逐一查阅党员档案,现场查看发展党员工作的相关记录、材料,随机选择党员、群众进行个别谈话等方式,对农村发展党员档案逐个过筛子,各乡(镇)针对发现的问题,建立整改台账,按照10个情形对号入座,存在的问题具体到村、具体到人,明确整改措施、责任人和完成时限,对账销号。目前,全市共排查出存在问题的党员x名,已全部建立问题整改台账。
(三)立行立改,确保实效。坚持边排查边整改的工作要求,要对照农村发展党员工作中存在的10种问题情形,排查农村发展党员中存在的问题,分类梳理汇总,深刻剖析原因,追根溯源,对能整改的要立行立改。各县(市、区)对在排查中发现的新问题、新情形要形成书面材料一并上报市委组织部,待统一答复后进行整改。市委组织部将于年底前对排查整改工作进行专项督导,纳入党建年度考核内容,对整改工作不力、效果不明显的进行通报。
三、存在的问题
(一)党员档案材料缺失。一是部分党员由于组织保管不善等原因造成党员档案遗失,无法补办。二是个别退役军人党员档案缺少政审材料、积极分子考察表、预备党员考察表等内容,由于部队改编等原因,无法回入党支部查找记录。三是对于转入党员缺少政审材料,在入党申请书、积极分子考察表和预备党员考察表中个别项有缺少介绍人签字、党委审批意见等问题。
(二)履行程序不严格。在查阅个别党员档案和相关会议记录时,发现存在召开党员大会时采取举手表决的形式。
(三)培养联系人、入党介绍人不认真履行职责。党员档案中发现在积极分子和预备党员考察中,考察次数不够,没有谈话,缺少签字等问题。
(四)在农村党员中,退伍军人还是预备党员时转入村党支部,组织未发现,按正式党员参加组织生活,缴纳党费,长期未转正。
四、下步工作及建议
一是建议省委组织部对农村党员排查中出现的党员档案材料缺失、履行程序不严格、培养联系人、入党介绍人不认真履行职责等相关问题提出统一解决的办法。
二是市委组织部将根据省委组织部反馈的整改意见,对全市存在问题的党员档案进行统一整改落实。
对于开展向龚续心得体会报告七
根据区委统一部署,2019年11月25日至1月15日,区委第二巡察组对段庄街道所辖段庄、矿山、兴南、纺西、法苑5个社区党委进行了巡察。2020年3月6日,巡察组向段庄街道反馈了巡察意见,街道党工委高度重视整改落实工作,认真剖析存在问题的原因,逐条制定整改措施,落实分管领导,明确责任人和整改时限。现将巡察反馈意见整改情况报告如下:
一是加强领导,落实责任。段庄街道党工委及时成立整改工作领导小组,召开专题会议研究落实巡察反馈意见,制定整改方案,建立巡察整改清单,落实分管领导,明确责任人和整改时限。被巡察社区各分管领导结合巡察反馈意见整改清单,深入社区指导整改工作。
二是细化分工、明确任务。街道党工委明确抓好巡察整改工作的总体要求和方法步骤,对反馈问题和意见建议进行逐项梳理、深刻剖析,列出问题清单、整改措施、完成时限、责任领导、责任科室,做到了反馈意见零遗漏、全覆盖。
三是加强监督,抓好落实。由街道纪工委、党政办负责,严格对照整改方案,对整改进展情况开展一次督查,对反馈问题实行督导推进、确保整改工作扎实开展,确保各项整改事项件件有落实、事事有回音。
(一)社区党委贯彻执行党的路线方针政策方面
1、关于学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大、十九届四中全会精神不扎实、不到位问题的整改。
一是分别召开专题会研究部署,制定全年学习计划,根据工作安排和学习进度适时组织讨论。二是社区党委坚持集中学与个人学、普遍学与重点学、线上与线下相结合等方式,搭建“四微”助学模式,通过利用“三会一课”、例会学习等,创办“微课堂”,组织党员开展微党课。三是领导班子开展研讨交流,组织党员开展“弘扬爱国情怀、凝聚奋进力量”爱国主义教育,使党员相互学习、相互交流、共同提高,扎实推进学习教育往心里走、往深里走、往实里走。
2、关于贯彻落实上级党委政府决策部署打折扣问题的整改。一是各社区党委召开专题会议研究落实重大工作,针对社区具体情况,制定操作性强的工作举措,严格落实上级党委政府决策部署;二是细化强化街道领导包挂工作责任制,定期到包挂社区督促、指导社区党委抓好重大工作的贯彻落实。各社区党委均在4月6日前制定了“两学一做”“不忘初心、牢记使命”主题教育方案,街道党工委不定期对主题教育台账开展检查。
(二)社区党委自身建设方面
1、关于党建主体责任落实不到位问题的整改。
一是严格落实党建主体责任制,增强抓党建工作的主业意识,把党建工作和社区中心工作同谋划、同部署。二是组织社区班子成员认真学习党务工作基本知识,通过向书本学习、向实践学习、向老党员学习来提高业务水平。三是加强党建人员业务培训学习,熟悉掌握党务知识,提高工作能力。
2、关于组织制度落实不到位问题的整改。
一是坚持“三会一课”制度,突出政治教育、党性锻炼和思想交流,不断丰富内容,创新方式方法,增强吸引力和实效性,督促所属党员参加“三会一课”。二是对社区党务工作者和二级支部书记进行党务知识培训,提升社区党委召开民主生活会、组织生活会和党支部“三会一课”的质量。
3、关于党建基础工作不扎实问题的整改。
一是加强思想教育,“两学一做”学习常态化;严格落实“两学一做”学习教育计划,并每月进行检查。加强社区党委二级支部建设,分支部开展“两学一做”学习教育。二是完善社区党员分类管理教育方案,对不同类型党员采取不同方式强化学习教育。三是充分发挥社区二级支部书记、党小组长、社区网格员,文明实践志愿者等队伍作用,动员党员参加“学习强国”学习。
(三)社区党委领导、支持和保障居民自治方面
一是由街道纪工委组织所辖社区监督委员会成员开展业务培训,系统学习相关党纪法规和上级纪委监委出台的相关文件,及时补足知识“短板”;二是街道党工委牵头制定社区监督委员会工作规则,所辖社区结合自身实际情况形成实施细则;三是将社区监督委员会将民主理财、小微工程监督管理有机结合,提高社区内部监督效能。
(四)群众身边腐败和作风问题的整改
1、关于党风廉政责任制落实不到位问题的整改。
一是把党风廉政工作列入社区党委重要议程,党委书记履行第一责任人职责。街道党工委对社区党委党风廉政建设责任制工作开展情况进行督导考核;二是针对社区工作存在的廉政风险点,街道纪工委定期到社区开展廉政小课堂、党纪法规专题学习等活动,提高社区人员廉洁自律意识。三是及时要求和督促社区党委班子成员按规定进行述职述廉。
2、关于落实中央八项规定精神和省市区委具体办法不力问题的整改。
一是结合社区实际全面查摆问题,深入持续推进整改,进一步健全和完善相关工作制度,做好党风廉政建设责任制和中央八项规定精神的贯彻落实工作。二是加强对社区班子成员的学习教育,提高落实中央八项规定及其实施细则精神和省市区委有关规定的政治站位。
3、关于执行财务制度不严格问题的整改。
一是加强社区财务人员业务知识的培训和学习,提升社区财务管理的规范化水平。二是严格执行小微工程的各项要求,规范社区小微工程实施报批程序,落实责任,执行到位,及时报送材料和手续。二是定期在居民代表大会上汇报相关情况,接受监督。
(五)涉及民生领域方面的问题
一是树立“用心”服务理念。简化办事流程,将服务群众的理念深入于心。以用心服务转变服务方式。二是打造“舒心”服务环境。定期组织社工集中培训,通过讲解及考试的方式,促进社工熟练掌握各项业务知识。三是推行“尽心”服务标准。全面落实首问责任制、限时办结制、一次性告知制等制度,切实为群众提供优质、高效、便捷、满意的服务。
1、关于传达学习不深入问题的整改。
一是由社区书记带领两委成员学习巡察整改工作内容及相关文件精神,对存在问题进行梳理并明确责任人。二是对未整改到位的问题重新梳理,明确责任人员、责任单位和整改时限。
2、关于整改落实不力问题的整改。
一是对巡察反馈发现共性问题进一步进行全面整改,完善整改计划、方案和措施,明确责任人员、责任单位、整改时限。二是做好党委、居委的会议记录。
街道党工委坚持目标不变、力度不减,紧扣区委第二巡察组反馈意见,持续推进整改,确保高标准、高质量全部完成整改任务。对已完成的整改事项,认真开展“回头看”,巩固已有成效,防止问题反弹;对还未整改到位的问题,紧盯不放、一鼓作气,加大力度、加快进度,以钉钉子精神抓紧整改到位;对长期整改任务,强化措施、夯实责任,确保问题整改不留死角、全部到位。以最坚决的态度、最扎实的作风、最果断的措施,集中精力,一项不漏抓好整改落实,营造风清气正的政治生态,推动全面从严治党迈上新台阶。
对于开展向龚续心得体会报告八
为了促进教学实践与理论的结合,提高自己的政治、业务水平和师德修养,使自己的教育教学行为更能符合时代的要求,以满足学校教育教学工作的需要,特制定如下的读书计划。
一、读书目标:
1、通过读书活动,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。
2、通过读书活动,使自己业务精良,胜任新课程教学,成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。
3、通过读书活动,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象。
4、通过读书活动,丰富自身个人文涵养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
5、在经典读物中汲取营养的同时,用时代的眼光去衡量,把真正优秀的读物用自己的思想去思考、内化为自己的经典;放眼世界,增进国际了解,尊重各国、各族文化,以继承传统文化和光大中华民族精神为主流。
二、读书内容:
1、阅读《论语》(于丹论语心得)、《道德经》、《孟子》等经典着作;
2、选读郭思乐的《教育走向生本》、《教育激扬生命》、《给教师的建议》等书目
3、优秀教学杂志。
三、开展读书活动的主要措施:
1、要使读书计划不流于形式,落到实处,关键在坚持,不把繁忙没时间读作为推脱之词。
把读书作为每天必做的功课,要培养自己的意志力,直至让坚持读书成为一种习惯
2、每天保证至少一个小时的读书时间。
即使再忙,这段时间也不能省去。
这一个小时内一定避开外界的纷扰,真正做到静心静神,沉溺于书中,从而读出意味、读出情趣来。
3、读书与思考有机结合。
古人云:“学而不思则罔,思而不学则殆。”力求做到边读边想,紧密联系自己教育教学实践,读出自己的思考与见解,提高认识,培养自己独特的思维与创新意识。
同时,坚持做好读书笔记和标注,努力寻求读书成效的最大化,不断提高自己的各方面素质与综合能力。
四、具体安排
9月份:制定个人读书计划,认真学习《新课程标准》。
10月份:阅读《论语》(于丹论语心得)等书目
11月份:重点阅读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》
12月份、1月份:阅读优秀教学杂志,不断提高学习水平。
上交教师个人读书材料。
智慧的人生从读书开始,且读且思,且思且行,这一路必将书香四溢,笑语满怀!
对于开展向龚续心得体会报告九
农村幼儿园的家园共育分析
【内容摘要】
农村幼儿教育事业长期被忽视,加之育儿观念得不到更新,幼儿园与家长都不能很好地实现家园共育。幼儿园和家庭是幼儿健康成长过程中密不可分的两个“教育者”,幼儿园和家庭的通力合作,关系着幼儿园的教育教学质量,高水平的家园合作是确保幼儿全面和谐发展的前提。家园合作存在的问题主要包括家长和教育工作者对家园合作在认识上存在的问题和家园合作在实践中存在的偏差。家园合作活动单
一、死板;教育幼儿职责的片面与狭隘。
健全家园合作制度,筑起家园合作的保障机制;创建良好园所文化,夯实家园合作基础;挖掘和提升教师的职业素养,是实现家园合作的关键;明确家园合作中的角色意识,是实现家园合作的必要条件;积极鼓励家长参与,是实现家园合作的核心。【关键词】
家园共育、农村幼教、隔代幼儿教育
农村幼儿园的家园共育分析
一、农村幼儿园的家园共育的现状
1.教师与家长对分工责任的认识比较模糊
尽管大多数教师和家长都认同家园合作的重要性,但双方对分工责任的认识
比较模糊。
家长把“参与”仅仅看作是自己的义务而不是权利;教师则认为“家长参与”的作用主要是配合教师做好工作。教师和家长双方的合作和交流常常是单向的。在家园联系栏,不少教师只是把从书报杂志上摘抄的有关家庭教育方面的文章张贴上去,把需要家长帮助幼儿准备的材料以及一周的教学计划告知家长。家长会也几乎是固定的“报告会”模式,由园长、教师宣讲,家长只是被动地接收,发言的机会很少。家长开放日的活动与形式也都由教师单方面决定,家长只需到时
参加就行„„
由此可见,教师和家长在家园共育中的地位是不平等的,教师拔高了自己的地位,而家长放弃了自己的权利。地位的不平等使得家长难以发挥主动性。因此,我们应明确家长在家园合作中的作用。家长的参与既能为幼儿园提供教育资源,帮助幼儿园分担教育工作,又能促进家园的有效沟通、互相理解、互相学习,让每一个幼儿能在幼儿园和家庭所形成的合力的影响下健康成长。2.教师与家长的合作缺乏积极的互动
教师和家长只有形成一致的合作目标,互相理解和认同对方的观念与行为,才能产生积极的互动。很多教师认为自己与家长的教育观念存在很大差异。教师也谈到“家长对幼儿园教育不太了解”“不懂幼儿教育的方法”“不能客观评价自己的孩子”,他们认为“工作中最大的困难是得不到家长的正确理解”。他们认为教师和家长教育观念的差异主要表现在部分家长重知识学习,轻习惯培养,不切实际地要求幼儿园提前教授小学的课程内容。尽管当前大多数幼儿园都开办 2 了家长学校,但活动次数少,活动形式多以讲座、报告为主,对家长教育观念的影响作用微乎其微。
3.教师与家长的合作流于形式,随意性强、计划性差、缺乏实效
家园合作机构在某种程度上来说形同虚设。很多幼儿园之所以设置这类机构是为了应付上级部门检查或使幼儿园考核达标。家园合作应该是一项有目的、有计划的工作。系统、周密、科学和具体的活动计划不仅是活动开展的指南,而且能促进活动的顺利进行。然而,许多幼儿园缺乏家园合作的整体计划,幼儿园、年级、班级等几个层面的家园合作活动难以相互配合,无法持续、有效地进行。家长会、家长开放日等活动没有时间计划性。不少教师坦言:“有些工作确实是幼儿园为应付检查而要求教师做的,比如家园联系栏的布置、家长开放日活动、家访工作等,我们没有时间细致地去做,有时也只能是形式主义地应付一下。”幼儿园管理者和教师没有从根本上认识到家园合作的重要性,因此合作的实效无从谈起。
有的幼儿园的家园合作活动仅仅在学期初、学期末、节假日等特殊时期进行,其他时间则无声无息。有的教师则是在出现问题时才想起家长。很多家长都谈到,幼儿园“大多临时通知我们有家长开放日、家长会,学期初不公布活动计划,我们家长有时非常为难,一时无法安排好手头的工作,就只能放弃了”。活动内容同样缺乏计划性。许多家长反映自己只能跟着教师的步伐走,一段时间下来获得的都是些零碎的知识和简单的技能,无法形成较为系统、完整的家庭教育观念。
三、农村幼儿园的家园共育出现的问题
(一)幼儿园、家长对家园合作的内涵理解不够
一方面,幼儿园扮演着居高临下指挥者的身份,在缺乏对家长教育需求的考虑情况下,或多或少改变了原有“本着平等的原则、双向互动、共同促进儿童身心发展”的初衷,给人一种幼儿园“要对家长进行教育”的感觉。而另一方面,家长也没能以积极主动的态度与幼儿园共同合作教育孩子。有些家长对于幼儿园组 3 织的各项活动也只是被动参与。在对“家园平等合作、家园教育同步”理念的认识上还有待进一步加强。
(二)实际开展的家园合作教育工作实效性不强
在幼儿园家园合作的教育效果有限,虽然幼儿园有邀请家长来园与幼儿游戏,但一般家长都没有时间来参与,而且有些家长认为和幼儿一起游戏表现不出在游戏中的乐趣。回家后更不愿意和幼儿一起聊天娱乐。家园合作不够深入,多停留在表面,很少深入到幼儿园教育过程的每个环节之中。虽然幼儿园经常邀请家长来园讨论幼儿的生活,但是家园合作仍然不够密切,两者常常脱节,并且家园活动和家庭之间的教育差距明显,家园活动很少与家庭教育联系起来。(三)幼儿家长缺乏科学的教育理念和教育方法
在现实生活中有的幼儿家长把对幼儿的教育误解为幼儿园教育;有的家长认为“树大自然直”;有的家长认为孩子年幼时主要是长身体,上小学才是教育的开始;还有相当一部分家长认为把孩子送进幼儿园,教育就是老师的事,家长只管孩子的生活就行了;有的幼儿家长从未专门学习过家庭教育方面的知识,家园共育的观念薄弱。另外,教育方法不当,有的家长一味追求智力开发,不懂得非智力因素对幼儿发展的重要性,对孩子或过分溺爱与保护,或过分严厉经常打骂,也有部分家庭因三代同堂等原因,造成了教养孩子的目的性不一致等等。
(四)幼儿教师的综合素质不尽人意
《纲要》指出:“幼儿教师应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”可见,幼儿教师在家园合作教育中的重要作用。在实际工作中,我们的教师的表现还有很多有待改进的地方。例如:在家庭教育指导方面教师视自己为绝对权威,仅让家长配合幼儿园完成教学计划,而较少考虑家长的需要和想法,而有的教师则忘记了自己作为家庭教育指导者的角色,迁就家长溺爱、粗暴管教等不科学的教育方式,还有的教师仅片面地把开展好展示活动当作家园共育的重点,往往忽视了日常与家 4 长的平等沟通和对话……种种表现,都反映出我们的教师没能随着教育形式的发展,适应家园合作工作的变化,自然给幼儿家长的指导也不尽人意。
(五)隔代教育对幼儿个性发展的负面影响
1.过分的溺爱和迁就容易使孩子产生“自我中心”意识,形成自私、任性等不良个性。
人到老年格外疼爱孩子,并且容易陷入无原则的迁就和溺爱之中。同时由于面对安全问题,老人心理上会有一些顾忌――怕儿女们责怪。于是老人们总让孩子处于说一不二的核心位置,事事依着孩子,处处围着孩子。孩子有了错误也不及时纠正,孩子不合理的欲望也常会无原则地得到满足。
2.过分保护扼制了孩子的独立能力和自信心的发展,增强了孩子的依赖性,容易使孩子变得更加娇气。
陈鹤琴先生曾说过:“凡是孩子自己能做的事,让他自己去做。”这样才能培养孩子的独立性、自理能力和责任感。而不少祖辈习惯于包办孩子生活上的一切事情。使得孩子的手脚得不到充分的运动,孩子的大脑也用不着独立思考,这样很容易导致孩子动作发展缓慢,独立生活能力差,增强了对家长的依赖,孩子一旦遇到困难或要求不能得到满足时,就没有信心去解决问题,继而产生愤怒、不满的情绪。
3.祖辈深受传统思想的束缚,接受新生事物较慢,影响孩子创新个性的形成。
祖辈的观念相对滞后,不太容易改变几十年来形成的思维模式和生活方式,不能很快跟上社会发展和观念更新的步伐。所以在与孩子相处时,不善于运用科学的、有创造性的方式引导孩子,对于孩子出现的诸如破坏行为、尝试行为等一切具有冒险和创新性的探究行为,总是急着加以阻止。比如,当孩子正兴致勃勃地“破坏”一辆玩具汽车时,祖辈总会加以阻止和批评。因为,在他们的观念中,一辆完美的玩具汽车是不可以被“破坏”的。并且认为孩子的“破坏”行为是一 5 种不良行为。但他们绝对没意识到,孩子的这种“破坏”行为,恰恰是他们探究事物的特点的创新行为的表现。
4.教育意识的缺乏和教育方法的不当使孩子错失了形成诸如爱劳动、谦让等优秀品质的良机。
父母更多注重教孩子认字、数数,却不大意识到应随时随地在活动中培养孩子爱劳动、谦让、照顾别人、坚持性等优良个性品质。当孩子有了最初的劳动欲望(如孩子想扫地、剥豆、抹桌子等)时,他们一方面嫌孩子碍手碍脚,另一方面因怕孩子累了等原因加以阻止。这样,无形之中打击了孩子的劳动热情,扼杀了孩子的劳动意识,久而久之,孩子就不愿意动手了。当孩子与同伴交往出现纠纷时,祖辈总是从自己孩子的“利益”出发,想方设法为孩子讨回“公道”。“不吃亏”的教育很容易使孩子滋长骄横、霸道的不良习性。
四、农村幼儿园的家园共育解决措施
(一)加强幼儿园与家长对家园合作的内涵理解
所谓家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体,双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持,通过幼儿园与家庭的双向互动共同促进儿童的身心发展。
多开展些幼儿园家园合作教育的课程,加强幼儿教师和家长对幼儿园家园合作教育的重要性的意识。开展“家园共育促进幼儿健康成长”的课题研究,有助于教师、家长共同研究幼儿的学习与发展,是整合家园教育资源的归宿与出发点,使教师与家长彼此有更多的了解,促进相互尊重,并寻求到一些解决具体教育问题的办法,有助家园教育达成共识。
(二)加强实际开展的家园合作教育工作实效性
家园合作的教育要深入到幼儿园教育过程的每个环节之中,要把家庭和幼儿园之间的合作紧密联系起来,相互配合,多开展家园活动,让家长积极参与学校 安排的各种家园活动,把家园活动与家庭教育联系起来。开展家长开放日,在幼儿上课时让家长来观摩,一是看教师的上课水准,二是看自己孩子的上课表现和在幼儿园的生活情况。开展亲子活动,让家长参与到活动中,家长和幼儿一起完成一个活动。
(三)加强幼儿家长科学的教育理念和教育方法
1.正确的家庭教育理念和家庭方法能促使孩子健康成长。
家庭是社会的细胞,正确、全面反映社会要求的家庭教育目的,能促使孩子健康成长,而错误地片面地反映社会要求的家庭教育会导致教育的失败。2.家长的素养很重要。
家长要不断地提升素养,主动参与家园合作的重要内容是帮助家长树立正确的教育观念,改善家长的教育行为、教育方法、优化家庭环境。因此,幼儿家长要通过多看书学习、多参与实践、多总结摸索的过程,不断学习科学育儿和家庭教育知识。
3.认识家庭教育的重要性,并加强家园教育的结合。
要充分认识到家庭教育的不可替代性,要端正与更新家教观念,树立孩子在体、智、德、美诸方面和谐发展的思想,遵循幼儿身心特点和科学规律,坚持严爱结合、正面教育,并做到以身作则、教育一致,只有这样才能与幼儿园教育同步,才能收到最佳的教育效果。
(四)提高幼儿教师的综合素质
1.要树立大教育观,主动与幼儿家庭进行联系和沟通
让幼儿家长了解幼儿园的办园方针、教育情况和教育要求,取得家长们的配合与支持,利用家长资源共谋划策,让家长深入幼儿园与教师、幼儿互动,增进交流沟通,同时,还要向家长普及科学育儿和家庭教育知识,帮助家长转变教育 观念,指导家长遵循家庭教育的基本规律,提高教育能力、以便家园配合、形成合力,促进孩子身心健康和谐地发展。2.要积极开展针对性、实效性强的家园互动活动
为了使家园合作活动不流于形式,幼儿园要长期向家长开放,请家长直接参与幼儿园的工作。教师要在充分掌握家长教育需求,了解幼儿在家学习和生活习惯的基础上,针对幼儿不同年龄层次特点,有的放矢地组织开展家园互动活动。通过各种活动让家长走进幼儿园,主动参与到互动的活动中来,鼓励每一位家长去观察和讨论自己孩子的成长问题,使家长获得成功的教育体验,改变以往的被动参与局面,让家长愿意参与幼儿园教育,逐步转化为幼儿园的合作伙伴和教师的良师益友,从而实现真正意义上的家园合作。3.提高教师专业素质
提高教师素质是提高家园合作教育质量的关键。教师在家园合作指导过程中的作用是举足轻重的,因此教师不仅要掌握幼儿教育的理论,还要熟悉并把握一套有效的指导家长正确教育孩子的方法。在平时家园合作工作中,教师必须充满爱心、诚心、责任心,树立良好的服务观,让家长看到自己的孩子在温馨的环境 中成长,了解教师工作的繁琐和辛劳,从而激发他们对幼儿园教育工作的理解,以此赢得家长的尊重和信任,为家园合作架起桥梁。
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