调查作业心得体会初中 初中生反馈作业调查报告(6篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

对于调查作业心得体会初中一

关键词：小学英语；作业设计；创新略谈 

小学生对于英语老师布置的家庭作业常常是主观上并不愿意完成，但迫于对教师、家长的畏惧又不得不完成，于是形成了：”你留我写，你逼我交，你批我改”的被动、无奈的作业形式。有10%左右的学生，经常在次日早晨忙忙碌碌地补作业或者拿着别人的作业本抄。甚至有10%左右的学生几乎天天不完成作业，原因是不会做或不愿意做。当问及”你认为理想的家庭作业是什么样的？”，绝大多数学生表示，他们喜欢有特色的、动手实践的、有吸引力的、发挥自己创造力的、联系生活实际的、自己跳一跳就能够完成的课外作业。所以，我们设计的课外作业必须要创新。 

一、尊重个性差异，体现作业的选择性 

世界上没有完全相同的两片树叶，更没有两个完全相同的学生，教育面对的就是一个个独立的个体，他们在智力水平、认知结构和学习动机、心理、个性等方面存在差异，学习能力发展不均衡，所以作业的设计要尽量从每个层次学生的实际出发，建立多层次的弹性作业结构，以适应不同层次学生的需要。这样，既能使学习能力强的学生“吃得饱”，又能保证学习能力弱的学生做得了。在授完新单词或短语或句子后，我的作业往往有几种形式供学生选择。（1）copythewordsorsentences，选择这一层面的往往是学习有困难的学生，他们就仅仅只是对课本知识的机械再现；（2）makesentences，选择这个层面的是中等生，可在造句的词汇上自主选择；（3）makedialogues，这些往往是稍有依赖心理的孩子，他们总会2-3人一组讨论对话的内容与语言组织。（4）makestoriesormakepoems，这些是学习能力特别强的学生，能充分利用所学知识发挥想象力，在作业反馈阶段总能引起其他孩子的极大兴趣，因为故事或诗歌对他们总是有着巨大的吸引力。 

二、尝试设计实践型的作业 

”任务型”教学倡导把握语言的最终途径是让学生去做事情。当学生积极地参与，用目的语进行交际的尝试时，语言也就被把握了。因此，采访、写观察记录、做调查等作业形式能很好地发挥学生的语言潜能。 

在学习了四年级上册的《unit5whatwouldyoulike？》这一单元后，我设计了这样一份作业：学校新餐厅要开业了，炊事员想了解一下班里同学爱吃的食物，以方便同学们。要求学生设计一份采访记录表，用英语记录被采访对象的姓名以及喜爱的食物名称，每人至少采访5个以上同学并在小组内交流，再把统计的结果制成表格在班内汇报。 

这道作业贴近生活，学生能运用所学知识进行真实地交际。他们的爱好被真实地调动了起来，不仅巩固了语言知识，还与其他同学沟通了感情，培养了一定的观察和思考能力。 

三、尝试设计创新型的作业 

《新课程标准》指出，教学过程是激发学生创造性的过程。教学除了在课堂教学中设计各种趣味活动激发学生创造性能力外，还应在作业设计与布置上渗透这一理念，让学生将学过的词汇、语言结构等重新组合表达自己的想法和意思。小学英语教材为学生提供了大量歌曲、韵诗、故事等丰富的学习内容，教师除了可以布置读、背、表演类的作业外，还可以设计如”歌词新作”、”小诗新创”、”故事新编”等作业。 

在学完《booksandpencils》这首歌后，我布置了这样的一道作业：同学们能自己试着写出新的歌词吗？利用课外活动时间开了一个”老歌新唱”演唱会，学生用学过的或自学的文具及课本单词编出了一首首新歌。课上课下学生边演边唱，热情高涨。一些平时学习英语比较困难，成绩落后的学生也加入到”小作家”的行列，开始模拟着”写诗”了，当他们看到自己的作品也能登上班级的”大雅之堂”，心里格外兴奋，自信心油然而生，也就逐渐喜欢上英语课啦。 

四、尝试设计制作型的作业 

在”任务型”教学中教师要经常设计一些任务让学生动手制作以获得和积累学习经验。这类型的作业无疑能使学生享受”icandoitinenglish”的乐趣。 

如：学完祈使句后，我让学生为校园的各个场所设计英语警示牌。学生留心观察校园的各个角落，精心完成这项作业。于是，学校的绿树、红花上有了”don’tclimbthetree！””don’tpicktheflowers！”等提示语。垃圾箱旁树上了”putthetrashinthebin！”楼梯拐角处贴上了”don’tpush！”等温馨提示…… 

又如：到了圣诞节、元旦或者班里同学生日，我都动员学生自制英文贺卡，用英语传递自己的真诚祝福。这类作业强化了学生语言知识的运用，变学生被动学习为有意义地主动学习，培养了学生的动手能力和团结意识，更从中传递着浓浓的同学友谊和人文关怀。 

五、设计要尊重学生年龄特点，体现作业的趣味性 

苏霍姆林斯基说：“学生带着一种高涨、激动的情绪从事学习和思考，对面前所显示的真理感到惊奇和震惊，在学习中意识到自己的智慧和力量，体会到创造的快乐，为人的意志和智慧的伟大而感到骄傲，这就是兴趣。”因此，根据小学生的生理和心理特点，我常把“玩”渗透到作业中，让学生在玩中学、学中玩，感受学和玩是可以同时进行的。例如，我们在学习了身体部位及颜色后，我布置的作业是画一个自己喜欢的机器人或怪物，且要求第二天在课堂上展示并进行描述。在展示介绍时学生个个兴趣十足，妙语连珠。yellowbody…等，这样就让机械的单词抄写变成了生动有趣的活动。这样的作业，符合各年龄阶段学生的身心特点，达到寓学于乐、以玩促学的目的，让学生乐在其中、乐此不疲。 

素质教育是培养21世纪人才的教育，学生需要获得能够继续获得知识和能力的科学方法，良好的学习方法，能使学生更好地发挥天赋。我们教师应该通过对学生作业的创新设计，教师应注重培养学生的学习运用能力，让他们更多地自主学习、独立思维的时间与空间；总之，我们教育工作者，应重视英语教育中的创新，才能全面提高小学英语教学质量。 

对于调查作业心得体会初中二

甲方：

乙方：

身份证号：

车位号：

车主联系电话：

根据国家物业管理服务有关法律、法规，在自愿平等协商一致的基础上，甲、乙双方就车库服务达成如下协议：

一、甲方的权利和义务

1、有权按政府有关政策制定停车管理制度。

2、甲方负责车场共用设备、设施维护及维持车场周围公共秩序。

3、甲方负责维护地下车场的环境卫生，车场实行巡逻制度。

4、甲方按照双方协议约定向乙方收取车辆停放维护费，甲方收取的费用用于车场公共 设施、设备维护与人工费等费用。

5、甲方不承担车辆的保管责任，乙方需自行妥善保管车辆及车辆内的物品，乙方车辆 在停车位内损坏或丢失的，由乙方自行承担，甲方将协助乙方向公安机关报案并配合公安机关对案件进行调查和处理。

6、甲方有权对进出车辆进行登记，查验停车凭证，对无证车辆可以拒绝停放或放行。

7、甲方有权对不按规定停放的车辆采取限制移动等措施。

二、乙方的权利和义务

1、乙方应向甲方提供真实的以下资料：

(1) 车辆品牌;

(2) 车牌号码;

(3) 车辆颜色;

(4) 车主近期1寸照片两张。

2、乙方停放在所用车位的车辆必须为本协议第二条第1款的车辆，不得停放其它车辆。

3、乙方禁止改变所用车位的功能，进行除停放车辆以外的任何使用。

4、乙方或者经乙方授权使用该车位的第三人驾驶车辆进入(出)车场时注意观望，做 到“一慢二看三通过”。

5、乙方不得对其它车辆的进出和其它车位的使用造成阻碍，非停车区域禁止停放任何 车辆，乙方应服从车场服务人员指挥和疏导工作。

6、乙方或者经乙方授权使用该车位的第三人将车辆停放后应当带走车内贵重物品并锁 好车门窗以及后备箱等，将防盗系统调至警备状态。

7、进出车场车辆禁止运载(存放)剧毒、易燃、易爆等危险品，禁止存放家具、杂物

8、车辆如在车场内发生损坏或丢失，责任由乙方自行承担。

9、乙方有权对甲方提供的车场服务进行监督、提出批评和建议。

10、乙方不得损坏车场内的设施、设备。

11、不得私占他人车位，不得占用共用面积。如乙方违反此规定，乙方应在甲方通知后 15分钟内挪车，如逾期不挪车，甲方有权采取如拖车等措施，产生的拖车费用由乙方承担，拖车后停放的车辆出现任何毁损、丢失等情况与甲方无关，由乙方自行承担责任。

12、车场内不得练车、修车、冲洗车辆。如有滴、漏现象必须及时清理。

13、地下车场严禁烟火，严禁各种违法行为，如经规劝不改者，甲方有权报请相应公安、 消防等行政机关依法处理。

14、如乙方将车位以出租、借用的方式授权第三人使用导致车位使用权发生相应调整的， 乙方应当在一周内以书面形式通知甲方。

15、如乙方将车位以出租、借用的方式授权第三人使用，乙方应当保证第三人对本协议 准确、全面、充分知悉，并且按照本协议约定履行乙方应当承担的义务，否则乙方应当承担因此产生的一切法律责任，甲方保留要求第三人承担连带责任的权利。

三、收费标准：

车位停放维护费：900元/位/年，按年度收取，每次期满前30日内收取下期费用。业主就缴纳物业服务费与物业使用人承担连带清偿责任。

四、甲乙双方所承担责任包括但不限于下列条款：

1、乙方因违反本协议给他人、本人及车场公共设施造成损害，由乙方负责承担赔偿责任; 因乙方违反本协议产生拖车等费用的，由乙方承担责任。

2、本协议执行期间，如遇不可抗力致使合同无法履行，双方应按有关法律规定及时协商 处理。

3、因业主购买车位后对外租赁发生相应调整的，未及时通知甲方，甲方不承担任何责任。

4、乙方应根据甲方《缴款通知单》按时缴费，逾期按每日千分之三收取违约金。

五、本协议未尽事宜，甲乙双方可签订补充协议进行约定。在履行中如发生