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工作高能分享心得体会报告 工作经验分享报告(二篇)

来源:互联网作者:editor2024-01-313

我们得到了一些心得体会以后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样能够给人努力向前的动力。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢?下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

主题工作高能分享心得体会报告一

20xx学年度第一学期高三英语教学计划 一. 指导思想 以教学大纲,考试说明为依据,以新课程标准为准绳,以教材为基础,制订详细周密的复习计划,切实搞好高三英语复习工作.密切关注高考动态,联系学生实际,通过专项和综合训练,

努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧,以适应新的高考形式和要求. 二、总体目标 本学期是高三上学期,是以课本为蓝本来复习的一个过程,是一个基础知识的巩固过程。在这第一轮复习中,我们主要是以词汇、词组及重点句型为主,让学生可以多积累,慢慢的

积少成多,他们自己也可以比较有信心。 三. 学生情况分析 我校高三学生的英语学习状况不容乐观,主要存在的问题是:多数学生基础不扎实,普遍存在单词积累太少,英语思维能力不强的现象。在学习过程中缺乏主动性和积极性,好的学习习惯与方法还未养成。学生的语言运用能力差,阅读与完型的现象十分普遍。在语法和词汇,完形填空,阅读理解得分率较低,尤其是完成句子,无从下手。说明学生的语法功底薄弱,局势分析思维能力差。书面表达明显存在诸多不规范现象,多数学生不具备英语学习能力。

四.重点难点分析:

1、词汇的积累 2、重点词组的学习 3、重点句型的运用。

五、教学构想: 1、第一轮教材复习 2、词汇、句型知识复习 3、语法专项复习 4、阅读完型专题训练

5、写作,任务型阅读专题训练 6、综合训练 以书本为载体,对学生进行阅读能力的培养,同时扩大词汇量,并复习已学词汇,其间继续穿插进行听力训练和词汇学习.着重夯实学生对基础词汇,短语,句型的基础,并注意查漏补缺。主要针对高考试题中的听力, 完型填空, 阅读理解, 完成句子和书面表达进行集中训练。 认真筛选模拟试卷,并针对学生的实际情况进行训练,讲评结合,做到精评精讲.每周一,三、五听力训练,希望学生听力能有所提高,再者一般听力原文都是很地道的英语,很多地道口语,

所以早自习如果有时间,也课让学生朗读听力的原文材料。 完形填空和阅读理解在高考中占的比例非常大,现在每周都让学生做两篇完形填空和五篇阅读理解,并收上来改,给学生打分,让他们对自己每次的完成情况有个清楚的认识,知

道自己以后该注意哪些方面。 书面表达方面,目前是先以练习写句子为主,每复习完一个句型,就让学生做一些中英文对译的作业,锻炼他们的翻译能力,如果他们单词积累好了,词组句型会用了,翻译能力

上去了,后期再对他们进行一些文章写作结构的指导,那书面表达就不成问题了。 六.瞄准五个着眼点,提高教学效率 时间对高三学生来说非常珍贵,教师提高教学效率,学生提高学习质量一直是我们的追

求。我们努力着眼于以下五点做到夯实基础、凸显能力、滚动提高。 ①夯实“常考点” “常考点”也就是传统考点。高三教学中通过梳理、归纳常考点,提高复习针对性,把握好拓宽的度。我们在复习中对照高考要求对原单元内容进行整合,按“复习板块”进行。突出动词方面的用法,突出句型、篇章知识。强调特殊情况和易错、易混情况。教师通过课

堂教学帮助学生梳理出各复习板块的知识框架,突出考点、突出考点中的难点。努力使框架

重点突出,针对性强。

②研讨“新考点” 通过对《课程标准》和《考试大纲》的研究,找出今昔的内容变化,在教学中作适当调

整。通过对试题的研究,感知内里的能力要求,在教学中加强方法点拨。 ③突破“失分点” 我们平时的复习,基本上是按照备课组统一的复习计划进行的。临近高考时,我们要求教师根据各自班级常见的知识层面上的“失分点”,有针对性地制定 “个性化复习方案”,在

梳理知识网络的过程中,突出易错、易混内容。薄弱环节,重点突破。 单元复习的目的在于夯实基础知识,是一个学生对所学的词汇、句型知识温故知新的过程。复习的效果既要靠教师的课堂点拨,更重要的是学生的自我消化。在教学中指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作,强化对知识点的记忆。对特殊群体的学生做好学习方法的指导工作。提醒学生在复习过程中做好笔记,以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方

面进行二次复习,再次夯实、补遗。 ④关注“能力点” 教学中依循传统做法,精讲精练,努力帮助学生做到能举一反三、触类旁通,提高备考效率。注意和学生探讨阅读思维过程,着眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推断能力和表述能力。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结,从分析思维方法的角度总结

得失,以求在方法上对学生有一点启迪。 ⑤强化“驱力点” 强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、积极的学习参与意识是学生学习、备考的心理和生理支撑。教师不仅要关注学生的学习效果而且要关注他们对待学习的情

感和态度。为求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感态度基础。 七、具体安排 周教学计划安排,2节连上的课,每次要词汇测试和听力训练,还要复习初中英语内容。

其他课时复习高中英语内容。 第一学期高三英语教学进度表 在复习的过程中,始终将词汇基础复习、阅读理解、写作贯穿于整个复习过程。认真对待每一次的测试,分析考试情况,反思自己的教学,力争做到最好。

主题工作高能分享心得体会报告二

依据学校20××—20××学年工作要点,结合高一年级的特点,为打造一支具有激情和实力的教师队伍,建造一个具有特色与和谐的年级团队,特制定本年级学期工作计划。

一、工作目标

1、德育工作目标:

学生热爱祖国、立志成才;遵守学生守则和高中学生的常规要求,形成良好的行为规范;初步树立顽强的意志品质,良好的心理素质、高尚的情操;确立合理的学习程序,养成良好的学习习惯,形成良好的思维品质,初步形成符合实际的科学学习方法。

2、教学工作目标:

教师爱岗敬业、团结互助,无违反教师职业道德规范的现象出现,教风优良;学生尊敬教师,积极快乐学习,课堂教学气氛融洽,学风优良,在学校开展的各种教学评比活动中保持领先,在××市期末质量检测中各科平均分名次好于往届,尖子生成绩在全市排名好于中考时的全市排名。

二、工作思路

根据学校各处室及年级工作计划,狠抓落实、率先垂范,深入教师、深入学生、深入课堂,准确把握年级动向,及时调整工作思路和方法。

(一)重点工作:

(1)落实学校各处室布置的教育教学任务。(2)定期召开年级干部例会,研讨年级工作。(3)年级干部经常进班,了解课堂情况。(4)组织备课组长研讨年级的教学情况,组织好考试和考后的质量分析。(5)每周召开一次班主任会了解班级情况,并交流班级管理经验。(6)落实学校教师业务考核制度,制定年级教师业绩考核方案和文明班风考核方案。(7)配合教务处搞好教学常规检查,督促常规教学环节的落实。(8)抓好年级的纪律、卫生等日常工作。

(二)德育工作

1、入学教育,内容为介绍学校的办学思想、学校校纪校规、年级教育教学目标、班级建设目标,明确高中的任务和要求,提出新学年的要求。

2、学生军训,在军训中培养学生严格的组织纪律性,锻炼学生吃苦耐劳的意志品质和善于合作的团队精神,为初步形成优良班集体创造条件。

3、定期召开班主任例会,研讨年级学生管理工作,确立年级良好的学习氛围和纪律规范。

4、每月组织一次主题班会;

5、迈好高中第一步,组织优秀毕业生介绍高中成长经验,引导学生珍惜高中的黄金时代,确立做人的基本道德和高中成长目标。讨论确立本班的班规班约,并以书面形式让全班同学熟悉。

6、加强日常行为、文明礼仪教育。建立学生德育量化考核制度,认真检查常规的落实情况,严格奖惩制度。形成学生"自知、自省、自纠"的自我管理机制,使规章制度内化为学生的自觉行为。

7、对学生升入高中必然遇到的衔接过渡问题给予适时的指导,加强学生面对挫折的心理辅导。适当机会可以做一次心理健康讲座,帮助学生消除不良心理,增强自信心。引导学生培养自己的耐挫能力,以顽强的意志品质争取优良的学习成绩。

8、培养年级和班级学生干部,培养他们对年级和班级的责任感、协调能力、领导能力与组织能力。

9、加强住校生管理,开展文明寝室、文明住校生评比活动,定期召开住校生大会,及时解决学生生活中的困难。

10、召开家长会,向家长汇报高一年级起始阶段各项工作,提出年级建设目标,向家长提出如何配合学校教育进行家庭教育,形成合力,共同教育学生,尤其提醒家长注意孩子在初高中衔接过程中表现出的情绪心理的变化,配合学校加强对常规的落实和检查。

11、开展形式多样的课后活动,创造班级和谐的氛围,鼓励班级积极进取、团结互助,争当先进集体。

(三)教学工作:

教学工作是学校工作的重点、生命线。我们将结合现有学生的特殊性,做到因材施教,走出一条具有新钢中学特色的教学创新之路。

1、强化并落实好教学的常规管理

(1)充分发挥备课组长的作用,实行备课组长负责制,严格落实每周的集体备课制度,加强自备――集备――再自备的个性化教学。

(2)以分层次教学为突破口,加强任课教师的合作意识、教研意识,通过加强对教师教学过程的监控,建立分层次教学考核制度。虚心听取教学中教师好的设想、意见、改进方法。

(3)严格教学常规检查,杜绝教学不规范现象。评价教学常规工作的好坏要看是否突出“以学生为主体”。

(4)要求教师及时辅导,耐心回答,认真足量地批改作业,对尖子生及问题多者要进行面批面改。用教师耐心、爱心、诚心去打动学生,减少偏科生。

(5)严明考试纪律,把提高准确率和卷面质量当做大事,常抓不懈。

2、改革教学方法,提高课堂效率。

(1)要求教师逐渐掌握新的课堂教学模式。

(2)改进课堂教学的评价标准,不能只看一堂课展示的成果,只看学生的收获,还要看学生时间和精力的占用。

(3)备课组结合学科特点拟定教研课题,展开实验和讨论,不定期地检查教研课题的开展情况,及时评比。以促使高一年级形成一个“组组有课题,人人搞科研”的良好氛围,使教研、教学有机结合,促使教师素质提高。

3、实行段考制度,及时了解学生知识掌握的情况,以及通过成绩分析掌握教学上存在的问题。

4、教学进度、资料配备统一化。为保持进度一致,资源共享,一律不允许教师私自征订教辅资料。

(四)教师队伍建设

1、搞好师资培训,构建学习型、研究型教师队伍

(1)利用各种机会进行以解放思想,更新观念,科研兴校为主体的集中培训,加强敬业爱岗和职业道德教育。

(2)倡导并加强教师业务理论学习,深入开展以探究为主的教学教研,充分发挥备课组长、班主任和骨干老师的带头作用。组织多种形式的听评课活动,增强科研意识,真正地把教科研落到实处。

2、促进新、老教师的真诚合作,以达到相互进步。

通过新老教师结对子,一帮一的方式把教、听、评、考、改等各项工作落实到位,不定期检查传帮带的效果。

3、进一步改进评教活动,以促进教师思想的更新和业务提高。

工作高能分享心得体会报告 工作经验分享报告(二篇)

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