区域联盟教研活动心得体会报告 区域联盟教研活动心得体会报告怎么写(五篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

描写区域联盟教研活动心得体会报告一

1、根据公司营销战略，制定招商计划，并进行目标分解;

2、根据公司与市场要求，通过各种渠道跟潜在代理商建立关系, 寻求加盟合作机会并完成招商业绩;

3、结合业务特点和市场现状，挖掘并开拓业务代理商，指导代理商完成销售任务，不断提升销售业绩;

4、积极做好日常拜访工作，拓展新市场区域，建立和维护代理商档案;

5、维护与代理商长期良好的合作关系，保持公司品牌形象，提高代理商满意度;

6、负责全国范围招商工作，包括谈判、签约及合同执行。

任职要求：

1、大专及以上学历，市场营销、管理类相关专业优先;

2、2年以上招商、销售相关领域管理工作经验，熟悉汽车用品及汽车相关配件领域优, 先具有独立工作能力，勇于接受工作挑战，能够承担目标压力;

3、具有较强的市场开拓能力、独立谈判能力、沟通交际能力、组织协调能力及团队协作能力;

4、具备稳定性、责任心和亲和力，能适应短期出差。

描写区域联盟教研活动心得体会报告二

协议编号：____________

甲方（委托方）：_________________________

乙方（经销方）：_________________________

____________于_______年_______月_______日至_______年_______月_______日负责独家经销_______有限公司_______系列产品，在平等互利的基础上协商一致、达成共识，签定产品经销协议，信守执行。

1.经销产品：______________________________________

2.经销价格：见价目表

3.经销区域：______________________________________

4.经销权限：独家经销。

5.结算方式及供货方式

5.1乙方所有款项的汇付，均以有效方式汇至甲方指定的银行帐号。

5.2甲方在收到乙方的业务款后，在_______日内完成订单业务事宜。

5.3业务成交之后，甲方开具发票，_______周之内寄予乙方。

5.4甲方承担乙方运送产品的费用，运输途中遇有特殊情况损坏的部分由甲方方负责，到达乙方后的产品安全由乙方负责。

6.最低月销售量

区域独家经销商月最低销售量_______件，首次进货_______件以上，签定协议_______个月后必须按最低销售量进货。

7.甲方权利

7.1如乙方未能在甲方要求限期内完成销量，甲方有权调整（降级、撤消、终止经销协议）乙方经销权限及区域。

7.2如乙方在未经甲方批准便将货销至乙方经销区域外，甲方有权调整（降级、撤消、终止经销协议）乙方经销权限及区域，由此所造成的一切经济损失由乙方承担。

7.3如乙方擅自窜货至本公司其他经销商独家经销区域内，甲方有权调整（降级、撤消、终止经销协议）乙方经销权限及区域，由此所造成的一切经济损失由乙方承担。

8.甲方义务

8.1对乙方经销区域提供区域保护政策，保证乙方经销区域内独家经销销售及不受窜货干扰；其他客户的任何业务咨询，必须转介乙方。

8.2对乙方产品销售有广告宣传销售策略、优惠等支持。

8.3发生产品质量问题，甲方应积极配合处理。

8.4甲方所发货物质量保证，并按时供货到乙方目的地。

8.5对双方合作方式及价格保密，不得外泄。

9.乙方权利

9.1有权要求甲方提供区域保护，销售业绩突出，可要求甲方提供更优支持或申请扩大经销区域。

9.2产品在保质期间发生非人为质量问题，乙方有权向甲方提出退货或换货。所退货物须包装完好。

9.3乙方有权利发展所属经销区域内授权分销商。

9.4合作期限满后，在同等条件下，有优先继续签订授权区域总经销的资格。

10.乙方义务

10.1必须努力推广甲方产品，禁止将货销至甲方其他经销商经销区域。

10.2严禁销售假冒本公司产品，自觉维护品牌形象。

10.3严格执行产品价格政策，对授权分销商的零售价进行监控、管理，终端零售店的产品陈列规范。

10.4乙方在履行协议期间要求终止协议，必须出具正当理由并提前_______天以书面形式通知甲方，同时在甲方要求期限内将库存货撤出卖场。

10.5对双方合作方式及价格保密，不得外泄。

11.甲方对乙方的销售支持

11.1奖励和扣点

（1）乙方全年完成_______件销售任务的，甲方给予乙方_______%奖励。

（2）乙方超额完成年销售任务的.，超出部分给予_______%返利。

（3）甲方根据乙方进货量免费提供试用品。

11.2营销推广支持

甲方向乙方提供宣传广告、营销策略指导及根据销量每年两次的大型促销活动费用支持。

12.不可抗力因素：双方因不可抗力因素要求停止履行协议，由双方协商解决，协商不成，由甲方当地仲裁机关根据相关法律办理。

13.本协议一式两份，共两页，双方各持一份，盖章签字生效。

甲方（盖章）：_____________乙方（盖章）：______________

甲方代表：_________________乙方代表：__________________

联系电话：_________________联系电话：__________________

签字地点：_______________签字地点：_________________

联系地址：_________________联系地址：__________________

描写区域联盟教研活动心得体会报告三

职责

1、负责区域市场的渠道拓展及管理工作，完成公司制定的销售指标;

2、分析行业状况，开发不同区域的经销商与合作伙伴，并提供培训与指导以完成目标;

3、定期向其主管报告关于市场、竞争对手、客户、经销商等方面的信息;

4、市场推广活动的执行;

5、客户关系维护及管理

任职资格

1、专科以上学历，市场推广相关专业毕业，三年以上渠道拓展经验;

2、熟悉渠道拓展工作，有家电或建材行业背景或渠道者优先考虑;

3、良好的沟通和团队协调能力，具有良好的团队管理经验;

4、良好的人际关系能力，富有激情;

5、吃苦耐劳，可经常出差。

描写区域联盟教研活动心得体会报告四

中班区域活动反思

中班区域活动反思一：中班区域活动观察反思

今天是我们玩区域的日子了。早早地上完了课，请孩子们安静地坐在我旁的边，分配起了区域。区域是轮流的，所以每个孩子都可以玩到不同的。男孩子特别喜欢玩建筑区，但是也是因为他们特别调皮，再玩的时候总会发生一些争执。于是在玩之前，我们做了勾勾手指头的保证的，谁一犯错，就会被取消资格，黄牌罚下场。他们的再三要求和保证，我心软了。话音刚落，他们几个高兴地朝着建筑区走去，玩了起来。我坐在美工区的一角，观察着他们这几个孩子。他们是我们班里很活跃的孩子，有时活跃的只要一看见人就容易兴奋起来。果然，不出所料没过一会儿，他们就为了一块积木争吵起来了终于，嘟嘟他开口了：“阮老师说过《孔融让梨》记得吗？告诉我们要谦让，并且刚开始在玩之前，我们都答应老师的要好好玩，可是。。。。说着说着，他们不再为一块积木争吵了又恢复到了平静。

玩区域其实是给孩子创设一个特定的环境，让他们身入其中去。进入这个环境中，需要接触伙伴，这就是合作游戏。可是如何让他们学会玩，快乐地玩是值得我们深思的问题。在一个小小的建筑区中，难免会出现争抢积木的现象，并且它很普遍。即使在开始分配之前，你千叮咛万嘱咐不可以争吵什么的，孩子毕竟是孩子，玩起来什么都忘了，这就是孩子的天性—爱玩。作为老师的我们总是帮着孩子去解决问题，可是不曾想过这样的方式对吗？也许孩子也会有自己处理的办法，虽然不怎么周到，但在合作游戏中，让同伴折服的就是好办法。

中班区域活动反思二：中班区域活动反思（1364字）

区域游戏能让每个孩子都有机会接触符合自身特点的环境，并用自身特有的方式同化外界，它给予幼儿自由的游戏空间长自主的游戏氛围，是幼儿自我学习，自我发现，自我完善的活动。所以区域活动创设的是一个丰富多彩、多功能、多层次的游戏活动，它具有自由选择的条件，它具有灵活性，能满足幼儿发展的需要，是实施个别化教育的有效形式。因此，区角游戏是孩子们的最爱。我们班有四个区域：新东小市场、美工吧、益智区和红乐坊。每当孩子们进入游戏区，很快就进入了角色。他们有的画画、有的开心的编辫子、玩沙漏，卖东西„„他们常常将画好的画拿给我看，并开心地告诉我他画的是海底世界；问我买不买她的菜，要买的话可以便宜点卖给我„„看着孩子们一个个快乐地玩着，我也很开心。因为在这个环境中，孩子们可以尽情地发挥，尽情地释放尽情地构思他们的奇思妙想。所以，每当进行区域游戏活动时，孩子们就会高呼“万岁”，很快就融入其中，尽情地享受游戏带来的快乐。因为在这里，他们是区角的主人，伴随他们的是愉悦、快乐、兴奋和满足。培养了他们自我发展的兴趣，这也是我们最初的目的。在此过程中，我们能从多方面了解孩子，敏锐地观察孩子之间的差异。从而因材施教，更有效地开展教育活动孩子。在区角活动中，我们也遇到了许许多多的问题，特反思如下;

1：准备了许多材料，孩子们却不理会，或操作马虎，比如我们红乐坊。出现这种现象，其原因可能是活动本身缺乏趣味性、单调枯燥，操作活动难度大（或过于简单）。我们尝试增加活动的趣味性，适时地调整活动材料，除了考虑教育的需要外，幼儿兴趣及发展的需要也能忽视，通过与幼儿共同商量，更新丰富材料，让幼儿感受到自己是区域活动的主人。当然，区域活动的材料还应具有层次性的探索性，材料的投放要顾及到幼儿的个体差异。

2：我们教师可指导不当急于求成，导致孩子失去自主探索的机会，使区角活动丧失了应有的价值。要解决此类现象，首先我们应树立幼儿是区角活动主体的观念，只有在自主活动的过程中，幼儿才能充分体验自身的存在价值，更好地获得发展。在区角活动中，活动的整个过程主要是一个幼儿自发生成、自由想象，积极创作长大胆表现的过程，要给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间，在活动中给予积极的期望。

通过对幼儿园区域活动的反思，我们知道所谓区角活动，简单地说就是小组或个别活动，也就是教师根据教育目标，有意识地将整体活动范围分割成小区活动活动空间，有目的、有计划地投放材料，幼儿根据自己的意愿选择活动内容和活动