高中地理救命讲座心得体会报告 高三地理听课反思心得(3篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会怎么写才恰当呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

对于高中地理救命讲座心得体会报告一

依稀记得：三年前对高中生活向往已久的我，站在一中门口，激动之情溢于言表；踏入一中，思绪万千的我醉于一中的古色生香，痴于一中的重生；行于一中，征服于生墨笔香勾勒出的“最佳读书校园”的韵致中。

依稀记得：那时的我拥有一份敬畏的心灵歌颂高贵的灵魂，憧憬于明日的美好。

依稀记得：高一是时为我们适应高中快且高的节奏，学校为我们开展丰富的课外活动，为我们传授经验；资力高深，阅历丰富的教师为了让我们顺利度过适应期，以我们为中心，想尽一切教学方法，引导我们积极投入到学习生活中，成为潇洒的一中人。

依稀记得：为通过学业水平测试，我们师生奋力拼搏；为取得骄人成绩而留下欢欣的泪水。望着恩师期待的目光，我们信心倍增，望着恩师赞许的目光，我们留下自豪的姿态。

依稀记得：我们师生同为高三奋斗的300多个日日夜夜，为离别同痛哭过。

依稀记得……

那些感人的岁月已成为突兀于沙漠的亘古回音，依稀的记忆，瞬间的芬芳，已成为永恒铭刻在心，任尔东西南北风，也不会磨灭。

“让一中三年的教育，撑起你三十年的人生辉煌！”选择一中，伴着苦楝树，收获成功！

山东省章丘市第一中学高三:许明莹

对于高中地理救命讲座心得体会报告二

教师的反思主要特征，一是实践性，是指教师教学效能的提高是在其具体的实践操作中；二是针对性，是指教师对自我“现行的”行为观念的解剖分析；三是反省性，是指教师对于自身实践方式和情境，立足于自我以外的多视角、多层次的思考，是教师自觉意识和本事的体现；四是时效性，是指对当下存在的非理性行为、观念的及时觉察、纠偏、矫正和完善，意即能够缩短教师成长的周期；五是过程性，一方面指具体的反思是一个过程，要经过意识期、思索期和修正期，另一方面是指教师的整个职业成长要经过长期不懈的自我修炼，才能成为一个专家型教师。

回首本学期的工作，首先应感激领导的信任，感激教研组长的帮忙和支持。下头，结合地理教学的实践，谈谈地理课堂教学的几点思考。

教学观念是教师教学行为的理论支点，对教学有重要影响。长期以来，教师的教学的新观念往往是在被动条件下构成的，没有教师主体的自我实践反思意识和本事的增强，其效果是很不梦想的。

所以，在目前新课程改革的背景下教师应进行新课程理念的系统学习，进取对自身的教学观念进行反思，在较深层次上促进教育观念的更新与转变，并以此指导教学实践。目前的课堂教学中我们应当树立让学生主动参与、乐于探究、善于合作、勇于创新的教学理念。

如台风对这一部分的教学，采用传统展示录象，分析台风的成因、危害、防御从知识掌握方向也能够到达目标。对培养学习自主学习本事意识方向、合作交流表达等本事则较欠缺。

我们采用研究性学习和合作学习的方法，以整体设计的课程理念进行开放教学和延伸教学尝试，先让学生观看或回顾台风灾害，然后鼓励学生提出他们感兴趣的学习问题，再引导他们充分利用教材、图书、互联网等多种渠道的自主探究，构成独特见解，并将自我的认识与观点进行整理后，大胆地与同学进行交流与分享，最终使自我建构起对台风的全面认知。

在实践教学时，有时会发觉教学过程与预期的设计有较大差异，原因在于设计教学时忽视了对教学设计的实践反思，因而也就难以使教学设计在实际应用时发挥出我们所预想的作用。

所以，教师应进取反思教学设计与教学实践是否适宜，及时看到实践过程中出现的误差，不断探求教学目的、教学工具、教学方法等方面的问题，进取改善，从而优化教学，有效地促进学生的学习。

《农业的区位选择》一节资料理论性较强，需要运用事例帮忙学生理解。有些事例离学生生活太远，学生理解不深刻