有关怀念邓小兰的心得体会报告(九篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

有关怀念邓小兰的心得体会报告一

作者：五岳丈人

想知道生命的高贵是基于什么

浪漫的书章，被青春的梦想点了然

曲歌一首诗，是生命的绝唱

岁月呵!你能告诉我一些什么

多少事情，有时候想起来又有时候忘记

继续奔跑的，感觉不到累的梦

青春了每一个人生飘扬的旅程

理想着情怀地热烈渴望

要写一些赞美青春的诗句给人间

坚持生命最初的纯真情感

寻找一个无有喧哗的美丽地方

跃然于浓香的书卷里，与古人交谈

怎么能形容得了体内意蕴的美呀

一切都是静悄悄的，静悄悄的流韵生活

青春，是青春呵!怎么能不怀念你流情的笑乐

愿我这首是的歌谣，可以祝福的了你雅妙

有关怀念邓小兰的心得体会报告二

教学目标：

知识与能力：有感情的朗读课文，理解文章内容，把握文章主旨。

过程与方法：通过品读语言和人物描写手法，分析母亲形象，理解母爱的内涵。

情感、态度与价值观：体悟文本的“好好儿活”，联系生活体验，引发对生命意义的思考。

教学重难点

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文，从母亲的语言、动作、神态这些细节描写来体会母爱。

教学难点：

通过品悟菊花的描写深刻理解母亲“好好儿活”的含义。

教学过程

第一环节 创设情境，导入新课

教师活动：请同学们看这则网上调查图示，我们可以得出：妈妈，根深蒂固的雄踞于我们生活的方方面面， “在我们每个人内心深处都有对母亲本能的依赖和依恋”。“如果有一天你找不到了母亲或者再也感受不到母爱，你会——

学生活动：(着急上火，会手足无措，更会痛哭流涕……)”

教师活动：是的，这种情感，有位残疾作家曾经用他的文字做过表达(出示史铁生《有关庙的回忆》语句：)“……在梦里，我绝望地哭喊，心里怨她：“我理解你地失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道，我们会牵挂你，不知道我们是多么想念你吗?……”今天我们就一起走进史铁生的《秋天的怀念》，去品悟他对母亲的情感。

第二环节 以“读”引领，感知内容

1。 学生活动：自读课文，找出你认为重点的生字词，并用一句话概括文章内容，初步揣摩文中蕴含的作者情感。

2。 师生对话：生概括回答(对母亲的怀念、感激等情感)，师问“何以见得?”(引导学生用课文具体语句回答)。当学生说出“自责、愧疚”的情感时，问：为什么?引出“好好活儿”。

第三环节 合作探究、品读悟爱

教师过渡：那我曾经不好好活吗?让我们一起来细细品读课文语句，找出答案。请同学们听读第一自然段，用笔划出“我”不好好活的语句对人物描写的词句和最使你动情的词句。

1。 教师活动：师配乐朗诵第一段。

学生活动：听读时用笔划出体现“我”不好好活的语句和对人物描写的词句。

2。师生活动：课堂交流展示 “我”不好好活的语句，分析这些语句体现出的作者情感，进而带着这种情感去读、去演读。(如“我可活什么劲!我使劲捶打着这两条可恨的腿，喊着：‘不，我不去!’”一句。)

3。师生活动：在我不好好活的时候，母亲是怎么做的?(提示学生也从母亲的动作、语言和总要推我去北海看花等角度来分析人物。)母亲这么做的目的是什么?(为了让“我”好好活)除了正面写出母亲所做的努力，哪个地方也体现出母亲一心想让儿子好好活下去?(母亲爱花，可自从我瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。)

4。师生活动：这些对人物的语言、神态、动作描写的语句中蕴含的怎样的情感?进而带着那种情感试读。

这一环节提示学生做批注，可以指导朗读。并提示从母亲和作者的角度划分词句。注意叠词：望着望着、听着听着、走走、悄悄、偷偷等。(此环节中引导学生对去掉“悄悄”后的句子和原句进行比较，还有两处“悄悄”在不同语境中对表现人物的不同作用。) 动词：摔、扑、抓、忍体现的母爱的谨小细微。

教师活动：并教给学生朗读技法：添字、变语气法等比较指导朗读(幻灯片“巧诵出情感”)。尤其注重对“母亲忍住哭声说：‘咱娘两在一块儿，好好儿活，好好儿活……’这句的朗读指导。”这样一来，人物语言、性情特点和蕴含在其中的情感自然品出。

总结过渡：是啊，母亲用她细心的爱和小心翼翼的举动，想要让暴怒无常的儿子好好活下去;那么，她的爱最终促使儿子好好活下去了吗?请同学们自读2—5段，从中去寻找答案。

5。学生活动：学以致用，学生自由独特的读。要求用刚才分析第一段的方法研读2—5段，找出体现“我”好好活下去的词句，注意对人物描写的语句，并体会蕴含在其中的情感。学生自由朗读、圈点勾画、交流展示。(我答应去看花，一个“笑”字，让我们看到了作者思想情感的变化。)

6。 学生活动：小组成员合作，分角色演读屏幕上出示的语言和旁白。班内展示。(要求：动作、表情自然，语气到位，情感恰当。)

7.师生点评：查漏补缺、完善自我。(这一环节学生要进行自评互评，老师就要点拨引导：同学们觉得我们刚才读演的怎样?好在哪里?不足的地方在哪里?怎样提高?)

过渡：等到我要去看花的时候，母亲却永远的离开了我们

第四环节 深入文本，拓展升华

1。 学生活动：生读母亲未说完的话。解读省略号，提示用文中的话补充完整。“你们俩在一块儿，要好好活”。那我好好活下去了吗?何以见得?请同学们

2。 学生活动：齐读最后一段，以烂漫菊花感悟母亲让我好好活的意义。(学生谈自己的理解。明确母亲希望我的生命如花般多彩美丽或怒放，生命的形式可以跟菊花一样有好多种颜色，或淡雅、或高洁、或热烈深沉。)

3。 学生活动：发挥想象补写句子。如今又是一个秋天，(发挥想象，任选一处填空)

4.配乐插入作者简介，加深对其好好活的理解。

师：是啊，后来他用思想代替双腿奔跑，成为了著名作家，活出了人生的精彩。但精彩背后有我们想象不到的努力和坚忍。

(1生读)《病隙碎笔》中史铁生对生病和生命的感悟，

师：所以华语文学大奖给了他这样的颁奖词：(幻灯片，齐读颁奖词)以及他死后捐赠眼角膜和肝脏使人重见光明重拾健康的感人事迹，(师读)。加深学生对作者好好活的理解。

5。师适时总结，从这两段文字中，我们确信史铁生已经好好活了下来，并且用他的思想和灵魂，在他人生的秋天里站成了一个春天!!如果母亲天堂有知，该是多么的欣慰!

6。 学生活动：(那么，史铁生的故事启发我们)引导生谈自己面对人生挫折时应该如何好好活。并用自己喜欢的方式也来表达对妈妈的情感。(这个环节能激起学生们的表达欲望，如用实际行动表达，用古诗《游子吟》表达，用歌词表达等。)

7。总结：母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。

过渡：推荐同学们多读一些史铁生的作品，能帮助你更好的理解他的爱母情感和他这个大写的人!也请学习老师，多动动笔，写点读后感之类的文字。

8.教师活动：下课之前推荐阅读史铁生作品《我与地坛》《病隙碎笔》《务虚笔记》等，展示老师读本文后的随笔《你是一只雄鹰》，意在抛砖引玉，培养学生良好读书写作习惯。

下课

学生活动：填写评价量表，语文课代表口头总结本节课优秀成员和小组表现情况。

课后习题

测评练习

一、当堂检测练习

发挥想象，任选一处填空：

如今又是一个秋天，

望着望着天上北归的雁阵，我 ;

听着听着李谷一甜美的歌声，我 ;

看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落，我 。

二、课外拓展

推荐阅读：

《我与地坛》

《病隙碎笔》

《务虚笔记》

板书

有关怀念邓小兰的心得体会报告三

1、想起了母亲，虚度年华就会化为豪情万丈。

2、再见了，妈妈，今生今世，我们的母子情缘便至此而终。

3、当我不哭不闹那才会是我真的难过了。

4、母逝之时儿未还，内心愧疚怎能安。生养之情留亏欠，恩情似海未能还。

5、想起了母亲，彷徨无依的心灵就找到了栖息的家园。

6、亲人以乘黄鹤去，人去音存楼不空。但以笑颜慰慈恩，从来此恨最无穷。

7、母爱如天，我的天塌下来了，母爱如海，我的海快要枯竭了。

8、嘘寒问暖永不断，村口门前影相伴。勤劳简朴生活俭，心系父子考虑全。

9、今年，我真的害怕母亲节。真的，因为，我再也不能偎依在你的身边了。

10、妈妈走后的很长时间里，我都没有梦到过她，可最近，我接连梦到两次。

11、想起了母亲，羁旅漂泊的游子就会萌发起回家的心愿。

12、妈妈，您会原谅我吗，会原谅我没有和您道别吗？妈妈，我真的好想您。

13、妈妈没了，我到哪儿去寻找，我依赖了一生的这个扶手。

14、节哀顺变。很伤心得到这样的消息。

15、怀念已逝的母亲，并非偶然，而是必然。

16、妈妈，好想再喝一碗你熬的小米粥！

17、人总会死的，他走的安心，你不要太伤心了。

18、儿子就是母亲最好的名片，折射母亲的人品、价值观和教养。

19、昔日母子同心欢，如今一人受孤单。今逢佳节倍伤感，我心胜似腊月寒。

20、家里一切都好，不用挂念，希望您注意身体，在天堂天天快乐。

21、讨厌却不能摆脱，那就寻求一个最好的出路。

22、时光虽逝爱未减，真爱永存天地间。人生自古多磨难，来生再续前世缘。

23、伤感泪流千万遍，无时不盼母重现。十七载来太短暂，却叹此时念从前。

24、卧坟前诉思念，伫立长叹望灰天。孤苦茫然陷泥潭，沉寂悲痛坠深渊。

25、再怎么爱你，我还是你生命中的过客。

26、如果只有一天生命，还是可以很幸福。

27、对不起，妈妈，世界那么大，我却没有带你去看看。

28、愿所有朋友，都有接纳无常人生的勇气，都有感受生命实相的机缘。

29、家家美满话语谈，人人喜悦笑开颜。不知不觉触伤感，心绪如麻乱一团。

30、即便十分孝，难报一世恩。

31、阴阳两地留遗憾，唯有梦中再相见。可怜四十遭重难，泪水打旋内心酸。

32、亲人失去痛离别，苦为人之湿短袖。不知何时再相见，天上人间月满花。

33、一路走好，愿天堂里没有病痛折磨。

34、母子连心一条船，血脉相连剪不断。坚定目标扬起帆，不畏艰难竖起杆。

35、鸟啼叶落天色暗，今秋十月分外寒。孤坟独居无情山，凄清冷寄夜陪伴。

36、满怀信心出港湾，披荆斩棘到彼岸。乌鸟私情世可鉴，定当不负母心愿。

37、节哀顺便，不要太难过了。照顾好身体。

38、母亲，走了。她很平凡，很善良，很慈爱，很无私，很温柔，很体贴。

39、母子离别泪涟涟，只盼来日再相见。月亮缺半终团圆，逝去亲人何时还。

40、娘，儿子好想念你，昨夜我又梦见你了。

有关怀念邓小兰的心得体会报告四

再一次站在父亲面前，站在父亲坟前……

父亲是一本厚重的书，曾经我以为很难读懂，现在却一念就懂了。每个父亲都是孩子眼中的“巨人”，那个能把我们轻而易举随手丢起来、举在头顶的“大力士”，我们曾被吓哭过、曾被吓笑过。有一天我们长大了，眼中的“巨人”不再那么高大，他不会有那么大的力气把我们再高高的举起……父亲是我们的大地，厚重又坚实的依靠，他是那么的无所不能，我们犯再大的事他总能应付、遇到再大的难题他总能解决，他是每个孩子心中的“英雄”，于是我们渴望长大，长大成为父亲一样的“英雄”。长大后才发现他并不是无所不能，他也有很多做不了的事情……父亲是村口和山头的那一抹屏障，他的身影总是会占据我们视线最显眼的那块地方，占的整个山头和村口都满满的。不知什么时候起发现他的身影不再那么伟岸和高大，他的身影像个黑点，落在山头，显得渺小，却沉甸甸的占满了我们的整个心头……

想起母亲，更多的是她温暖的怀抱，想起父亲，更多的是他宽阔的肩膀。小时候看社戏，父亲都喜欢把孩子高高的架在脖子上，我骑在父亲的肩头，双手抓着父亲的脖子或是耳朵，听着戏台上“咚咚呛呛”的锣鼓声，看着“黑脸打翻红脸”，乐呵的仰头大笑。那时候我总是最开心的，因为父亲个子很高，坐在父亲脖子上我总是比其他的孩子高一些。社戏散的时候，孩子们十有八九都睡着了，父亲把我背在背上，我搂着父亲的脖子，那宽阔温暖的脊背，是每一个孩子最怀念的港湾吧。

在父亲眼中，我是永远长不大的需要他照顾的孩子。那时我上中师，十六、七岁，村里的路一下雨就像煮沸的面糊糊疙瘩，坑坑洼洼、疙疙瘩瘩的，好几次“五一”假、“十一”假都得走下山才能坐上去市里的车。父亲每次都会送我，那时候我个头都到他肩膀了，每次他都要背我，那时我是不想他背我的，可我拗不过他。父亲背我不再像小时候那样他蹲着我一跳就轻轻松松站起来，而是先寻个路边土台，我站在土台上，再爬到他直起的肩膀上。趴在父亲背上，闻着父亲身上的汗味和烟味，我觉得父亲的肩膀没有小时候那么宽阔，父亲的个头也没有那么高，我的脚都能踢到路上的草……

记忆中的父亲一直是很沉默的。我兴高采烈唾沫横飞满天吹嘘时，他总是低着头偶尔瞪我一眼，却自己悄悄的憨笑；我愁眉苦脸伤心难过一个人郁闷时，他总是装作找东西在我身边溜达一圈，出门悄悄为我掖掖被子。大多山里劳作的父亲，都不太善于表达自己对孩子的爱和思念，像是对着沉默的土地和沉默的山久了，情感也变得深沉和含蓄。小时候学习成绩不错，老师的表扬和同学的夸奖听了不少，每次街坊邻居在父亲面前夸我的时候，他都说我不行，骂我是“狗食”，起初当着其他叔婶的面，感觉自己好委屈，后来就听顺耳了，还会和父亲一起对着身边的乡亲憨憨的笑。

山里的父子关系就像黑暗里父亲抽动的烟锅子一样，火热而沉默。上中师那会，每学期末放假回家，每次在家门口都只看到母亲在等我，问起父亲，母亲说在堂屋睡觉。我放下东西去堂屋，问候一声，父亲眼皮也不翻拉着重重的鼻音“嗯”一声。后来才听母亲说起，我没进村前最着急的就是父亲，搓着手站在大门口一直望着村口的路，一看到车来了就憨憨的笑，却赶紧跑回家告诉母亲去迎我，他自己跑回堂屋假装睡觉。每次我问候完出堂屋门，父亲趴在被纸糊的只剩中间的那块窗玻璃前笑着的看我……

厚实而贫瘠的土地养育了一辈辈父亲一样的父亲，一辈辈父亲沿着父辈们走过的路、讲着父辈讲过的道理带着孩子们成长。那时农村的孩子，尤其是男孩，都是跟在牲口屁股后边长大的。跟着父亲学了很多土地里耕作的事情，最重要的是学会了父亲般的坚强和忍耐，那是面朝黄土背朝天、炎炎烈日汗流满面也不停歇的忍耐，那是双手青筋暴露咬紧牙关也不退半步的坚持，那是双腿打颤也绝不倒下的坚强。很多人把父亲比作山，厚重的山，顶着天立着地巍巍的山。就是这样的山，就是这样的脊梁，为我们用尽全力撑起一片天。父亲，用沉默教会了我们坚强、教会了我们不放弃。

父亲患病后，突然就觉得他很瘦，以前都没看出来，也在那时候突然才发现他搬东西干活很吃力……很快，父亲就走了。那时候，才突然发现，那厚重的山也会倒下；曾经那么宽阔的脊背竟是那么