描写教学实践共同体心得体会报告(三篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

描写教学实践共同体心得体会报告一

温泉小学：付汝会

本学期我担任了五年级的综合实践课，做到认真备课和上课，在课堂中按照教学大纲及新的教学理念进行教学，现就本学期的工作做如下的总结：

小学综合实践课与社会生活相联系，既是现代社会发展的要求，同时也是现代教育思想指导下的产物。要传递和交流人类经验，就必须把学校教育和社会生活密切联系起来。小学综合实践课堂教学“回归生活和社会”，目的就是让学生参与社会生活，使学生所拥有的经验尽量丰富，以改变过去那种与社会生活相脱离的教育灌输。

本学期五年级综合实践活动选择了“人与自我、人与自然、人与社会”主题，围绕这个主题文明开展了一系列的活动，让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。同时努力号召推动学生积极参与社会实践，培养自我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得一定的成果。

小学综合实践课“回归生活和社会”是坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性的充分发展创造空间；面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用；推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展。因此，让小学综合实践课回归生活和社会，才会有知行和谐统一的可能，才会使小学综合实践课成为学生喜欢的一门生活课程。那么，如何才能使小学综合实践课回归生活和社会呢？

首先，要选取贴近生活的课题，培养学生丰富的情感。

小学综合实践课强调有意义的学习，注重知识的获取和技能的掌握与情感教育相结合，陶冶情操，培养兴趣。因此，学生的学习内容主要来源于儿童生活实践经验，以日常生活中的问题选取学习课题，建立与生活目的的联系，使学生产生情趣，这是维系学习的原动力。因此，选取学习课题时，就应当使课程和学生的生活和社会实际相关联，缩小与学生的距离，为学生的知行统一搭起一座桥梁，使它们得以沟通。

其次，要注重生活时空的多元，实现学生乐学的需要。

小学综合实践课要回归生活和社会，我们不能将学生圈于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校、家庭、社会三维的活动网络，全面实施教育。引领学生走出校门，走进社会，在家庭、社区开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去研究生活

描写教学实践共同体心得体会报告二

《蚂蚁和蝈蝈》是苏教版第四册的一篇课文，通过描写在炎热的夏天，蚂蚁辛勤的搬运粮食，而蝈蝈在大树下乘凉；到了寒冷的冬天，蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬，而蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。告诉我们只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。

课文属于童话故事，内容浅显，道理清楚。因此学生在理解内容和论理方面不难。

首先，在教学本文时，根据儿童的心理特点，运用直观有趣的动画片导入课文，此环节先声夺人，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性。

其次，为了让学生有效的参与，培养学生的创新能力和实践能力，在学习过程中学生能够动脑思考，参与学习。在学生学习第一自然段时，先让学生充分练读“他们有的背，有的拉，个个满头大汗”，说说“满头大汗”是什么意思（通过动作来检查学生是否理解）。接着出示句型“有的……有的……”让学生用这一句型说说小蚂蚁还用什么方法搬运粮食，最后由课内拓展到课外，让学生联系实际说话，先个人说再同桌说，这一环节，学生由读到悟再到练，学习积极性很高，不仅动脑思考，参与学习，而且思维得到启迪，语言得到发展。如有学生拓展学习时说话：下课了，有的小朋友在操场上玩球，有的小朋友在操场上跳绳。

但是由于是新教师，经验不足，在备课时忽略了学生的年龄和心理特点，导致在教学过程中有许多不尽如人意，应该改进的地方。

低年级教学，要注意学生在情景中学习，在活动中学习，在游戏中学习，这样做有利于引导学生