剪纸心得体会漫画简短 剪纸 心得(八篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

2022剪纸心得体会漫画简短一

教学内容：义务教育《劳动与技术》（海燕出版社）三年级下册第十三课《剪纸》

活动目标：

1．让学生了解剪纸是我国民间传统艺术之一，初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。

2．学习剪纸的基本方法，培养学生的动手能力和审美能力。

活动重难点：

使用剪刀等工具剪出漂亮的剪纸作品。

活动准备：

1．教师准备：各种剪纸作品，相关的电教课件和设备。

2．学生准备：剪刀、彩色纸、固体胶、白纸、笔等。

活动过程：

一、激趣导入：

（一）师：今天老师让大家猜一个谜语。（出示课件）

谜语：汉妃抱娃窗前耍，巧剪桐叶照窗纱。（打一民间传统美术种类）

生：剪纸。板书：剪纸

师：剪纸是中国特有的民间艺术，是一种装饰性、趣味性很强的艺术形式。一张普通的纸，在我们的剪刀下，几经翻转，就会变成栩栩如生的剪纸作品。我们用它们把生活装点得生机盎然，美丽如画。这充分表达了人们对美好生活的向往。几千年来，它以其独特的表现形式，深受人们的喜爱。（出示课件）让同学们欣赏

师：这是喜鹊报晓，预示着新年来了，好运也来了；看美猴王孙悟空手拿金箍棒，驾着祥云，在遥望前方是否有妖怪；慈祥的圣诞老人来给小朋友送礼物来了。这张是采用套色剪纸的方法，一只孔雀在骄傲的向人们展示它漂亮的羽毛。这是仿照北宋张择端的传世之作《清明上河图》完成的剪刻作品，它刀法纯熟，格调清新，忠实的保留了原作的清新淡雅、结构准确，比例合里的特点，作品中的房屋、车马、人物均刻画的栩栩如生、分毫不差。

师：你们看完这些剪纸，你想说什么，就说什么。

师：生活中我们可以在哪些地方看到剪纸作品？

生：窗花。

师：我们来欣赏一些图片，看一下剪纸用在什么地方？过年时贴在窗户上的窗花；结婚时贴在墙上或物品上的喜花；用在衣饰、鞋帽、枕头上的刺绣底样，农村过年时贴在门楣上的门笺。（出示课件）

师：大家是不是也想剪出漂亮的`剪纸呢？

生：想。

师：我们今天就来一起学习剪纸。

二、讲授新知：

1、学习剪纸前我们先来学习剪纸的几种折法。（出示两张剪纸图），

老师先示范两张剪纸图的折法，请同学们打开书，学习书上的折法，自己先折一下，一张纸折一种。哪些同学想出不同的折法可以来给大家展示一下。

师：剪纸时，要根据表现对象的特征，选择合适的折法进行折叠

2、师；今天我们来剪团花和花边，团花是一种中心对称的图案；花边是一种连续对称的图案，它们都是单色对称图案。（演示剪纸步骤这时让学生仔细观察，培养学生的观察能力，提高记忆力）。

制作黑板上的一幅作品。

团花的剪纸步骤

1.取正方形一张纸，可以折叠一次也可以折叠多次

2.画纹样。

3.剪裁，按画好的纹样，沿着线剪。

师：花边用什么折法，画纹样时，怎么画？（一半）

剪花边时要注意哪些地方要有连接处。

三、操作实践：

师：你们先仿照老师制作的剪纸，然后再自己创作其它图形的剪纸。用剪刀时注意安全。

学生4人小组开始制作。（教师巡视）

四、交流展示：

选出好的作品，进行比较、评价。

师：谁来说一说，你认为哪幅作品好？好在哪？（让学生各抒己见，发表自己的看法，以培养学生的分析能力和口头表达能力。）

五、拓展学习：

师：在我们的生活中，有很多剪纸的素材，发挥你的想象。你喜欢什么就剪什么，用什么颜色的纸都行。希望大家能创作出更美观、更具有实用价值的剪纸作品。

板书：

剪纸

2022剪纸心得体会漫画简短二

剪纸作为中国传统民间工艺已有了上千年的历史，作为传统的民间技艺，它受到了许多人的喜爱，我班把剪纸活动作为班级特色来进行研究，是因为剪纸既能培养幼儿动作及小肌肉的发展，又能促进幼儿多种智慧潜能的开发，尤其是想象力、创作力的形成，为幼儿具有创新意识打下基础。通过剪纸学习活动，把剪纸作为表达美，传递美，创造美的表现形式，从而起到培养幼儿审美能力的作用，剪纸活动还适合于个别化的指导，在区域活动中的个别指导使每一位孩子都能得到发展，真正体现出针对每一位幼儿的教育理念。前苏联著名教育家霍姆林斯基曾说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”的确，动手动脑有利于开发幼儿的智力，有利于萌发幼儿的创造性。现在幼儿正处于人生求知欲望最强的启蒙阶段，剪纸活动抓住了幼儿好奇的心理特征，对于培养幼儿创造性思维、敢想敢干的精神以及丰富的想象力大有益处，因此，我在班级特色教育中开展了剪纸活动。

要想使幼儿的剪纸技巧获得发展，重要的是激发其兴趣。“兴趣是最好的老师”。如果幼儿对剪纸有了浓厚的兴趣，他们就会主动运用感官去看、去想、去动脑、动手做，积极探索，这样就能促进其剪纸潜能得到很好的发展。那怎样才能激发幼儿剪纸的兴趣呢?

由于剪纸是我国民间的传统艺术，对于现代的孩子来说平时接触的不是很多，所以作为老师首先就要给孩子创设一个良好的剪纸氛围，为了使幼儿能够更好的在活动中得到充分的发展，感受浓郁的民族气息与氛围，感受剪纸艺术的魅力，我便在教室墙面上布置了一幅典型的剪纸画，在窗上贴着各种各样的窗花，而天花板坠的是幼儿自己动手做的花链;平时，经常带领幼儿欣赏一些我国著名剪纸艺人的作品，感受浓郁的民族气息与氛围，感受剪纸艺术的魅力。

平时孩子们了解最多的是“窗花”和在嫁娶时看到的各种各样的“喜”字。“窗花”有圆形、三角形、五角形、六角形;而“喜”字有圆形的，方形的，心形的，他们也特别感兴趣。因此我发动幼儿收集了这些“喜”字和窗花，带来后相互交流分享，他们纷纷都要求我能够教他们剪这些“喜”字，于是我便让他们跟我学习了一种最简单的双喜剪法。活动后，每个幼儿都拿着他们的作品，脸上洋溢着愉悦的笑容。从这开始，他们便对剪纸产生了浓厚的兴趣，常常在区域角剪各种各样的窗花。剪纸虽然是以幼儿自发为主的一种活动，但是，如果没有适宜于幼儿自主活动和自我表现的环境，幼儿就难以在活动中充分的发展，因此，在剪纸活动中还要为幼儿创设一些必要的准备。

为了使幼儿能够更好地在活动中得到充分的发展，必要的物质准备是培养幼儿创造力的基础，在幼儿剪纸时，除了提供剪刀、手工纸外，还要为幼儿准备充足的辅助材料，如宣纸、颜料、胶水、毛笔等，通过适当的辅助材料的提供，激发幼儿的创造兴趣，丰富主题情节，并引导幼儿剪出最高水平。如：幼儿根据需要选择适宜作品的染纸图案，经精心折叠后巧妙地利用原来的图案色彩，将它剪成一幅幅生动有趣、图案别致的剪纸作品，通过对图案设计、色彩的配置和对种种技法的掌握，激发了幼儿的创造意识和审美情趣。在剪纸活动中，我还经常鼓励幼儿拼贴和老师范例不一样的作品。如在练习剪三角形、正方形时，当幼儿能说出三角形、正方形能拼成小房子后，还应激发并丰富幼儿的想象力。

《新纲要》指出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”在平时指导幼儿剪纸中，要常常鼓励幼儿毫无拘束地表现自己的内心情感，重视每个幼儿的个性及艺术创作，并及时给予赞扬。如：“你剪的这个小朋友太可爱了，你能举起来让大家欣赏一下吗?”“你剪的这个窗花太漂亮了，你真了不起。”由于我给予每个幼儿被认可的快乐，使他们在获得经验的同时，逐步形成良好的意识，使他们由此而更加喜欢剪纸活动，更富有创造勇气。

剪纸是一种民间艺术，它的题材都来源与生活，来源与大自然。因此，当幼儿在创作剪纸时，他首先就需要有丰富的生活经验，这就需要幼儿在平时生活中学做一个有心人，要学会观察，善于观察。在教学中，我们注重引导幼儿通过积极参与感受，发现剪纸作品中的形式美和内容美。

在剪纸的教学中，我先教幼儿剪直线和曲线，练习最基本的线条。等有了一定的基础，我让他们学习剪简单的图形，从圆形开始。在剪的过程中，我逐渐教授一些技巧。例如在剪圆的时候可以将正方形的纸对折，然后剪出半圆，打开后即成为一个圆形。通过多次的折纸，剪一刀就可以成为五角星等等。整个教学进程的难度逐渐增加，十分适合幼儿的发展水平。经过两个学期，孩子们就掌握了对边折剪、左右对称剪、对边二折剪等一些基本方法。到了大班，就要让幼儿掌握剪纸过程中比较讲究阴阳对比，折法上讲究对折，多折和平面剪。通过一段时间的折剪，孩子们已经能够在已有的基础上自己进行创作出各种有趣的作品了。三年来，我通过一系列的组织活动，孩子们剪纸活动的技能得到了很大的提高，练出了一双双灵巧的手，而手巧往往意味着心灵，这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发，同时我还发现，剪纸还能促进幼儿多种智慧潜能的开发，尤其是想象力、创作力，为幼儿具有创新意识打下基础，具体表现为：

幼儿剪纸活动改变了以往教师教什么幼儿就学什么的被动状态，让幼儿在掌握一定技能的基础上能自由地选择自己喜爱的物体进行剪纸，由于这是幼儿自己所选择的，则必然会抱着认真的态度去主动地探索，克服一定的困难去完成，每当完成一件作品时，他们就感到十分高兴，真正体验到了成功的快乐，也为下一次的剪纸增添了内驱力。

幼儿剪纸就是要求幼儿在掌握了一个系列的基础上，自己开动脑筋，克服困难，剪出各种不同的其它物体，每一件作品，往往需要幼儿经过多次实践，反复推敲才能成功，这就要求幼儿有不怕困难，迎难而上的精神和意志力。

在剪纸过程中，也可培养幼儿的规则意识，使他们明白做事必须按顺序进行。

一般的剪纸活动，我们大多以孩子个人动手剪纸为主，但在创作过程中，以五六个孩子为一组同进行集体创作剪，在活动前让每个幼儿都参加讨论、研究，再进行合作剪，效果则更佳。如在分组前，让能力强的幼儿当小组长，让他去请几位小朋友，然后老师参与他们的讨论活动，在剪纸活动中再适宜地指导他们进行自由剪出自己喜爱的形象来，并协调地布置画面。虽然在前几次发现孩子们不遵守规则，剪贴出来的作品也杂乱无章，但几次下来以后，孩子们也喜欢与同伴合作了。综上所述，足以证明剪纸活动对于幼儿的各方面发展都具有一定的促进作用。通过三年的实践研究，我们觉得剪纸艺术是一门艺术，让幼儿了解我国民族文化，发展幼儿的动手操作能力，思维的发展起着一定的影响作用。

总之，幼儿剪纸艺术是一项实用性强、表现力丰富、流行最为广泛的民间艺术，它历史悠久，在我国有着深厚的传统基础，体现了中华民族最基本的审美观念和生活情趣，具有鲜明的本土艺术特色，探讨和研究方面的问题还很多，我们只有找到剪纸艺术与现实教育理论与实践的结合点，用现代教育方法与手段来传授剪纸艺术知识和技能，使剪纸教育穿越时间，取得更好的成绩。

2022剪纸心得体会漫画简短三

1、有感情地朗读课文，背诵课文最后两个自然段。

2、联系上下文并结合自己的生活实际，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话的含义。

3、凭借具体的语言材料，感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”的浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的思念和依恋。

[教学重点]体会“我”与姥姥之间的浓浓亲情。

[教学难点]理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话的含义。[教学准备]课件

一、欣赏剪纸，复习导入

1、今天我们继续学习《姥姥的剪纸》（齐读课题），姥姥的剪纸可有名了，老师今天专门为同学们搜集了几幅姥姥的剪纸，请大家欣赏！

（课件出示，欣赏剪纸）

2、看着这么多精美的剪纸，你想说点什么？

二、学习1-2自然段，初次体会姥姥剪纸的“神”

姥姥的剪纸的确是又漂亮又逼真，你知道乡亲们是怎么赞叹的呢？请你打开课文，自由朗读1-2自然段。

1、谁来当一回老乡，夸一夸姥姥的剪纸。

（指名学生朗读）

2、姥姥。真是剪什么像什么，要什么有什么，人物、动物、植物、器物，无所不能。用一个字来称赞，那就是--“神”。

3、如果用一个词来形容呢？

指名回答，并相继板书。（栩栩如生、活灵活现、惟妙惟肖…）

三、学习3-6自然段。再次体会姥姥剪纸的“神”

1、姥姥剪纸的“神”还体现在哪里？请你快速朗读3-6自然段，划划相关句子。

2、学生汇报：

a、噢，捂住姥姥的双眼也能剪？肯定你没捂紧，让姥姥从手指缝里偷着往外看了。

b、你从哪些句子可以看出姥姥没偷看？

3、那让我们赶快去欣赏一下姥姥摸着黑剪的“喜鹊登枝”图吧。

（课件出示“喜鹊登枝”图，）

4、同学们，你感觉这幅“喜鹊登枝”怎样？

5、指名朗读，读出这份惊叹。

6、姥姥这么高超的剪纸技艺是生来就有的吗？文中姥姥的那一句话就道出了这个秘密？（课件出示句子；“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”）

7、谈谈你对这句话的理解。

a、“熟”指什么？“巧”呢？“手能生巧”什么意思？

b、结合你的生活体验说说对这句话的理解。

8、姥姥是如何达到手能生巧的呢？谁能用文中的句子来回答？

a、齐读：数九隆冬剪，三伏…

b、由姥姥剪纸的身影我想到了一句话：“冬练三九夏练三伏”，你还想到哪些俗语？

从中说明姥姥是一位怎样的人？（板书：姥姥心灵手巧）

10、除此之外，姥姥还是一个怎样的人？

a、出示第3自然段

b、抓住“广结良缘、有求必应”进行理解

c、指导朗读

板书：勤劳善良

四、学习7-12自然段。体会姥姥剪纸的“情”

心灵手巧的姥姥给对乡亲们有求必应，什么都剪，给我剪得最多的是什么？为什么姥姥剪得最多的是牛和兔呢？请你默读7-12自然段，看文中具体描写了几幅“牛兔”剪纸图？

学生汇报。

指名读这两幅图，思考：

a、姥姥剪“牛和兔子”的最初目的是什么？（拴住我）

b、你从这个“拴”字中读出了什么？

（读出了姥姥对我的--关心、爱护、疼爱……）

c、分角色读课文中“我”与姥姥的对话：

读出我的顽皮、可爱，读出姥姥的慈祥、读出姥姥对小孙子的疼爱来。

如果说姥姥最初拴住的是我的身体，那后来拴住的则是我的什么呢？

4、从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛，它们形象各异--引读--姥姥剪的兔子和老牛无论形象怎么改变，都有一个共同点，那就是--引读（兔子总是在玩耍，老牛总是在干活）。从此段话中你体会出作者饱含了什么感情呢？（赞美、依恋)

原来姥姥的剪纸会说话、能传情，传达的是浓浓的祖孙情。（板书：浓浓亲情）

五、学习13自然段。体会姥姥剪纸的“梦”

1、“姥姥的剪纸陪伴我度过了快乐的童年，后来，我上学了，小学，中学，大学--越走越远了，但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中一幅是这样的：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。我知道，这是姥姥对我的期待。”

2、姥姥的期待是什么？

3、请你给这幅剪纸取个名。

4、从这幅剪纸看出了姥姥对我的牵挂，我有何从忘记过姥姥，引读：事实上……

5、你读出了姥姥牵挂的是一颗什么样的心？（思念的心、依恋的心、感恩的心……)

6、指导朗读最后一段，读出姥姥对我的牵挂、我对姥姥的思念。

课外拓展

出示小练笔：“无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。我仿佛听到了（），听到了（），又仿佛看到了（），看到了（）……

七、课堂总结:剪纸不仅展示了姥姥的心灵手巧、技艺高超，更体现了姥姥对“我”的疼爱与牵挂，同时也寄托了“我”对姥姥的思念和依恋。让我们永远记住这份寄托浓浓的亲情的见证--姥姥的剪纸（读题）。

八、作业：

1、抄写课堂上积累的四字词语和俗语。

2、课后小练笔：课件出示一幅剪纸，仔细观察，写一段话。

2022剪纸心得体会漫画简短四

1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。

2、了解剪纸文化，培养同学热爱生活的情感。

3、锻炼语言组织和口头表达能力。

教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动c能力。

教学难点：锻炼语言组织河口头表达能力。

1、同学们，你们喜欢听故事吗？老师准备了一段特别的故事，听完请想想，它特别在什么地方？

1、教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。

1、在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗？

2、先在小组交流，再由组长用3～5句话写下来。

1、 （从各小组中挑出一个典型故事）清三位同学来跟老师合作示范。

2、先分工再进行组合。 （同学讨论怎么分工）

3、师生示范剪刻步骤。

①随意剪出外形。

②剪或刻出人物的细节、花纹。

在这些民间剪纸作品中，你比较喜欢哪一张的细竹和花纹的处置？花纹有什么特点？中国民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。

③组合粘贴。

准备粘贴了，你想怎么贴？怎样贴才会又快又平整呢？——胶涂在底纸上。

出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗？

④添加道具。

故事“剪”完了吗？还有什么需要补充、完善的？——添加背景、道具等。

1、讨论评议

完成创作的同学将作业贴至本组展示板上，可自由欣赏各组作业，并与身边的同学说一说，评一评。

2、评述作品。

请几位同学说说刚刚评议的内容。

同学制作，教师巡回指导。

1、你喜欢哪个故事，为什么？

2、今天我们用剪纸的方法表示了身边的故事，你有什么收获？

故事每天都有，无处不在，只要你用心，你就能发现，受到启发。愿我们都成为热爱生活的有心人。

2022剪纸心得体会漫画简短五

中国的传统文化博大精深，几千年文化的精髓体现在我们身边的点点滴滴上。当我看到那栩栩如生的剪纸作品时，我不禁感叹，中国的传统文化真的不是一朝一夕就能形成的。

“今天，我们要完成一幅剪纸作品。”老师说道，我顿时一愣，高难度的剪纸，要在短短的一节课里完成，岂不是比登天还难?

可是我的想法却大错特错了，在老师的诀窍讲解和示范剪纸之后，我恍然大悟，原来完成一幅剪纸竟然也是易如反掌之事。大部分剪纸是轴对称的，只需要简简单单在用剪刀“飞舞”四分之一甚至八分之一个图案便能整整齐齐地展现在我们眼前。

“光说不练假把式。”我不能纸上谈兵。我急不可耐地开始“行动”了。我先在纸上勾勒出半个蝴蝶，然后再用剪刀小心翼翼地赋予它“生命”。可是这只蝴蝶仍然死气沉沉的，没有一点点活力。

我决定在它的翅膀上加以点缀。我在蝴蝶翅膀边缘剪了一条花纹。不料，我在剪的时候，一不小心边缘剪破了，留下了一道刺眼的“伤疤”，我便用一点胶带帮它“疗伤”。尽管如此，那道“疤痕”仍然清晰可见。我更仔细地为蝴蝶“化妆”。

很快“装扮一新”充满活力地蝴蝶在我的眼前“亮相”。看!美丽精致的花边，仿佛给蝴蝶穿上了一件新衣。一颗颗如明珠般的圆点，仿佛给蝴蝶戴上了一件件靓丽的首饰，在空中翩翩起舞。

通过这次的剪纸，我体会到了中国传统文化的魅力，剪纸这门技艺一直在流传着，我希望更多的人可以体会到剪纸这门艺术的魅力，体会到剪纸中国传统文化的博大精深!

关于剪纸六年级优秀作文400字2

今天，我和爸爸去“艺术创想”学习了剪纸。

老师先给我们讲了剪纸的来历和发展。原来，古人是在石头上刻画时发现了剪纸的奥妙。从此以后，“民间剪纸”就诞生了。到了唐代，剪纸处于大发展时期，“诗圣”杜甫就吟出了 “暖水濯我足，剪纸招我魂”的诗句。可见以剪纸招魂的风俗当时就已经流传民间。到了宋代，造纸业成熟，纸品名目繁多，剪纸得到了普及。到了明清时期，剪纸的手工艺术走向了成熟，并真正定型， 剪纸艺术鼎盛起来。经过千千万万剪纸艺人的努力，剪纸成了一门中国的传统民间艺术，历史悠久，风格独特，深受国内外人士的喜爱。

开始剪纸了，看着老师的剪纸，一开始我认为剪纸特别简单，只要会折、会画、会剪就ok了。我仔细地折出了花的一个瓣，认真的画出了花的花纹和结构，开始小心翼翼的剪出花纹和结构。我把大体的结构剪出后，望着小巧玲珑的花纹，特别忐忑，因为它们是那么的小，那么的缺少美感。我都没有勇气下剪刀了。正在这时，老师走过我的身边。她看了看我的作品，鼓励我说：“没关系，慢慢来，大胆剪，你把剪刀侧到小右方再剪。”于是，在老师的鼓励下，我开始剪了。不一会，在我的手上，飞起了一只栩栩如生的蝴蝶。它像活了一样，仿佛正在鲜花丛中飞舞。

成功了，成功了!我高兴地蹦了起来。

看着手中展翅欲飞的蝴蝶，徐徐开放的花儿，我特别的自豪：这毕竟是我亲自剪出来的啊!真是功夫不负有心人啊!

传统文化真是博大精深啊!我们一定要好好地学习它、继承它，把它发扬光大!

关于剪纸六年级优秀作文400字3

剪纸是我国民间的一种传统的装饰艺术。与刺绣一样，它是智慧与技巧的结晶，又蕴涵着生活的美。其实，剪纸也并非一桩难事，只要经常动手，坚持下来，就会功到自然成。那么究竟该怎样剪纸呢?

剪纸，选用工具是第一步。第二步是根据造型先进行纸张的折盈。例如，剪四方形的，对折再对折;五方形的，对折后，再按1：3的比例折成‘’v”形。折一定要折得整齐、严实，并要压平。初学者可先将花纹用淡笔画上。第三步，根据画出的笔印剪。花样应多采用曲条纹，因为曲条纹往往耐看，富有流动感。在剪的过程中，手对纸的转动要与剪的方向配合好，胆大而心细，这样剪出的纹路才清晰连贯。最后，除去多余的部分，再剪出一个外框。这时，一件小小的作品即告完成。

对于另一类剪纸，也就是画面形的，如一个人物或动物，一座房屋，山、树等的具体形象的剪纸，更需要作者的细心。若是临摹，首先需把画面搬出，可利用铅笔涂印的方法;若是自我创作，则先要构思画面。它不同于画图，有的地方必须巧妙地连接，且不伤大局，否则一脱节就不能称之为剪纸了。值得注意的是，剪时不要先剪大块的部分，应先从细小的部分着手，由小及大，最后剪出外轮廓，否则细小部分不易固定，易剪坏而前功尽弃。

剪出的作品可以收藏在书中或空白笔记本中，夹在两页之间，上面再攫上一层半透明的纸，保持整洁。待心静时翻阅欣赏，嘿，?那才是其乐无穷呢!

学习剪纸，可以培养自己多方面的品性：精细、专注、耐心、灵活等。在不断实践中，你会感受到剪纸艺术乐趣无穷。

关于剪纸六年级优秀作文400字4

剪纸是一种文化，一种艺术，全国各地都能看到剪纸。为了传播剪纸艺术，我们假日小队开展了“剪纸迎元旦”活动。

活动开始了，首先妈妈给我们讲了剪纸的有关文化，接着告诉我们剪纸一些技巧，当我们看到很小很小的孔时，要将纸对折，选中一点轻轻一剪就可以了。同时又告诉我们怎么样使手能够对剪刀运用自如，这些技巧我们都牢牢记在心里。妈妈看着大家都十分迫不及待，想要跃跃欲试，于是发给了大家所要剪的彩纸。看到手上各种各样的图案，我们十分开心，这些图案有简单的，也有困难的;有人物(农民伯伯，跳广场舞的人们)，有动物(猴子、公鸡)，还有小白兔搬菜等。

我拿到的图案是公鸡，中间十分细小，难度很大，我立刻使用妈妈教我们的方法。我越剪越有信心，终于，我把中间细小的部分剪完了，只剩下外围简单的部分，不一会儿，我可爱火红的公鸡就剪完了，看着公鸡火红神气的样子，我高兴的一蹦三尺高，兴奋极了!

这时同学们也陆陆续续完成了自己的作品，并且十分认真地欣赏着，有的脸上笑开了花、似乎心里满意，有的眯着眼，心想着编写手中作品的故事，更多的是像我一样高兴的举着剪纸，在欢呼着元旦的到来……，妈妈也在一旁深深地被我们的表现感动了，并讲了许多表扬和鼓励的话。

活动就在开心与欢笑中结束了，我们也都不约而同地拿起了抹布、扫把和拖把，三下五除二就把教室恢复了原样、弄得干干净净整整齐齐的。回家的路上，我还沉浸在热闹而又温馨的氛围中，这剪纸迎元旦真让我难以忘怀!

关于剪纸六年级优秀作文400字5

剪纸在中国农村是历史悠久、流传很广的一种民间艺术形式。剪纸，顾名思义就是用剪刀将纸剪成各种各样的图案，如窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花等。

兴趣小组活动时，大家都忙得不可开交，舞蹈的跳舞，英语的念英语，美术的画画……

在课间时，我和朋友看见隔壁苏老师坐在一张桌子旁，周围围了一群学生。苏老师在干嘛?我和朋友都挺好奇的，也围了过去。

“小茜啊，老师在干嘛?”朋友问。

“噢，老师在剪纸，剪得可好看啦。”

人可真多，我和朋友好不容易才从这人堆中挤进去。只见老师手里拿了一张红色的正方形的纸，折了不知道多少下，折成了一个奇怪的形状。老师手里握着铅笔，在纸上画了个奇怪的图案。老师剪的是什么呀，真让人好奇的。

“老师，您做的是什么呢?”不知道是哪位同学，抢在我前面说了这句话。

“等我做完了你就知道了。”

老师沿着铅笔灰色的笔迹，剪出了一个更奇怪的东西。老师小心翼翼地打开。

若不是亲眼所见，谁也不敢相信，这么奇怪的图案剪出来居然是这么美的花!

“哇!真漂亮啊!苏老师可以教我们吗?”大家异口同声地感叹并问到。

“这样折一下，再这样折一下……”教室里静极了，只有苏老师说话的声音。

忽然，教室里响起了著名音乐家贝多芬的《致爱丽丝》——那是我们的上课铃声。可教室里的学生依然还在教室里学剪纸，那么美的音乐居然没有把我们叫醒，我们已经完全陶醉在苏老师的剪纸当中了，直到自己的老师亲自来找我们……

关于剪纸六年级优秀作文400字6

今天，我看见一幅剪纸：画面上一个少年牵着两头骆驼走在充满生机的大草原上。缤纷的色彩，栩栩如生的人物，深深地吸引了我，我的思绪飞向了辽阔的大草原。

有个男孩叫小傲，他的家在沙漠深处。目力所及，除了黄沙，还是黄沙，身前身后，梦里梦外，总是漫天的黄沙。

有一天，家里来了一位远方的客人，客人的家在大草原上，他向小傲描述着草原的美丽。小傲兴奋不已，也羡慕不已，他多么渴望自己能亲眼看看大草原啊!

一年又一年，小傲慢慢长大了，他对草原的渴望也越来越强烈!终于可以独自出远门了，小傲带足了干粮与水，向家人告别后，牵着心爱的两头骆驼出发了。

小傲与骆驼不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。饿了就吃干粮，渴了就喝几口水，脚上磨出了一个个血泡，但这与渴望无比的草原又算得了什么?他一点也不在乎疼痛。

不知走了多少天，挪着疲惫的步子，小傲坚定地走着走着。忽然，骆驼发出欢快的嘶鸣。小傲放眼望去，一片绿色的东西映入了他的眼帘，是草原哪!小傲高兴得哼起歌来。似乎骆驼太通人性了，竟被这欢快的气氛感染了，跟着小傲的歌不时附和着叫两声。

空气是那么清新，天空是那么明朗，小傲通过歌声来表示满心的愉快。天底下，一碧千里，羊群一会儿上了四周的小丘，一会儿又下来，像给无边的绿毯绣上了线条柔美的白色大花，到处翠色__流，使人惊叹，也让人舒服，两只骆驼静立不动，回味着草原的无限乐趣。

小傲在这里安家了，与骆驼过着幸福快乐的生活。

一把剪刀一张纸，这就是咱中国的剪纸!

关于剪纸六年级优秀作文400字7

今天上午，风和日丽，微风和煦。我怀着激动的心情和妈妈去参加剪纸活动。

妈妈在路上告诉我，剪纸是中国民族间流传的一种历史悠久、流传广泛的艺术形式。它是用剪刀在纸上镂空普及剪刻，可以呈现出：窗花、墙花、灯花等。每逢过节或新婚喜庆时，人们便用剪纸贴在家中，气氛会变得更加热烈。

到了活动大厅，我左顾右盼，咦，这儿怎么只有一张长长的长形桌子和n把椅子，其它什么也没有，哦，不不不，我再往桌上一瞟，桌面上放着许多张彩纸：有黄色的、红色的、绿色的、还有紫色的;还放着十来把剪刀。

我坐了下来，拿起一把粉红色的剪刀，又拿起一份用两张正面对在正面的红色彩纸，上面还钉有一张画有小公鸡图案的剪纸，咦，我仔细地看了看，需要镂空的图形有：圆形、波浪形、月牙形、牛角形，……纸上每一块需要剪的地方，老师们都用美工刀帮我们割了一个小口子，这样会更方便剪刀伸进去。于是，我认真地剪了起来：我右手执剪刀，左手拿剪纸，“咔嚓咔嚓、咔嚓咔嚓”，我看到了一个需要镂空的圆形，好，那我就剪，“咔嚓咔嚓、咔嚓咔嚓”，我把剪刀伸进美工刀刻过的地方，“咔嚓”一声剪了下去，左手缓慢地向右转动剪纸，右手的剪刀沿着镂空红的轮廓慢慢地剪，一个圆剪好了;接着，我要剪波浪形了，我再次把剪刀伸进美工刀刻过的地方，“咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓”一下一下的剪，咦，怎么和剪圆形的方法一样，但是简单多了，因为波浪形的范围比圆形的范围大多了;我又剪了许多形状，一只小公鸡剪好了，我剪的小公鸡真是太可爱了，让人爱不释手。

剪纸活动真是有趣啊，让我受益匪浅。

2022剪纸心得体会漫画简短六

生活中纸无处不在，从书籍，纸巾，纸盒以及纸制品，幼儿随处都可以接触到。幼儿从折纸，撕纸到剪纸对纸有了一定的了解和经验。因此我设计了有关报纸的经验进行延伸，引申到肢体教学的内容，引导幼儿发掘身边值得探索的素材。

1、练习运用报纸玩各种游戏。

2、训练身体大肌肉的运动技能，发展幼儿身体的灵敏性。

3、学习与他人配合进行游戏，并体验游戏带来的乐趣。

重点：尝试以探索玩报纸为主，引导幼儿在玩纸的游戏中探索发现纸的不同玩法。

难点：通过启发让幼儿明白，在游戏中要相互合作，照顾才能取得胜利。

报纸每人2—3张

音乐：《猴哥》《数鸭子》

1、活动导入

老师出示用纸做成的金箍棒，激发幼儿兴趣。

师：小朋友你们看孙悟空的金箍棒漂亮吗？你们想不想要？

师：请小朋友拿起报纸和老师一起来做金箍棒。

引导幼儿用报纸卷起做成金箍棒。

2、热身运动

师：老师现在是孙悟空，小朋友是小猴子，你们要听大王的命令。

幼：好的。幼儿情绪高涨。

老师代领幼儿在音乐《猴哥》的旋律下做热身运动：模仿孙悟空的动作。

3、探索发现纸的不同玩法

师：大王现在要请小猴子们收起金箍棒，想一想报纸还可以怎样玩？可以把你的玩法和你的好朋友讲一讲。

收起金箍棒，引导幼儿每人拿一张报纸自由玩。老师巡视，参与讨论是怎样玩的。注意活动的空间，提醒幼儿注意安全。

师：现在大王要请小猴子们讲一讲是怎样玩的。

请幼儿逐一讲诉是怎样玩的。

幼：可以揉成纸球来玩。

引导幼儿纸球可以抛，接，投等。并让幼儿尝试这几种玩法，开始有简单的合作。引导幼儿可以一个抛，一个接，比赛谁投得远。

师：还可以怎样玩？

幼：撕，剪，折等。请幼儿和大家分享是怎样玩的。

4、合作游戏

师：现在大王把你们全部变成鸭子，我变成鳄鱼，我们来做一个鳄鱼抓鸭子的游戏。

讲解游戏规则：鸭妈妈带着鸭宝宝在河里玩耍，老师放音乐《数鸭子》，当音乐停时，鳄鱼就会来捉鸭子。小鸭子就要赶快站到报纸做的草地上，不然就会被鳄鱼抓走。

开始第一次每个幼儿都可以站一张报纸。

第二次老师收起一半报纸，每张报纸就要站两个幼儿。

第三次老师再收起一半报纸，每张报纸就要站四个幼儿，以此类推。

游戏结束后，和幼儿讨论当草地越来越少时，怎样才不会被鳄鱼抓走。

老师总结：小鸭子只有相互照顾，相互合作才能保证安全，大家站在一起时还要注意尽量保持身体的平衡。

5、放松活动

老师和幼儿随音乐《猴哥》用金箍棒敲打按摩身体，做放松运动。

6、活动延伸

在自由活动时，提供报纸鼓励幼儿与同伴合作，继续探索报纸的不同玩法。

本次活动趣味性强，幼儿参与性强，活动设计以游戏形式进行贯穿，每一个环节都进行了精心构思与设计。

导入：引入了幼儿都喜欢的动画人物孙悟空及金箍棒，激发幼儿的积极性。

热身：幼儿用报纸做成金箍棒，并模仿孙悟空的动作，让幼儿四肢都得到了锻炼，这一环节过度自然，幼儿注意力集中，还能激发幼儿的想象力。

探索：本环节是此次活动的重点，让幼儿在自由玩报纸的过程中探索出报纸的不同玩法。在探索过程中引导幼儿和同伴分享自己的玩法。老师参与他们的讨论，发现幼儿有新的创意及时肯定，调动其他幼儿独特思考，寻找更多玩报纸的.方法。引导幼儿体验同伴的创意玩法，并引导幼儿尝试合作一起玩。

游戏：此环节主要是通过游戏让幼儿学会相互照顾，相互合作。游戏惊险又刺激，让幼儿尽情玩游戏时，还懂得要遵守游戏规则，把活动氛围推向高潮，并让幼儿体验到游戏的乐趣。老师是游戏的参与者，更加积极调动起幼儿的兴趣。

放松：幼儿兴奋激动后，让他们身心都放松，结合导入引导幼儿用金箍棒敲打身体，慢慢放松下来。

通过本次活动我发现幼儿身边的事物更能激起幼儿探索的兴趣。在活动中让他们尽情的玩耍，充分发挥幼儿的主体作用，老师轻松教，幼儿快乐学。我们在这样的活动中一起体验活动的乐趣，一起成长。

2022剪纸心得体会漫画简短七

春节期间，我来到了宁波最富有传统文化特色的鼓楼，然后在城楼上参观了精湛的剪纸艺术。

走上城楼首先映入眼帘的是一排秀丽的大字和一张印有“年年有余”的剪纸，这精巧的制作，必须会让人啧啧赞叹!进入正厅，右侧墙上一张“飞雪迎春”，认人仿佛见到了寒冷的冬天，在被皑皑白雪覆盖的树上，有一只活灵活现，形象逼真的燕子，使人感觉身临其境，这真是巧夺天工的点睛之笔。左侧一幅“恭贺新春”贴画，背景用橙色打底，认人感觉暖暖春意，中间则是马年吉祥物——一匹小白马和小黄马紧拥一齐，在一棵翠绿的参天大树下戏耍，象征着团结。友爱。如此具有创意的艺术作品，怎能不让人鼓掌喝彩?另外几张人物剪纸更是惟妙惟肖，镂空的花纹展现了亭亭玉立的美少女形态和正在坐在椅子上做针线活老大妈勤劳的身影。最让人震撼的是一张“五十六个民族，五十六朵花”剪纸画，她象征了全国穿着不一样的服饰的各族人民团结。勇敢和勤劳。如果你看到这几幅画，会情不自禁地摸着那繁复的花纹和飞马奔腾的贴画，肯定让你爱不释手。

剪纸艺术展在人们的赞叹声中结束了，那么精美的艺术作品，然后真令人叹为观止。鼓楼艺术馆一游，让我感受到浓厚的民族气氛和春节到来的喜庆。

关于剪纸六年级作文400字2

剪纸是一种民间工艺。它是在民间花样、挂乐、窗花的基础上发展起来的。“一剪之巧夺神功，美在民间永不朽”。

我的家乡扬州的剪纸，清新秀丽，线条流畅，最富南方剪纸艺术的特色。就其技法来说，可以归纳为五个字：尖、圈、方、缺、线。尖如麦芒、松针，圆如秋月、玉盘，方如青砖，缺如锯齿，线条如仙翁须髯，双拂自然。这说明扬州剪纸艺人技巧之娴熟，艺术之精湛。

扬州剪纸艺术，也受到外国友人的赞赏。八十年代初，扬州剪纸艺人到联邦德国科隆博览会上作表演，盛况空前：中国馆的剪纸表演台前，观众济济，争相选购。一张纸，一把剪，瞬间竟可以剪绘出牡丹、梅花、熊猫、金鱼……不由得外国朋友惊奇得拾起抛落在地上的纸片，看看那上面有没有事先画好的图案。有的外宾拿过剪刃，瞧瞧剪刀上有无特别的装置。看来看去，一无所得，不能不由衷赞叹：神技!神技!某年10月，在庆祝中日邦交正常化十周年时，扬州剪纸展销表演组到日本做了为期两个月的巡回表演，“松鹤延年”“龟寿”“龙凤呈祥”这些富有中国民族风格的作品，成了日本朋友争相购买的珍品。近几年来，扬州剪纸像雪片似的飘洋过海，远销日本、美国、澳大利亚和欧洲、东南亚一带。

扬州有一首古老的民谣，是赞美扬州剪纸的：“小剪刀，亮铮铮，剪花样，活如神，买花样的人儿踏破门。”谁曾料到而今扬州剪纸，不论在神州各处，还是在举世瞩目的国际市场上，都东得了“踏破门”的畅销盛况!

关于剪纸六年级作文400字3

剪纸是我们老祖宗的手艺，流传久远，中国剪纸是人类非物质文化遗产之一，我们不仅要知道，更要去了解，去传承，让全世界都知道我们中国人有这样一门手艺，让全世界都赞扬我们的中华传统文化。

我的爱好是剪纸。

从小我就跟着奶奶学剪纸，奶奶有时剪一只小蝴蝶啦，有时剪一只小青蛙啦，有时还剪一只威武的大公鸡啦，奶奶不管剪什么都是活灵活现，像真的一样，我好羡慕呀。

记得有一次我剪了一只小蝴蝶，剪完以后拿给奶奶看，奶奶夸我说小蝴蝶像活的一样，栩栩如生，打那以后，我更爱剪纸这门艺术了，也剪了很多复杂的作品，有小狗、公鸡、喜字、金鱼、蛇、小兔子、小马、太阳、老奶奶看书等等，过新年时，我剪了一个窗花贴在窗户上，剪了一个福字贴在门上，好朋友过生日的时候，我就把她的生肖剪成作品送给她作为生日礼物，她们拿到我送的生日礼物都开心极了，家里来客人的时候看见我的剪纸作品，都说我心灵手巧，我听了心里美滋滋的。

现在，我经常和我们的美术老师学剪纸，剪纸水平有了更大的进步和提高。上学期，学校迎接上级领导检查，我的作品还被贴在墙上展出了呢!

我对剪纸有种说不清的喜爱，那种无法用语言表达的喜爱之情，作为新时代的小学生和剪纸爱好者，我有责任和义务去弘扬中华传统文化，当去传承剪纸艺术，使它发扬光大，让更多的人去欣赏它，去体味其中之美!

关于剪纸六年级作文400字4

今天下午，有少先队社团课。少先队社团课，听说是王舟遥妈妈来上呢!她是一位剪纸高手，所以下午的社团课也就是剪纸课啦!

王舟遥妈妈来啦!旁边还有陈思伊外婆，王梓屹妈妈，张圣岚妈妈。老师说：“她们是今天下午的管理员。”

管理员们把材料发给我们，材料是一张白色软纸，白色硬纸和一张圆形橘色彩纸。

开始做手工了，我专心致志地听着王舟遥妈妈说的每一句。王舟遥妈妈说;“首先，我们把橘色彩纸拿出来，在橘色彩纸上画出鼻子，眼睛和眉毛。鼻子要画在中心稍微偏上一点的位置。我听完了就想想怎么可以画得更漂亮。

我们先把大嘴巴给画上去，然后把牙齿画在白色软纸上，用剪刀把牙齿剪下来，把嘴唇牙齿都涂上颜色。接着还要把食物画在白色软纸上，用剪刀把食物剪下来贴在嘴巴里面，再把圆形橘色彩纸后面的双面胶撕下来贴在白色硬纸上。并且把你喜欢吃的食物也画在旁边，最后再在旁边画上手，在上面画上彩虹。这样一个大胃王就做好了。

今天的剪纸课收获真大啊!我学到了不管做什么事都要认真，仔细，有耐心。

关于剪纸六年级作文400字5

今天一早，我们就去了成都市国际非物质文化遗产博览园，在两位老师的带领下，我这儿瞧瞧，那儿看看，都学得很新奇。

一个老师说：“我们去剪纸好吗?”说着就带着我们来到剪纸的地方。老师给我们每人发一张正方形印有熊猫图案的纸，一张正方形的白纸，一把剪刀和一个胶棒。然后每四位同学坐在一张桌面子旁。老师说：“请每位同学拿出有熊猫图案的纸平均对折，沿着边把熊猫剪下来。”然后我们就照老师说的去做。我开始一步一步认真地剪，剪耳朵时由于耳朵边有锯齿，很难剪，我一不小心把熊猫耳朵边的锯齿剪掉了，我觉得很难看。但我想，一点点失误应该没什么吧?就又接着剪起来，这次我又不小心把耳朵剪烂了。我心里着了慌，可是还能怎么办呢?就只好不管了，接着剪其它的部分。这次我告诫自己一定要小心了，终于剪完了。老师又说：“再把它打开，在熊猫的后面涂上胶，沾在正方形白纸上。”我们又照老师说的去做，“终于做好了!”我高兴地说，等同学们都做完时，老师说：“同学们，你们可以把手工带回家。”同学们高兴得跳了起来。

剪纸真有趣，我喜欢剪纸!

关于剪纸六年级作文400字6

剪纸，是中华民族流传艺术，瞧!这些色彩缤纷，形象生动，内容丰富，美不胜收的剪纸。这幅剪纸的画面是这样的：天气晴朗，一个小孩骑在牛背上，双手拽着一个脚受了伤的小男孩，他用尽全身的力气，终究没有把他拉上来，此时，他已经满头大汗。看着这幅剪纸，是我的思绪飘到了几万公里外的采山药的山里。

一天，一个叫小明的孩子骑着牛到山里采药，隐隐约约听到有个孩子在喊救命，晓明跳下牛背从山上往下看，果然有个孩子跌倒在山坡上。晓明见此情况，赶忙骑着牛往山下走，经过小明的一番询问，原来他叫小强，他和家人走散了，在寻找的时候，不小心脚底一滑，就滚了下去，小明安慰小强道：“小强，你放心，我会帮助你找到父母的。”小明先跳上牛背，然后双手拉着小强，小明是用了浑身解数也终究没有把小强拉上来，最后，老牛将一只腿曲下来，这样小明才上了牛背上，过了几天，小强的家人来找小强，我们依依不舍的告别，可谓“友谊地久天长”啊!

一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，就能创造出如此丰富、精美的艺术品，这就是咱们中国的剪纸!

关于剪纸六年级作文400字7

自从我学过《姥姥的剪纸》这篇课文后，对剪纸这一民间艺术的兴趣也油然而生。

星期天，我准备学剪纸，我准备了剪刀、刻刀、红色卡纸等工具，材料准备就绪，那剪什么好呢?唉!今年不是牛年吗?对，就剪牛!

首先，我用铅笔在红色卡纸上画出牛的样子来，绘画可是我的强项，不大功夫，一头敦厚的老黄牛就跃然纸上，呵!还挺牛的。接下来，我沿着老黄牛的轮廊线小心翼翼地剪，生怕把老黄牛给剪断了。好一会儿，我才将老黄牛的轮廊给剪出来。

轮廊剪好后，我便用刻刀依次刻出牛眼睛、牛鼻子……因为纸较厚，所以必须用力的按住刻刀。一开始，我有点紧张，手中的刻刀似乎不听使唤，刻过的部位就像被老鼠啃过一样。刻着刻着，只听“嘶”的一声，牛鼻子被刻破了。这可不妙，怎么办呢?我只好使出“修补术”。我吸取教训，越刻越熟练，真是功夫不负有心人，大约五十分钟左右，活灵活现的剪纸——老黄牛呈现在我的眼前。

我看着精心制作的作品，心里有说不出的高兴，这是我第一次学剪纸，虽然不算完美，但是它让我懂得了“世上无难事，只怕有心人”这句话的道理。

2022剪纸心得体会漫画简短八

我很喜欢姥姥剪的剪纸，它带给我童年不可缺少的欢乐。

一天上午，我没有事情干，望着窗玻璃上五颜六色的窗花，我很想让姥姥再为我剪一幅。

姥姥正坐在椅子上看书。我跑过去摇着姥姥的手说：“姥姥姥姥，你也帮我剪一张剪纸吧，我也想有一张漂亮的剪纸！”

姥姥放下手中的书说：“没问题，我来给你剪一张！”

姥姥打开盒子，从盒子里拿出一张大红色的彩纸，又拿来剪刀，笑咪咪地问我：“你想要一幅什么样图案的剪纸呢？”

我想了想，正好看见一旁书上有一只小兔子，活泼机灵的样貌十分惹人喜爱。我指着书对姥姥说：“姥姥，你就给我剪一幅这样的小兔子的图案吧！”。

“好啊。”姥姥答应了。只见她先看了一会书的兔子图案，想了想，然后就拿起剪刀剪起来。姥姥最先剪的是兔子的长耳朵。那耳朵线条流畅，十分逼真。之后，姥姥开始剪兔子的头。我目不转睛地盯着那舞动的剪刀，看着它在纸上穿梭，不一会儿，头就剪好了。头上的那双眼睛炯炯有神，就像真兔子一样。姥姥再剪它的身子和腿、脚。身子一下子就剪好了，而腿剪得也是那么活灵活现。姥姥专心地盯着剪纸，认真地剪着。满屋子都是清清爽爽的刷刷声，似河水哗哗地流淌，在我的耳中，那简直就是天籁之音。最终只剩下剪尾巴了。只见姥姥拿起剪刀，“刷刷”两下，一个毛茸茸的球球出现了，那正是小兔子的短尾巴。

姥姥把剪纸递给我，我一瞧，天哪！那些线条是那么流畅、柔美，花纹是那么地疏密有序！和书的图案相比较，姥姥剪的更加栩栩如生。我十分佩服姥姥，也很想明白姥姥是怎样剪那么好的。

我问姥姥：“姥姥，你怎样会剪这么好的呢？”

姥姥摸摸我的头说：“总是剪，剪得都十分熟练了，当然剪得好了。不论做什么事情，只要多多练习，就能熟能生巧了。”

听了姥姥的话，我想：看来，做什么事都是这样，只要多做，就会做得很好。

姥姥的剪纸不但好看，还使我懂得了道理。每当我看到那张剪纸，我的耳边就传来了姥姥的话。