尊严会议心得体会报告 尊严会议心得体会报告范文(七篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

主题尊严会议心得体会报告一

美国有位作家写过这样一篇他的亲身经历：有一次他走在大街上，一位乞丐向他讨钱，然而他套遍了所有的口袋，竟没有找到一分钱，于是他无可奈何的开口说：“兄弟，对不起，实在是没有钱了。”正当他感到很无奈的时候，那位乞丐说：“先生，您叫我‘兄弟’，您让我和您站在了一条线上，这比给我金钱还叫我荣幸一万倍呢。”

这位美国作家在无意中给了乞丐尊严，让乞丐也有了做人的尊严，让乞丐具有了骨气。让乞丐也感觉到自己并不是卑微低下的。

是啊，有时候你尊重了别人你才获得了尊严。

古往今来，有多少人为了昭显自己的尊严而留下豪情壮志的诗篇……譬如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的周树人，“仰不愧于天，俯不怍于人”的孟轲，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的李太白……他们有哪个不是世人所推崇的?有哪个没有得到世人的尊重?他们有哪个不自尊?他们就是活的有尊严，有价值，有意义。

在当今时代下的青少年，他们关注国家的大事，关注国家的发展。像中日间的钓鱼岛事件，有很多地区的青少年学生自行组织进行了“保卫钓鱼岛”的爱国_。在此中，青少年学生们彰显了中华儿女的好姿态，将他们的爱国主义高高挂起，既表达了对祖国母亲的热爱，同时也表达了对于敌人的愤慨之情。这些青年们是在维护中华人民共和国的尊严，更是在维护所有华夏子孙们的尊严。他们具有高节操，具有高骨气，我坚信，当代的青年将是建设中国的的工程师，会用他们的双手将中国这个历史悠久的国家捧在云端之上，我们的中国将会更美好，会更昌盛，华夏子孙们将会具有更高节操。

少年们，奋斗去吧，为了我们美丽的祖国，去展开翅膀，翱翔于天空吧。让我们携手打造具有中国特色的社会主义社会，打造特色中国。

主题尊严会议心得体会报告二

以图片导入，创设情境，引入课文

1、自由朗读1-8自然段，思考：第一个乞丐原来希望从女主人那里得到什么?实际上他得到了什么?

2、汇报交流，抓住以下问题理解课文内容：

(1)女主人用什么方法唤醒了乞丐的尊严?(搬砖)

(2)理清乞丐的心理变化

①那个独臂乞丐开始就情愿搬吗?请同学们仔细读课文的有关段落，抓住重点词句来体会。

②集体交流，指导朗读。

③过渡：后来为什么搬了?

④体会乞丐内心的震撼。

⑤读乞丐干活的句子，谈感受

⑥干了这么又脏又累的活，乞丐还生气吗?他的态度有了什么变化?(感激)为什么感激?

⑦带着感激之情，再读乞丐的话。

1、提问过渡：女主人的砖真的非搬不可吗?

2、学生默读课文，找到相关句子回答。

3、搬与不搬，对乞丐来说，有什么不一样?

1、师生合作，分角色朗读13-21自然段。

2、学生写批注。

2、学生交流感受。

主题尊严会议心得体会报告三

师：今天，我们一起学习第七课，课题是——

生：尊严

师：同学们，伸出右手食指和老师一起写课题。(板书课题)(边写边提示：“尊”字上半部分里面别忘了写这一短横)

生：边写边念笔画

师：好，我们一起来读课题

生：齐读课题

师：“尊严”知道是什么意思吗?(稍停)

生：在课前预习中我查过词典，尊严有两种解释第一个是尊贵庄严;第二个是可尊敬的身份或地位。

师：通过查字典理解词语的意思，这是非常好的一个习惯。

师：这篇课文中的尊严又是什么意思呢?下面就让我们走进课文。请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，再想一想课文讲了关于谁的什么事。

[点评]：开课伊始，围绕课题“尊严”扎扎实实指导写字，较为扎实。在中年级教学中字词的书写易被忽视，课题的“尊”是本课要求写的字，教师把握准确，且先从先理解字面意思，为理解文中含义做铺垫，可谓简约而不简单。

师：同学们读好了吗?(稍停)我们一起来交流!

师：课文主要讲了一件什么事呢?(稍停)你来说!

生：课文讲的是一位年轻人，在一次逃难的途中，坚持通过自己的劳动换取食物的事。

师：概括的简练，准确。同学们请看屏幕，老师这里有几组词语，谁来读第一组?(稍停)你来!

生：沃尔逊 杰克逊

师：有什么发现吗?

生：“沃尔逊”和“杰克逊”是一个地名和人名。

师：你有一双会发现的眼睛。读一读这个小镇的名字。

生：(齐读)沃尔逊

师：还有位镇长叫——

生：(齐读)杰克逊

师：谁来读第二组?(稍停)最后一排那位同学

生：面呈菜色 脸色苍白 疲惫不堪 骨瘦如柴

师：读得字正腔圆，同学们发现了吗?这一组都是描写什么的?

生：这一组词语是描写逃难人样子的。

师：谁理解“面呈菜色”的意思?

生：脸色不好

师：你从哪个字看出脸色不好呢?

生：从“菜”字可以看出来。

师：“疲惫不堪”又是什么意思呢?

生：非常疲劳

师：疲劳到什么程度呢?在这里“堪”是什么意思?

生：忍受的意思

师：那整个词就表示疲劳得不能忍受。带着感受读词。

生：读词——疲惫不堪

师：就在一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人。这群落难的人——

生：读第二组词——面呈菜色、脸色苍白、疲备不堪、骨瘦如柴

师：这些逃难的人翻山越岭，风餐露宿，已经很久很久没有吃到食物了。他们——

生：读第二组词——面呈菜色、脸色苍白、疲备不堪、骨瘦如柴

师：还有第三组词语，谁来读?(环视)你来读

生：狼吞虎咽

师：“狼吞虎咽”这个四字词语课文有出现了两次。分别是哪两个句子呢?快速地读读课文，找到句子画下来。

生：这些逃难的人......狼吞虎咽地吃起来。

生：年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。

师：(多媒体出示)仔细读这两个句子，分别写了谁在什么情况下狼吞虎咽地吃呢?

生：第一句是写这些逃难的人很久没吃到食物了，当沃尔逊人款待他们时，他们就狼吞虎咽地吃起来。

师：你们有过很饿很饿的时候吗?是什么感觉?

生：特别是上午上了四节课，快放学的时候我的肚子会饿得咕咕叫。

生：一次上体育课，闻到街上飘过来的饭菜香都想立刻去吃。

师：同学们我们只是吃的稍微晚了一会就有这样的感觉。而这些逃难人呢?也许在荒无人烟的地方，也许他们只有野菜吃，也许连野菜都没得吃了，就这样度过了一天、两天，甚至五、六天。当沃尔逊人款待他们，这些逃难的人是怎么做的?谁再来读?

生：这些逃难的人......狼吞虎咽地吃起来。

师：是呀。这些逃难的人在得到食物时，会连一句感谢的话也顾不上说就狼吞虎咽地吃起来，是情理之中的事。第二句写了谁在什么情况下狼吞虎咽地吃呢?

生：年轻人在帮杰克逊大叔做事后才狼吞虎咽地吃起来。

师：是啊，劳顿奔波，让所有的逃难人身体虚弱、饥饿不堪、急需食物充饥。同样的狼吞虎咽，却有着很多的不同，不同在哪?

生：年轻人并没有直接接受食物，而是选择了先干活，后吃食物。

师：读到这里，你有什么话要问年轻人吗?

生：难道你不饿吗?

生：为什么一定要坚持做了事情再吃食物呢?

生：我不明白你为什么不先吃了再做事情?

师：不错，有了疑问就有了学习的动力。下面请同学们默读课文2—4自然段，找出年轻人对杰克逊大叔说的话，并用笔在书中标注出来。再结合哈默说话时的动作、神态体会他当时是怎么想的。

[点评]：词语教学是中年级教学的软肋，常常单一、枯燥。教师把词语引领到“情景”之中，让孩子在老师创造的场景中反复诵读，让词语不再是独立、干巴巴的“平面”文字，而是“立体的”展现在孩子的眼前。通过词语检查在学生头脑中呈现出一幅幅鲜活的画面和场景，也为解读哈默这个人物形象做了铺垫。

师：读好了可以举手示意老师。(生陆续举手)年轻人对杰克孙大叔一共说了几次话，分别是

生：当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时,他仰起头,问:“先生,吃您这么多东西,您有什么活儿需要我做吗?”

生：哈默当时听了镇长的话,目光顿时灰暗了,他还是说:“先生,我不能吃你的东西,我要用劳动来换。”

生：“不,我现在就做。等做完了您的活儿,我再吃这些东西!”年轻人站起来说。

师:真不错!同学们,你们找到的这三句话,老师也找到了。(课件展示)我们来看看,这三句话都是围绕人物的什么来写的?

生:动作。

生:语言。

主题尊严会议心得体会报告四

雨果笔下的钟楼怪人曾说过：“我要有尊严的活着，而不是作为一个只会敲钟的怪物!”

有尊严的活着，这应是我们最为看重的、最基本的要求。我们生活在这个世界，可以没有地位、没有金钱，可以失去欢笑、失去美貌，但最不能失去的，就是尊严。

失去尊严，屈原怀石投江，项羽自刎，失去尊严，宁死不苟活于世做具行尸走肉!

英雄好汉们选择面对死亡也不愿意面对失去尊严的余生，因为他们心中有个最基本的标准，有个声音在呼号：“要有尊严的活着!”

活着，并不是让你一遇挫折便自怜自惜自叹，鲁迅说过：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”忍辱负重不是失去尊严，不要以“有尊严的活着”为借口轻易放弃生命，韩信可以忍受“胯下之辱”、司马迁可以忍受腐刑之辱、孙子膑脚、韩非囚秦。。。。。。他们所遭受的挫折、侮辱是非人忍耐得了的，但他们伟大就伟大在了知道自己只是在人生路上遇到了绊脚石，而不是“失去了尊严”，咬紧牙关重新站起来，仍是一片阳关灿烂。“尊严”仍随他们共进退、共发愤、共看生命的起伏、共看生命之泉细水长流。

有尊严的活着，能让你坦然面对真实的自己，尊严与活着休戚与共。你有着生命的同时也同样拥有尊严，他们相互缠绕，唇齿相依般不可分开、剥离。若你狠心将尊严从生命上拔出，生命便也失去了存在的意义了。

毛姆曾说：“我愿为维护我的尊严而放弃我所拥有的一切，包括我的生命。”鲁迅写下“一个民族的尊严关系到这个民族是强大还是弱小，关系到这个民族命脉的盛衰。”尊严对民族对国家都如此重要，更何况我们一个个的个体?

有尊严，是我们活着的最基本标准，是我们生命的意义的关键所在。做一个有尊严的人，无论你是否贫穷，是否困苦，是否碌碌无为，但一定要有尊严，尊严无关乎地位财富相貌家世，它不被世俗的标准来衡量，你自觉地维护你的尊严时，你的生命便也会发出夺目的光彩。

主题尊严会议心得体会报告五

《尊严》讲述了年轻落迫的哈默坚持用劳动换取食物，以自己的言行维护了自己的尊严，赢得了别人的尊重，最终也获得了成功。对学生来说，“尊严”是一个较为抽象的概念，如何引导学生了解“尊严”的含义，成为本课教学中的重难点。

基于以上对教材的解读，在第二课时开始，我就借复习词语而引入了“尊严”这个词，让学生先从字典中了解它的大概意思，之所以坚持让学生先查字典，主要有两个原因：

一、学生可以对“尊严”有一个整体的、概念化的认识。

二、让学生了解到理解一个词语有不同的方法，而结合文章来理解会更加具体，更加深刻。为了使整节课的学习目标更加明确，我设计了一个主问题，即：“文章从有哪些词句最能够体现尊严，请用横线划出，并谈谈你的感受。”根据这个主问题，学生先自主学习，再进行小组合作交流。窃以为，这个问题既能将整个教学过程串联起来，也能体现学生学习的主体性。在学生汇报时，老师根据学生汇报的内容灵活教学，而不拘泥于讲解段落的顺序。

在学生理解“尊严”含义的过程中，渗透写作的方法的指导也是至关重要。故此在教学中我也引导学生从神态、动作和语言这几方面来理解哈默的尊严，特别是对“仰”字的理解，几乎所有同学都没有注意这个动作的意义。

于是，我出示了两张行乞人的图片，让他们进行比较，使他们发现哈默的不卑不亢。为了拉进课文与学生的距离，让学生能联系现实生活来理解课文，在教学的最后，我准备了一个小故事，并让学生交流了关于“尊严”的名言。总的来看，这节课还是比较有条理，比较完整的。但是，在老师们的提醒下，我开始反思：是不是学生说到哪教师就讲到哪，这个才能体现学生的主体性。对于不同的文章，或许应该有不同的解读。对学生来说，理解“尊严”是有难度的，所以当他们根据个别段落来谈感想时，老师总是要做过多的引导。

在整个教学中，我始终没有把哈默的言行进行整合和比较，从而使学生对“尊严”的理解是来自片断而非整体。其实哈默的“尊严”就是体现在他一次次的坚持，如果能将三次对话呈现出现，学生的理解可能会更到位，也会更节省教学的时间。

主题尊严会议心得体会报告六

老师们、同学们：

时届清明，日暖风熏，翠柏凝春，更显得郁郁葱葱。今天，我们怀着无比崇敬的心情，深切缅怀革命先烈的丰功伟绩，表达我们的思念之情，告慰他们的在天英灵。与此同时，学校党支部和少大队在烈士墓前隆重地举行扫墓活动，是非常有教育意义和纪念意义的。

忆往昔，在血雨腥风的战争岁月里，中华大地上众多英雄儿女不屈于外来侵略的压迫，不屈于反动统治阶级的血腥镇压，不屈于风霜雪雨的艰苦磨难，为了中国人民的翻身解放，为了中华民族的伟大复兴，不惜抛头颅，洒热血，赴汤蹈火，舍身取义，矢志不渝，用他们宝贵的青春和热血，谱写了可歌可泣的壮丽诗篇，为中华民族的独立和解放事业立下了不朽的功勋。他们是我们世世代代中华儿女的光荣和自豪，是永远值得我们崇敬和爱戴的楷模!

看今朝，我们继承革命先烈的遗志，在党的正确领导下，高举邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜，贯彻落实科学发展观，大力弘扬新时代精神，始终保持与时俱进、奋发有为的精神状态，聚精会神抓管理，一心一意谋发展。经过全体师生的齐心协力和共同努力，新街镇小学实现了快速发展，全校上下呈现出校风正、师风正、学风正的大好局面。

展望未来，任重道远，我们必须以革命先烈为实现共产主义远大理想而不畏艰难、勇于献身的革命精神鼓舞斗志;以他们为了民族的独立解放前仆后继、不怕牺牲的进取精神坚定信心;以他们为了实现广大人民的根本利益不求索取、一心为民的奉献精神教书育人。我们要始终发挥少先队员的先锋模范带头作用，时刻铭记自己肩负的历史使命。我们要用先进的教育理念，高层次的培养目标，科学的教育手段，打造出一流的办学品质，以高质量的教育赢得社会的赞誉，这是我们不懈的奋斗目标，是我们对革命烈士的郑重承诺!

青山埋忠骨，史册载功勋。革命先烈，浩气长存，永垂不朽!

领导会议致辞范文5

老师们、同学们：

大家上午好!

今天，我们ms中心小学全体师生来到苏南抗战胜利纪念碑前扫墓，深切缅怀先烈们的丰功伟绩，表达我们对苏南抗战的烈士们诚挚的敬意和深深地怀念!

站在纪念碑前，我们心潮起伏，思绪万千，革命先烈们为了民族独立和国家尊严献出了宝贵的生命;为了彻底埋葬旧世界，建立社会主义新中国而前赴后继，英勇作战，抛头颅、洒热血;在和平建设时期，为了祖国的繁荣富强而献出青春和热血。先烈们，在中华民族面临生死存亡的危险时刻，是你们用自己的血肉之躯筑起了钢铁长城，与日本帝国主义侵略者进行着殊死拼……

“青山绿水长留生前浩气，苍松翠柏堪慰逝后英灵”，历史的长河记载了多少英雄的事迹，有多少人为了保卫祖国和家乡献出了宝贵的生命，烈士们走了，但他们的事迹会幻化成永不磨灭的丰碑高高矗立在我们后人的心中。

“魂魄托日月，肝胆映河山”。是你们使我们拥有幸福的生活，给我们创造了一个和平的环境，你们是祖国的优秀儿女，你们是我们学习的楷模。

忆往昔，诉不尽我们对先烈的无限怀念;看今朝，唱不完我们对明天无限的憧憬;展未来，我们信心百倍，壮志豪情。同学们，不必为烈士生命的消失而悲叹，而要被那伟大的生命价值所震憾;过去，革命先烈用炮、用弹药让中国站起来;今天，我们也要用我们的知识、用科学，让中国站得更稳、更高。

同学们，让我们永远牢记：人民为先，祖国至上，诚实勇敢，自律自强，勤奋学习;全面提高自身素质，努力构建和谐、平安校园，以实际行动呼唤文明春风，告慰烈士忠魂。做合格ms人，优秀句容人，自豪中国人!

队员们，昨天永远属于过去，今天就在脚下，让我们铭记英雄先烈，发扬他们的精神，去开拓美好幸福的未来，让我们的家乡更加富饶，让我们的祖国更加繁荣富强。

安息吧!苏南抗战的烈士。您们的精神将永垂不朽!您们的英名将万古长青!

主题尊严会议心得体会报告七

1、尊严美德却许多美德之母。

2、要人敬者，必先自敬。

3、工作，独立获得食物是尊严。

4、谁自重，谁就会得到尊重。

5、人类的全部尊严，就在于思想！

6、尊严是一把神剑，他斩去所有虚荣。

7、每一个正直的人都应该维护自己的尊严。

8、既不要忘自菲薄，又不盲目自夸。

9、我自己决不为自己去侵犯人类的尊严。

10、不知道他的尊严的人便尊重别人的尊严。

11、先相信自己，然后别人才会相信你。

12、生命不是要超越别人，而是要超越自己。

13、尊严是一种正气，他压倒一切妖风。

14、虽然尊严不是一种美德，却是许多美德之母。

15、尊严是人类灵魂中不可糟蹋的东西。

16、珍视思想的人，必然珍视自己的尊严。

17、人的一切尊严，就在于思想。

18、根本不该为取悦别人而使自己失敬于人。

19、尊重人的尊严，是一件很干净、很美好的事！

20、尊严不但指人受到尊重，它还是人价值之说在。

21、一个人开朗豁达，就会感受到自尊的快乐。

22、不知道他自己的尊严的人，便不能尊重别人的尊严。

23、有自信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。

24、自尊既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。

25、君子宁为维护尊严而死，不为苟且偷生而寡廉鲜耻。

26、自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。

27、一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。

28、国家的尊严比安全更为重要，比命运更有价值。

29、对别人的意见要表示尊重。千万别说：“你错了。”

30、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。

31、尊重他人是一门学问，是人生的一片风景，尊人优雅。

32、一个人的尊严并非在获得荣誉时，而在于本身真正值得这荣誉。

33、无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。

34、人应尊敬他自己，并应自视能配得上最高尚的东西。

35、自尊自爱，作为一种力求完善的动力，却是一切伟大事业的渊源。

36、有尊严的人，在困境中不堕落，他永远看见希望，而奋进不辍。

37、把尊重自己与尊重他人结合起来，就会散发出高贵的气质。

38、尊严是可贵的，是金钱无法衡量的，人人都应该具备至高无上的尊严。

39、一个人如果能懂得知耻，就格外珍惜自尊，就会主动维护他人的尊严。

40、自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。

41、尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊是无价的。

42、对恶意的侮辱与诋毁，则要及时予以回击，必要时运用法律武器扞卫自尊。

43、过度的自尊，则使我们越发敏感，作茧自缚，最终体验不到生活的乐趣。

44、自尊自爱，作为一种力求完善的动力，是一切伟大事业的渊源。

45、为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但绝不可伤失人格，做有损人格的事。

46、自尊心是一个人品德的基础。若失去了自尊心，一个人的品德就会瓦解。

47、尊严是崇高人的精神，他是一种风度，是一种神圣，也是一种豪情。

48、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。

49、做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。

50、无论是别人在跟前或者自己独处的时候，都不要有一点儿卑劣的事情：最要紧的是自尊。

51、有尊严的人，能够勇敢的说“不”，他为了心灵而活，绝不违背自己的意愿和良心。

52、塑造更好的形象，赢得别人对自己的肯定，赢得集体和社会的赞扬，这就是自尊的表现。

53、无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。

54、可以把的财物、生命转借给的朋友以的需求转让尊严之名把的荣誉安在他人头上这却罕见。

55、有尊严的人，不奴颜媚骨，有尊严的人，不摇尾乞怜，有尊严的人，不妄自菲薄。

56、一个国家如果不能勇于不惜一切地去维护自己的尊严，那么，这个国家就一钱不值。

57、诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重的内心的安修正感与尊严感。

58、只要不气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己尊重自己，就会感受自尊的快乐。

59、每个人都有尊严，我们都应该学会尊重他人，只有在互相尊重之下，才能和睦相处。

60、人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。

61、尊严是发自内心的光华，他照亮人生的旅程，有了尊严，人生中就有了一份亮丽和丰盈。。

62、尊重生命尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。

63、人不可有傲气，但必须有傲骨。这是著名画家徐悲鸿的。座右铭。是的，人活着就要有尊严。

64、无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即自尊与被人尊重，都是快乐的。

65、自尊的人最看重自己的人格。所谓富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，说的就是这个道理。

66、人的尊严可以用一句话来概括：即他的信念。它比金钱、地位、权势，甚至比生命都更有价值。

67、自尊迄今为止一直人所必备的德性凡在权力不平等的地方它都不在服从于人统治的那些人的身上找到。

68、科学所以叫作科学，正是因为它不承认偶像，不怕推翻过时的旧事物，很仔细地倾听实践和经验的呼声。

69、一个人要敞开心扉，虚心学习，大胆尝试，不断超越，增强自身实力，做一个有尊严、有价值的人。

70、的自尊心骄傲、自大或自我批评精神的同义词自尊心强的人比别人优越而只对有信心相信能够克服的缺点。

71、在文学上，年轻人常常从担任法官开始他们的生涯，只有当智慧与经验到来时，他们才终于获得了受审的尊严。

72、人与人之间需要一种平衡，就像大自然需要平衡一样。不尊重别人感情的人，最终只会引起别人的讨厌和憎恨。

73、如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，那就是不知羞耻，这样的人永远不会有自尊。

74、那种必须为之竞争的尊严比争吵更无价值，因为真正的尊严，其本质就是容忍。没有一个人的尊严在竭力维护时会毫无损伤。

75、没有自我尊重，就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神。对自身的尊重、荣誉感、自豪感、自尊心。这是以块磨练细腻的感情的砺石。