我为优雅而来心得体会英语报告 我为优雅而来心得体会英语报告作文(八篇)
学习中的快乐,产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的,只是学习的方法和内容不同而已。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢?以下是小编帮大家整理的心得体会范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
有关我为优雅而来心得体会英语报告一
以xxx新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻党的__,xxxxx出席深圳经济特区建立40周年庆祝大会和视察广东重要讲话、重要指示精神,结合在全党开展党史学习教育,围绕“创建为民、创建惠民、创建利民”的价值取向和目标追求,在全镇深入开展“我为群众办实事——文明创建志愿服务”主题日活动,推动解决群众最关心最直接最现实的利益问题,用心用情用功办好民生实事,让人民群众的文化获得感成色更足、幸福感更可持续,推动文明创建迈上新台阶,为建设美丽洪阳提供精神动力和良好人文环境。
深入贯彻落实20xx年广东省文明城市创建工作推进会精神,用一年时间,对照存在问题和群众期盼,下大力气办实办好群众身边的事情,充分调动全镇广大人民群众参与文明创建的主观能动性,逐步形成“全镇上下凝心聚力,齐心协力创建文明”的良好局面,努力为群众营造干净、整洁、有序的生活环境,共建宜居宜商宜业的美好家园,以优异成绩庆祝中国共产党成立100周年。
“我为群众办实事——文明创建志愿服务”。
3月至12月每周二上午10时至11时30分。
1.镇领导班子成员。
2.镇各机关企事业单位干部职工。
3.镇各村(社区)干部职工。
4.镇志愿服务队伍。
聚焦“干净、整洁、有序”目标,紧贴群众反映强烈的“环境脏、交通乱”突出问题,持续发力开展环境卫生整治和交通秩序整治活动,固化活动内容,共建共享文明洪阳。
1.深入开展环境卫生整治活动,清除公共场所、道路、房前屋后、沟渠池塘垃圾等,清理“牛皮癣”、小广告,消除卫生死角,使“垃圾不落地”成为广大群众的行动共识。
2.以落实“门前三包”责任制为重点,深入各企事业单位、临街店面和居住户开展巡查、宣传、劝导活动,清理乱搭乱建、乱堆乱放、乱贴乱画、乱停乱摆等,使“门前三包我落实”成为广大群众的行动自觉。
3.深入开展交通秩序整治活动,加强对主次干道、马路市场等易堵路段和区域的交通疏导,开展文明交通宣传,提高全民交通安全意识和文明交通意识,形成“文明交通从我做起”的行动导向。
1.加强组织领导。镇领导班子成员及包村同志要分赴各联系挂钩村(社区)开展“我为群众办实事——文明创建志愿服务”主题日活动,各村(社区)、有关单位要广泛动员村(居)民参与志愿服务活动,确保参与广泛、整治到位、效果明显。参加活动人员要穿戴“文明志愿”标识马甲、帽子。
2.加强示范带动。镇工会、共青团、妇联组织和其他有关单位要突出“我为群众办实事——文明创建志愿服务”主题,主动作为,充分发挥新时代文明实践所(站)作用,组织各行各业志愿者开展常态化志愿活动,大力弘扬奉献、友爱、互助、进步的志愿精神,培育学雷锋志愿服务文化,示范带动广大群众参与到文明创建中来,并固化成全民共同的自觉,促进文明风尚的形成。
3.加强宣传报道。各村(社区)、有关单位要充分利用户外led屏、橱窗墙报、工地围墙、宣传栏、有线广播等大力开展“我为群众办实事——文明创建志愿服务”主题公益宣传,为深入开展主题日活动营造浓厚的社会氛围。
有关我为优雅而来心得体会英语报告二
说教材
《我为你骄傲》是鲁教版实验教材二年级下册第六单元的第二课。这篇课文讲述的是:“我”不小心,砸破了老奶奶家的玻璃,当时由于害怕没敢承认,但内心十分内疚。后来,“我”用自己攒的送报纸的钱赔给老奶奶并写了一封道歉信。宽容慈爱的老奶奶同样以回信的方式把钱还给了我,并用“我为你骄傲”赞扬了“我”的美好品德——诚信。本文按照事情发展的顺序,以“我”的情感变化为线索来描写。没有豪言壮语,却深切感人。根据新课标要求“人文性”与“工具性”的统一,根据本单元的主题:培养优秀的品质及课后要求,根据二年级学生的认知水平,我预设了以下教学目标:
教学目标
1、知识目标:(1)会认“攒、歉”等11个生字,会写“我会写”中的10个生字。(2)能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程目标:通过自主阅读,研讨交流,抓住关键词句、情感变化线索,体会课文内涵。
3、情感目标:懂得诚信的重要,在生活中能做一个知错能改,勇于承担的人;同时懂得宽容别人也是一种美德。
教学重点
指导学生朗读课文,了解“我”情感的变化,理解老奶奶的话。
教学难点
了解老奶奶为什么写“我为你骄傲”。
学情分析
二年级下学期是小学阶段低年级向中年级过渡的重要时期。学生经过一年半的学习,已经学会了许多自主学习生字的好方法。生字的学习对于他们来说,并不是难题。只是在书写过程中,经常会有学生由于粗心而写错字,这就要求教师在教学过程中针对一些易写错的字着重进行指导。
在阅读方面,多数学生能做到读准字音,不加字,不漏字,按标点停顿,把课文读正确,读流利。随着识字量的不断增加,朗读水平的质也有了提高,能通过朗读理解课文的内容。大部分学生通过朗读对课文能有自己的认识与见解。但通过朗读感知文本的能力不太强,教师应作恰到好处的引导,帮助学生通过朗读感知课文,做到情知结合。
根据以上学情分析,特制订以下教法与学法:
教法与学法
教法(以读代讲法、朗读体验法、读中感悟法)
学法1、朗读感悟法。2、情景想象法。3、合作学习法。
课时安排
本文安排两课时。
课前准备:多媒体课件、田字格、生字卡片
说流程
一、直接导入,设疑激趣
我准备一上课就板书课题,并指导书写“骄傲”。然后,让学生读课题。随即质疑:谁为谁骄傲?我为什么要为你骄傲?这些问题,从课题进入,启发学生思考,激发学生学习的兴趣,读文的热情,增强了读书活动的目的性。
二、初读课文,整体感知
学生初读时,提出初读要求:读准生字,读通课文。在学生读的过程中巡视,把听到的读错的字板书到黑板上。根据学生实际,“攒、歉”不太好认,因此板书:攒读一读,并进一步引导攒什么?谁攒钱?小男孩怎么攒的钱?这样字不离词,词不离句,句不离课文。
“碎”是学生容易写错的字,因此,可以板书到黑板上,提醒学生最后一笔竖不要出头太长。
初读后检查,引导学生说说:为什么老奶奶为小男孩骄傲?
学生可能会说诚实、知错就改等,还可以引导学生用上面板书的三个词语说就会说得更具体。
三、研读课文,感悟“真情”
本课我抓住小男孩的情感变化,引导学生联系实际生活,体会关键词句,精读课文。课文的重点就是小男孩打碎玻璃后的心理变化,因此再利用上面三个词语,引导:小男孩打碎玻璃以后,心情有什么变化。请同学们默读课文,边读边画出描写小男孩心情的句子,在小组里交流。
(这样提出一个整体性的能牵动全篇的有价值的问题,并且又提出了学习方式和方法的要求,引导学生自主探究,让学生带着问题、方法、要求走进文本。在品读字里行间的过程中搜集处理信息,在主动积极的思维和情感活动中,加深对段落的理解和体验,有所感悟和思考。这充分体现了教师的导学功能,避免了学生盲目的自主学习。)
我们看着石头像子弹一样射出,又像流星一样从天而降,觉得很开心,很有趣。
此时,不否认学生画错了,而是这样引导:这是他打碎玻璃之前的心情,读一读,你体会到小男孩什么心情?你从哪儿看出很开心,很有趣呀!
然后通过在重点词句下加点、老师范读、指名读等多种朗读方法让学生感悟小男孩的开心。
接着采用老师讲故事的方法引读到学生汇报的第三自然段,这段重点描写了小男孩的心理活动。
“一想到……就害怕……”我让学生想象:晚上,吃饭的时候想到了,很-----(害怕),写作业的时候想到了,很-----(害怕),就连晚上睡觉时想起来也(害怕)。
害怕、担心什么?
担心老奶奶知道后,可能会------
(出示课件:担心老奶奶知道后,会 。)引导学生结合自己的生活实际说一说。可能会告诉爸爸妈妈,可能会告诉老师等等。
用同样的方法理解不自在,你觉得不自在的小男孩看见老奶奶微笑着跟他打招呼会怎么样?
然后指导学生读出“害怕、担心、不自在”的情感,同桌读,评议后读,男女声赛读,全班读。
也可以教师学小男孩的样子读这段,然后,让学生评价老师读得怎么样,激励学生向老师挑战。学生向学生挑战。小组向小组挑战。
教师引导:小男孩害怕、担心、不自在,后来却------(出示句子:我心里顿时感到一阵轻松。
这是为什么呢?引导学生细读4、5自然段。
然后以“轻松”为切入口,以充满神秘的语言激发孩子对便条的兴趣:这张便条真的很神奇!它让担心、害怕的小男孩一阵轻松;让老奶奶不仅没有责怪他,反而为他而骄傲。这张便条上到底写了什么呢?为了让学生能够把便条说得有条理,更具体,重点突出。先让学生看着黑板上的词语猜测便条上都会写些什么。小男孩送报纸攒钱是最关键的内容,如果学生说到了要表扬:对,也许就是这一点感动了老奶奶,这一定得写上。如果没有说到,点拨:孩子,你信封里的7美元怎么来的?快告诉老奶奶。学生在互相补充中就会把经过说详细。
由于我们生活中很少用到便条,孩子们更没写过便条,为了减缓难度,我设计这样一个不完整的便条,用填补便条内容这样一个辅助手段让学生学习说便条。
补充便条内容是对学生进行读说结合的训练点,是对课文内容的复述,也是对小男孩诚实、知错就改、用自己的行动弥补过失这些优秀品质的感悟、内化。同时也会领悟为什么老奶奶要写“我为你骄傲”。突破难点。
便条写完后,让生自由读课文的6、7自然段。
(1) (小组讨论)老奶奶为什么要写我为你骄傲呢?
(2)汇报讨论的结果:你觉得老奶奶是个什么样的人?
四、总结全文,领悟中心
1、学完了这篇课文,你有什么体会,结合自己说一说。
2、在生活中,你遇到过这样的事吗?做错了事,应当怎么办?
(课内外结合,启发学生的思考,挖掘学生的心理体验,训练学生思维,在充分交流过程中,提高了学生的认识,促进了学生良好品质的形成。)
五、仔细观察,指导写字。
二年级下学期的学生已经会观察字的每一部分的占格位置,因此,让学生读一读,再让学生自己观察生字的笔画及在田字格里的位置,让他们自己提出写这些字的时候应注意什么,前边已经对易错的“碎”、“傲”进行了笔顺指导,对于一些结构普通的字可让学生自己学写。
说板书:
22 我为你骄傲
开心→害怕、担心→不自在→轻松
板书是课堂教学中不可缺少的有机组成部分,本文我是抓住小男孩的情感变化这一主线进行板书,它对本课起到复述的作用,同时为学生说便条内容做好了铺垫。
有关我为优雅而来心得体会英语报告三
尊敬的各位领导、同志们:大家好!
非常荣幸,能参加这次演讲比赛,和大家一起感受党的光辉和雨露。
xx年历史沧桑、风云激荡;xx年英雄辈出、情深意长。近一个世纪以来,面对着党旗,有多少满怀着理想信念的仁人志士们庄严地宣誓着:…为了共产主义事业而奋斗终身!又有多少革命英魂的光荣事迹在我们耳边久久回荡,激励着我们为党的事业前赴后继、奋发图强!朴素的语言阐明了让人终身奋斗的目标,也蕴藏了一个民族最炽热的情感,一个人的生命可以在岁月中消失,但一个人的拳拳之心却能永世长存。
有这样一段情境诗朗诵——一个孩子问她的妈妈:“党旗为什么是红的?”妈妈告诉孩子:“它是用先烈和今人奔涌不息的热血染红的。因为有了亿万共产党员”奋勇争先作贡献、无私无畏建功业、带领群众奔小康“的先进举动,更让它伴着共和国的朝阳熠熠闪光!”孩子可能听不懂妈妈所说话的深奥哲理,但她一定能够懂得:当祖国的玉树发生地震灾害的时候,是一名名党员干部把伤者,从遍地狼籍的废墟中救出;当群众身处险境、饥寒交迫的时候,是一名名不愿留下姓名,只说自己是名“共产党员”的叔叔,从远方送去一大
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