政治教育三会一课心得体会报告 党员教师三会一课心得体会(六篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

主题政治教育三会一课心得体会报告一

1.当代国际社会的主要成员有哪些?

(1)主权国家

①地位：是当代国际社会的最基本的成员，是国际关系的主要参加者。

②类型：具有多样性，按不同标准可以划分为不同类型。

a按国家性质划分，有社会主义和资本主义国家;

b按经济发展程度划分，有发达国家和发展中国家。

③构成主权国家的基本要素：人口、领土、政权和主权。其中最重要的是主权。

主权：

a含义：主权作为国家统一而不可分割的权力，是一个国家的生命和灵魂。

b主权的特征：对内表现为国家权力的至高无上性;对外表现为国家权力的独立性;只有两者紧密结合，国家才真正拥有主权。

c国家主权对实现人权有决定作用，主权是实现人权的前提和基础，主权高于人权。某些国家强调“人权高于主权”，其实质是借人权问题干涉别国内政，是霸权主义和强权政治的表现。

④主权国家的基本权利：

a独立权：

a含义：主权国家拥有按照自己的意志处理内政、外交事务而不受他国控制和干涉的权利。

b例如：一国可以自由修改宪法、变更政体、确立经济体制、缔结条约、进行自卫战争等。

b平等权：

a含义：主权国家不论大小、强弱，也不论政治、经济、意识形态和社会制度有何差异，在国际法上的地位一律平等。

b表现：每个国家在国际上的法律地位是平等的;任何国家都不得以任何方式强迫他国接受自己的意志;在外交文件上有使用本国文字的权利等。

c自卫权

a含义：主权国家拥有保卫自己的生存和独立的权利。

b主要内容：一是防御，即国家使用自己的一切力量进行国防建设，如建立军队、建筑要塞等，以防外来侵犯;二是自卫，即当国家受到外国攻击时，有权进行自卫等。

d管辖权

a含义：主权国家对其领域内的一切人和物具有管辖的权利。

b注意：管辖权对公民的管理和保护包括居住国外的侨民，对物的管理包括驻外的使馆等。

⑤主权国家的义务：

a不侵犯别国;b不干涉他国内政;c以和平方式解决国际争端。

(2)地区：国际上还有一些区域因不具有国际社会承认的主权，被称为地区。

(3)国际组织

①含义：在当代国际社会中，一些国家、地区或民间团体，出于各种特定目的，通过签订条约或协议的方式，建立了有一定规章制度的团体，这就是国际组织。

②地位：它也是国际社会的主要成员。

③行动依据：正式条约或协议。

④类型：依据不同的标准，国际组织可分为不同类型，主要有：

a政府间的和非政府的;b世界性的和区域性的。

⑤作用：对每个国际组织的作用要进行具体分析。

a许多政府间的国际组织在国际社会中发挥着重要的作用：促进国家之间的政治、经济、文化、科学技术的交流与合作;协调国际政治、经济关系;调节国际争端，缓解国家间的矛盾，维护世界和平等。

b但是有的国际组织受某些大国控制，也会发挥一些不好的影响。

2.联合国

(1)成立时间：《联合国宪章》于1945年10月24日生效，宣告联合国成立。

(2)主要机构：大会、安全理事会、经济及社会理事会、托管理事会、国际法院、秘

书处等。

(3)性质：联合国是世界人民反法西斯斗争取得胜利的产物，目前拥有192个会员国，

已成为当代国际社会中有代表性的世界性、政府间的国际组织。

(4)宗旨：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。

(5)原则：各会员国主权平等，履行宪章规定的义务，以和平方式解决国际争端，不

得对其他国家进行武力威胁或使用武力，集体协作，不干涉任何国家的内政，确保非会员国遵守上述原则。

(6)作用：

a积极作用：联合国在维护世界和平与安全，促进经济、社会的发展，以及实行人道主义援助等方面发挥着积极作用;

b但是，联合国也有其局限性。

3.中国在联合国中的地位和作用分别是什么?

(1)地位：中国是联合国的创始国和安理会常任理事国之一。

(2)中国在联合国中的作用：

①一贯遵循联合国宪章的宗旨和原则，支持按联合国宪章精神所进行的各项工作，支持联合国的改革，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动;

②中国在世界裁减军队、保护环境、保障人权和解决地区冲突等一系列全球性问题上发挥重要作用，对世界和平与发展做出重要贡献。

③中国在联合国中的活动表明中国是一个负责任的大国。

提示：联合国大会于1971年10月25日通过决议，恢复中华人民共和国在联合国的合法席位和一切权利。

高一政治教案设计

主题政治教育三会一课心得体会报告二

在政治课堂教学中，如果教师能多给学生“留白”，学生就会多一些自己探讨的经历和体会，多一些对知识的理解与提升，多一些与他人交流合作的机会和体验，多一些对思想方法的深思和顿悟，所以教师要学会给学生“留白”，给知识“留白”，给自己“留白”，达到教与学的交互融合，展现课堂的生命活力，从而激发学生的求知欲，还给学生学习和发展的权利，事半功倍地提高教学效果。

一、备课中的“留白”，能把握、灵活运用教材

1、教学时间要“留白”

对于课堂上有限的时间，如何使“留白”在课堂上做足做够，而让各个教学环节能顺利地完成与掌握，如果没有时间的保证，一切将无从谈起，因而教师要对学生了解，每节课都要有严谨的预设，该“留”的“留”，该“填”的“填”，对课堂时间做出合理的安排分配，才能保证教学的质量及顺利进行。

2、教学形式要“留白”

新的教育理念是一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生，以学生的生命为本，课堂教学是动态生成的，因而教学的方式、方法形式多样，不管是哪种教学都应该给学生留下思考的余地，同时也给教师自己留下发挥无限智慧和创造力的空间。

3、教学内容要“留白”

现行的教材广而多，从而给我们留下了很多的“留白”空间，因而应根据学生的各方面的情况对教材章节的进行整合以达到最大的效益。

二、课堂教学中的“留白”， 增强学生的感悟、理解能力

课堂教学中的“留白”，能让师生都有自己思索、开创的领地，让课堂教学更能有新的生成。

(一)创设问题情境中“留白”，激发学生的求知欲

创设问题情境是常见课型中的第一环节，其目的是为了吸引学生兴趣或是引出课题，但还可以为学习的问题留出思考的空间，因而这种巧妙“留白”，吸引学生自己对教材产生浓厚的兴趣，促使他们主动地参与学习，让他们兴趣盎然。

(二)在思维上留白，培养学生的创造性思维

思维是一种能力，更是一个循序渐进、逐步发展的过程。在教学中不要面面俱到，而是要留有“余地”，给学生一定的开发创造的时间和“