教师心理书籍阅读心得体会报告 教师心理书籍阅读心得体会报告范文(四篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

2022教师心理书籍阅读心得体会报告一

校心理健康教育是学校教育的重要组成部分，目的是根据学生生理、心理发展的规律和特点，运用心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心和谐发展和整体素质的全面提高。本学期，我校继续贯彻落实《中小学心理健康教育实施意见》等文件精神，开展了一系列工作。

一、进一步健全心理健康教育组织机构

我校的心理健康教育队伍在校长室的领导下，由政教处组织，形成以团队干部、年级组长、班主任及心理辅导教师为骨干的心理健康教育教师队伍。建立了从班主任和任课老师，到学校管理层及学校心理咨询室，再到各班心理委员的三级心理健康监护网络。

二、大力开展心理健康教育宣传工作

本学期，我校通过心理健康黑板报等途径向学生宣传心理健康知识，引导学生正确认识心理健康。学校还订阅了大量的心理健康教育类书籍、刊物，便于教师专业水平的提升。

三、积极开展心理健康讲座和心理健康团体辅导

开展心理健康讲座和心理健康团体辅导，是学校开展心理健康教育课的一条重要途径。本年度，我校坚持每两周一次的心理健康辅导课，围绕着适应、人际、价值观、生涯、理想等主题开展主题讲座，不断增强同学们应对各种心理问题的能力。

四、继续开展好心理咨询室的工作

每周一至五上午8：00——11：00，下午14：00——17：00正常开放心理咨询室，由心理健康教育老师为孩子进行个别辅导，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治，并认真做好相关的资料整理。

五、通过家长会进行心理教育

学生生活的环境主要是家庭和学校。学校在实施心理健康教育过程中起主导作用，但不可忽视家庭因素。家长是孩子最好的心理医生，学校心理健康教育要赢得实效，必须赢得家长的支持。心理健康教师利用家长会期间印发宣传资料，为家长帮助孩子解决一些一些心理困惑提供方法和途径，形成学校、家庭教育合力。

心理健康教育是一项需要细致和爱的工作，是一项意义深远的工作。在今后的工作中我们将不断完善工作的思路，不断创新工作的模式，使学校的心理健康教育更有效。

2022教师心理书籍阅读心得体会报告二

一、培训目的

通过心理健康教育专题培训，不断提高教师的心理健康水平，并在教育教学工作中自觉运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧帮助学生解决成长过程中遇到的一些心理问题，促使他们健康发展。

二、培训对象

全体在职教师。

三、培训形式

1、选派1名对心理健康教育理论、知识及心理辅导方法和技巧的老师对全体教师进行培训。

2、在继续教育中心的指导下组织校本培训，主要采用听讲座、教研组研讨和实践的方式，完成教学计划规定的学习任务和作业，并进行测试。

3、开设心理健康咨询的实践活动，由骨干教师开展心理健康教育辅导。

4、由骨干教师在全校教师集会上开设心理辅导讲座、开设心理咨询室。

四、组织与管理

教师心理健康教育培训属全员培训，培训内容、学分和考核列入教师继续教育系列，作为教师考核的重要内容。

1.组织者和责任者

分管校长直接领导，由教导处主任组织实施。

2.培训工作分工

教导处是开展本次培训活动的组织实施者，具体负责包括培训教师、发放资料、学分登记、检查考核等各项组织、检查和评价工作。受培骨干教师负责培训实施工作。学校将妥善安排好本学点教师的培训时间，正确处理好三个关系：即教学工作与培训学习的关系，集中学习和自主学习的关系，理论学习和教育实践的关系;做到四个落实：即组织工作落实，培训计划落实，制度措施落实，考核总结落实;做到五个到位：即思想动员到位，教材到位，培训时间到位，督查措施到位，完成任务到位;建立并管理本校教师心理健康教育专项业务档案，确保培训活动有序、有效地开展。

五、考核评价

考核分过程评价和成果评价两部分，各占总学分数的50%。

1. 过程评价

以学校集中培训实际活动为基础，(要求在24学时以上)，主要通过对其平时学习表现、学习态度、作业情况、出勤等的观察记录，给出恰当的培训过程评价。

2.成果评价

要通过考试的方式来进行，将考试成绩作为评价的依据。

实践能力主要考核教师自身心理健康提高的水平和对学生实施心理健康教育辅导的能力。在培训结束时，每个教师都要上交心理健康教育个案一篇。过程评价和成果评价两部分的综合，就是教师心理健康教育专题培训的最终成绩，分优秀、良好、及格、不及格四个等级。

2022教师心理书籍阅读心得体会报告三

一、开设心理健康教育课程

当代心理学的一项重大成果，就是揭示了人心理发展是连续性和阶段性的统一，每个心理发展阶段中的个体都面临着共同的或类似的心理发展任务。尤其是处在“疾风暴雨”期中的中学生，他们将面临人格的完善，人生观、价值观的形成，青春期烦恼的排除，学习过程的优化，职业意向的初步确立，人际间良好的沟通，社会环境的适应，心理压力的应付等心理任务。心理发展任务数量多，普遍化的特点决定了必须把心理健康教育纳入学校的课程体系，面向全体学生，分阶段、有层次地开展心理健康教育。为此，可以把心理健康教育纳入学校必选课程体系，分别开设以学习心理、自我意识、交往艺术、情绪调节、良好的性格培养、正确观念、心理压力的应付、青春期性心理、等为内容的选修课.保证每个学生都能充分及时地接受心理健康教育方面的训练。

二、心理健康教育要有机渗透到学科教学

学习活动是学生所有活动中的主导活动，也是学生心理健康问题的主要来源之一。成绩与期望值之间的差距引起的无能感，长期学业失败造成的自尊心低落，过分强调竞争的学习环境给学生造成的紧张与焦虑。事实证明，单靠心理健康教育课要从真正意义上提高学生的心理素质是远远不够的，没有解决学科教学这个环节，也就没有从根本上解除学生的心理困扰，更谈不上发展学生的心理潜能了。要使学生的身心得到健康和谐的发展，必须把心理健康教育与教师的教与学生的学结合，有机地渗透到学科教学中。

(一)开展学习辅导，促进学生对学习兴趣。

大部分学生学习某门课程成绩低下，情绪低落的原因 ，一方面是他们缺少掌握该门知识的能力，另一方面是他们在学习动机、学习方法或学习习惯上有不合理的地方。美国心理学研究表明：学生的自我效能感(其核心是自信心)是影响学生学习的关键因素。教师掌握了学生学习心理发展的规律，就可根据本学科的特点，通过引导学生认识自己的潜能，端正学习的动机，掌握适合自己特点的学习方法，改变不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增强学生对本学科的兴趣，增强自信，提高学习的效率。

(二)创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学

实践证明，忽视学生的需要、兴趣，忽视良好课堂心理氛围的营造，仅仅靠教师单向的传授，仅靠学习方法的改善，依然只强调竞争不讲合作的学习格局，只会增加学习能力较差同学的挫败感。那么比较、防范和挫折等不良情绪与攻击、自我封闭等相应的不良行为就不会有较大幅度的改善，要达到解决学习过程中的心理障碍，提高学习效率，仍有较大的困难。因此在课堂中，教师努力创造一种合谐、民主、平等、轻松的心理氛围，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让兴趣引导学习。在这样的氛围中学生健康愉快的情绪得以保持，自主性得到发展，合作精神、创新精神得到培养。

2022教师心理书籍阅读心得体会报告四

1、教育的过程有艰辛，也有欢乐，我却乐得其所。

2、用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴近。

3、执着杏坛，乐于奉献。

4、人应当永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯——期望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。

5、教师团体之所以能成为学生团体的教育力量，是因为它能帮忙每个学生发现自我，使团体能看到他身上的某些好的东西。

6、志于道，据于德，依于仁，游于艺。

7、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自我要先做到。

8、教育的目的不是考试，不是分数，不是名次，更不用说不是要你作弊，患近视眼肺病神经衰弱；也不是要你发迹，打个人小算盘，谋一枚勋章。教育的梦想需要根本的转变。

9、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

10、让我走进童心世界，和孩子们一齐成长。

11、爱拼才爱赢。

12、将欢乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

13、今日的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢

14、想法产生看法，看法产生做法。

15、将一切完美传递给孩子!

16、一切为了孩子，为了一切孩子。

17、在淡泊中追求，在奋斗中奉献。

18、美育的主要目的不是培养某种吹拉弹唱的技能，而是要给人一种良好的文化生活习惯。

19、学习不必须成功，不学习必须不能成功。

20、看社会问题，有时不能过近过细。过近过细，则会歪曲事物的本质，粗枝大叶有粗枝大叶的好处，过细则有过细的坏处。

21、把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到教师的爱。

22、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

23、愿永远化作润物之雨，滋润颗颗童心，这就是我——一个普通班主任永不改变的真爱。

24、人生道路不是直的，走起来免不了要有反复，这是就全局而言，就理论而言。

25、为他人的幸福而工作，才能到达自身的完善。

26、经验的学习如同玫瑰的移植，要结合自我的土壤，而不能简单地挖过来栽种。

27、思维是探究调查熟思探索和钻研，以求发现新事物或对已知事物有新的理解，总之思维就是疑问。传统上既定的讲课的特点是由教师提出问题，让学生解答。但这种提问常常以取得答案为满足，而不是引起疑难，由师生共同讨论。

28、生命需要燃烧激情，教育更需要燃烧激情，燃尽自我的一切，铸造不朽的诗篇。

29、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

30、尚自然，展个性。播种期望，收获明天。

31、在期望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于期望。

32、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。

33、爱是教师发自内心的对学生关心爱护尊重信任期望赏识以及尽责的完美情感，当学生感悟到这种师爱后，便会激发出积极向上的热情，从而到达良好的教育效果。

34、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

35、一个真正优秀的教师到最终要当校长，因为优秀的他当校长后还能带动一批人优秀。

36、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

37、安静的心是最高的品质，它是没有分界的，是完整的纯洁无染的。它就是全神贯注觉察力爱和最高的智慧。

38、关爱童心，欣赏童趣。

39、教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有情感没有爱，也就没有教育。

40、我愿为红烛，燃烧自我，照亮别人。

41、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

42、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。

43、欢乐工作，欢乐生活。

44、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞。

45、把爱带给每位学生。

46、我们唯一拥有的就是今日，唯一能把握的也是今日。

47、仅有儿童团体的丰富多彩生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。

48、踏踏实实做人认认真真做事。

49、对学生要恰当地把握宽与严。在宽方面，给予学生一个提高的过程；在严方面，做到言必信，令必行。

50、童心是个宝，让我们共同呵护!做孩子的良师益友，与孩子共同成长!

51、让我们一齐为孩子撑起一片纯净的`蓝天，为孩子开辟一块欢乐的土地。

52、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。

53、辛勤的“园丁”为了整齐，好看，在修剪掉枝叶的同时，也修剪掉了个性和创造的花蕾。

54、语之而不知，虽舍之可也；随人分限所及；深其深，浅其浅，益其益，尊其尊；中人以上，能够语上也，中人以下，不能够语上也。

55、为了孩子，必须要给他们新作品，使他们敢于应对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

56、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的欢乐!

57、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

58、捧着一颗心，不带半根草去。(陶行知)

59、身居斗室毫无怨言，三尺讲台诲人不倦，为了孩子不惧劳累，鞠躬尽瘁无怨无悔！

60、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越简便。

61、勤勤恳恳工作，快欢乐乐生活，堂堂正正做人。

62、能否精选作业减轻学生负担是检验一个教师是否优秀是否真爱学生的试金石。

63、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

64、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

65、为了孩子，必须要给他们新作品，使他们敢于应对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

66、严以律己，宽以待人。

67、抓住今日，尽可能少的依靠明天!

68、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

69、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。

70、培养人，就是培养他获得未来，欢乐的前景的道路。(马卡连柯)

71、用心对待每个孩子，用诚对待每位家长。

72、用心做事，用爱育人。

73、花儿开放需要必须时间，孩子成才需要一个过程，做一个有爱心有智慧的教师，用自我的汗水去浇灌每一种“植物”，让他们开出独特芬芳的花朵。

74、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

75、用心做事，珍惜每一天，以诚待人，知足常乐。

76、有爱，就会有奇迹!

77、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

78、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童(苏赫姆林斯基)

79、每一个学生都是好学生。

80、每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真求善求知的火把。

81、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

82、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的保密，欢乐自我的人生。

83、体力劳动对于小孩子来说，不仅仅是获得必须的技能和技巧，也不仅仅是进行道德教育，并且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。

84、不管走到哪里，只要看到类似关于你的一切，都会让我狠狠的痛。

85、做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。

86、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

87、志之所趋，无远勿届，穷山复海不能限也;志之所向，无坚不摧。

88、如果要创造一种科学的教育，儿童的自由是必不可少的，因为没有它，就不可能搜集种种素材，而没有素材，也就不可能建立起一条条原理；为了学生的身体健康，或为了充分发展品性以养成独立人格，自由也是不可缺少的。

89、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

90、我们要对自我负责，要对别人负责，要对社会负责，生命的天职就是要承载一种职责。我们给生命一分进取的承诺，职责就会给生命增加一份生存的价值。

91、在团体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自我都有信心。

92、思想感情的潮水需要疏导，水能够载舟，也能够覆舟。问题在于怎样摸清水性，因势利导。

93、我奋斗，所以我欢乐。

94、让我们一齐走近孩子理解孩子倾听孩子欣赏孩子鼓励孩子，使孩子拥有一个欢乐的童年!

95、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。

96、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

97、教育人就是要构成人的性格。

98、并不是先有了勇气才敢于说话，而是在说话的同时培养了勇气。

99、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

100、家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展记忆，在很大程度上取快于：家庭的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。

101、童心是绿色的种子，仅有辛勤耕耘，才能有桃李缤纷满天涯。

102、选择了远方，就要风雨兼程。

103、"教学相长"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

104、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理人的存在的真理。

105、让我们用自我的行和自我的心去教育我们的孩子。

106、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

107、做先生的，应当一面教一面学，并不是贩买些知识来，就能够终身卖不尽的。

108、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。

109、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

110、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论对某必须理的正确性的证明告诉学生。

111、宽容别人等于祝福自我。

112、微笑是一种境界，更是一种职责。

113、一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个期望，一个期望就是一段欢乐的成长

114、用品德去影响学生，用人格去熏陶学生，用智慧去启迪学生，用情感去关爱学生。

115、做一片绿叶一丝春风一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们!

116、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。

117、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

118、教师必须要有动态调适的意识，不断去追问真正的问题成因，不断地根据问题的不一样发展阶段去调整策略。

119、太阳的幸福，是给人以光明;月亮的幸福，是给人以温馨;园丁的幸福，是让每一棵小树苗茁壮成长。愿每一棵小树都能够理解阳光的照耀月亮的关怀;愿每一棵小树都能够成为参天大树。为此，我们努力着奋斗着奉献着……

120、教师的荣幸是跟世界上最充满期望的人在打交道，所以要引导他们把期望变成现实。

121、没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力，没有什么比师行的榜样更有无比的功能。

122、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

123、向每个人学习，但不要模仿任何人。

124、吾爱吾师，吾更爱真理;弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

125、期望学生是个爱护环境的人，那教师应当也从身边的小事做起，看到地上的纸屑不忘捡起等。

126、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

127、当代能做教师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。

128、教育不在于灌输，而在于点燃火焰。

129、善用内在潜能，你就是走运的人。

130、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

131、永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态应对学生。

132、我爱我师，我更爱真理。

133、不向前走，不知路远;不努力学习，不明白真理。

134、我乐当园丁，辛苦自我，培育花朵。

135、造成少年教育中困难的最重要原因在于，教育实践以赤裸裸的形式在他们面前展开，而处于这种年龄期的人按其本性来说是不愿意感到有人在教育他的。

136、做人以真，待人以善，示人以美，永远坚持一颗童心，做孩子们的好朋友。

137、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。(华罗庚)

138、用真情教书，用真心育人。

139、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。

140、教书育人是一种精雕细琢的艺术追求，可是，雕琢的并非学生，而是教师自我。

141、任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育者的意图，它的教育效果就越大。

142、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

143、我愿意是阳光，给学生以期望和光明；我愿意是春风，给学生以抚爱和温暖；我愿意是彩虹，给学生以引领和方向。

144、我甘为人梯，奉献自我，托起他人。

145、用我们的爱关心每一个幼儿。

146、教师最大的幸福就是看到学生们在成长!

147、我愿将自我全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

148、平时教学像“栽活一棵树”，总复习像“育好一片林”，栽活一棵树容易，育好一片林难。

149、表扬用喇叭，批评用电话。

150、尊重和爱护学生的自尊心，要细心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

151、一个教师，他越少摆出教育者的架子，越少一本正经，他就越是一个优秀的教育者，少年们也就越喜欢接近他。

152、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

153、子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自我孩子的智育，那你就得教给他思考。

154、用尊重和爱心换取幼儿的欢乐，用真诚和微笑应对每一位家长。

155、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往梦想的彼岸。

156、仅有不断的追求卓越，挑战自我，才能作出非凡的成就，才能拥有辉煌的人生。

157、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳!用心，用爱，努力做到最好!

158、为学应须毕生力，攀高贵在少年时。

159、德高为师，身正为范。

160、有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。

161、把一切知识教给一切人。(夸美纽斯)

162、实践和行动是人生的基本任务；学问和知识可是是手段方法，经过这些才能做好主要工作。所以，人生必须具备的知识应当按实践和行动的需要来决定。

163、献出一片真情，呵护幼细心灵。

164、你爱事业，如果只是为了同它索取个人的需要的东西，那么，这种爱是假的。

165、用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵，用活力点燃活力，用关爱呼唤心灵。

166、教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。

167、教师是学生的镜子，学生是教师的影子。

168、如果你期望你的学生将来是个很有爱心的人，那你也必须要让学生感受到你的爱心，让他们深受感染。

169、能力是挥出去的一把锋利的剑，素质则是握住剑柄的手。

170、生活本来就是一个七日之后一个七日，时间不会突然中断，如果努力中断，那么时间的拉长就会稀释过去的成绩，所以，我们需要坚持，世上无难事，只怕有心人，再坚持一下，下一秒就会有奇迹。

171、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

172、岂能尽如人意，但求无愧我心。

173、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为仅有此时，我们才真正拥有了一切。

174、上进者勇敢地承认自我的不足，发现自身的弱势，然后想办法赶快弥补。

175、踏踏实实做人认认真真做事。

176、用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生完美的心灵。

177、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴提高，让他们能更好地书写中国完美的我们未来!

178、勤者读书夜达旦;青藤绕屋花连云。

179、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

180、孩子是在不断成长和动态变化中的个体，因势调适的思维方式，才是解决棘手问题的王道。

181、我相信，讲台就是锻炼我锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

182、捧一颗心，带一班人，三尺讲台献青春：读万卷书，行万里路，大千世界求真知。

183、在教学观念上否定自我是痛苦的，但有时仅有有勇气否定自我才可能超越自我，发现自我，创造一个崭新的自我。

184、我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。

185、教育加赞赏等于教育的平方。

186、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

187、如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。

188、故事。让天使欢乐茁壮，让期望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求!

189、应对孩子，有爱才会有职责感，有职责感才会始终付出爱的行动。

190、言而有信为人，脚踏实地做事。

191、关心多一点，放心多一点;爱心多一点，信任多一点。

192、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。

193、如果痛苦换来的是结识真理坚持真理，就应自觉地欣然承受，那时，也仅有那时，痛苦才将化为幸福。

194、识字教学同绘画同游戏紧密相连，恰好也就能够成为连接学前教育与学校教育的一座桥梁。

195、在阳光下做人，在风雨中做事。

196、蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

197、如果你不能很好地珍惜时间，那么就看看对手那在不停地翻动书页的手吧。

198、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育!

199、若不给自我设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。

200、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。