歌唱祖国红歌飞扬心得体会报告 歌唱祖国歌曲感受(7篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关于歌唱祖国红歌飞扬心得体会报告一

乙：敬爱的老师，亲爱的同学们。

甲乙：大家上午好!

甲：欢迎你们的到来。

甲：走进六月，我们倾听南风的呼唤。

乙：走进六月，我们感受阳光的温暖。

甲：伴着微笑的朝阳，

乙：伴着甜美的歌声，

甲：我们终于迎来了六一国际儿童节。

乙：在欢乐的日子里，我们祝愿，

甲：祝愿各位小朋友节日快乐。

乙：我们祝愿

甲：祝愿祖国的明天更加美好。

乙：我们祝愿

甲：祝愿吕关小学的明天更加美好。

乙：今天，在我们节日里，迎来了一批特殊的客人，并为我们带了节日礼物。

甲：下面我很荣幸向大家介绍各位来宾，他们是：

水利局党委书记：刘嵘平先生，水利局党政办主任：许泽元先生， 水利局妇委会主任：高璐女士。蜀河镇党委副书记：梁春和先生。 吕关村党支部书记刘祥远先生，吕关村村委会主任：胡海武先生， 吕关村监委会主任：吉高平先生，吕关村文书;胡宝山先生， 蜀河镇中心学校副校长：何汴先生。

乙：下面让我们用热烈的掌声对各位领导和嘉宾的到来表示热烈的欢迎。

甲：接下来请水利局高主任讲话。

乙：下面请水利局刘书记讲话。

甲：接下来请蜀河镇中心学校何校长讲话。

乙：下面有请水利局领导为我们赠送礼物。

甲乙：庆六一歌唱比赛正式开始。

甲：花朵有了阳光才能绽放

乙：人间有了阳光才会温暖

甲：在感受温暖的同时，别忘了滋润我们成长的“雨滴”。

乙：请欣赏六年级朱治慧同学带来的《三月里的小雨》

甲：时代的号角在响起

乙：催促着人们奋发向上

甲：请欣赏二年级胡婷婷同学带来的《小螺号》

乙：今天我们走进六月

甲：又一次让我们感受到童年的快乐。

乙：我们兴奋

甲：我们歌唱

乙：请欣赏三年级全体同学的大合唱《快乐的节日》

甲：人生的起步从这里开始，我们努力学习

乙：梦想从这里放飞，飞向天涯海角

甲：请欣赏四年级孙安强、柳永樘带来的《走天涯》

乙：我们生活在这个幸福快乐的时代。

甲：我们要感谢的人很多。

乙：今天我们就送一束鲜花吧!

甲：请欣赏五年级陈进娜同学的《采一束鲜花》

乙：大地绿了

甲：花儿红了

乙：天空中一个大大的人字出现了

甲：唉，那是什么?

乙：请欣赏二年级胡婷婷、蒋丽童带来的《小燕子》

乙：在美妙的歌声里我们感受了童年的欢乐。

甲：在喜庆的节日里我们享受到了幸福。

乙：歌颂桂花香飘万里

甲：歌颂梅花独自绽放

乙：我们又怎能不去荷花池边看看

甲：请欣赏三年级张仁兰带来的《荷塘月色》

乙：时代飞速发展，祖国面貌不断更新

甲：唯有我们歌颂革命前辈的歌声不变

乙：歌颂生活中的先进人物不变

甲：请欣赏五年级全体同学的合唱《学习雷锋好榜样》

甲：童年是一个美好的时代

乙：我们可以一起上山采野花

甲：也可以无忧无虑去海边踏浪

乙：请欣赏六年级李纯英同学带来的《踏浪》

甲：今天我们唱啊跳啊

乙：咦，怎不见调皮、可爱的妞妞呢?

甲：现在有请四年级常梦婷同学给大家演唱《嘎妞妞》

乙：我们唱不尽心里的喜悦，表达不完心中的谢意。

甲：下面，让我们在美妙的音乐中等待此次比赛的获奖歌曲。

乙：接下来给这次活动中成绩突出的个人颁奖。

甲乙：这次活动到此结束，祝大家节日快乐。再见!

关于歌唱祖国红歌飞扬心得体会报告二

1、知识与技能：

⑴ 识记、理解本课生字词。

⑵ 反复诵读课文，理解课文内容。

⑶ 体会诗歌感情色彩的变化，把握寄托诗人感情的具体形象，培养学生理解诗歌的能力。

⑷ 能有感情的诵读、准确的背诵全诗。

2、过程与方法：

⑴ 通过诵读加深对课文的理解，并由此进入情境，以情带声，声情并茂。这样，既感悟了诗歌的深沉情感，朗读能力也会呈螺旋上升之势。

⑵ 抓住关键语句，发挥想象和联想，品味诗歌富有表现力的语言，把握意象的含义。

⑶ 把握诗歌的情感历程，分析诗歌主题，就要善于对文本提出问题，边读边想边问边讨论，问题意识就能培养起来。

3、情感态度与价值观：

培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。

1、重点：

有感情的诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。

2、难点：

⑴ 探究诗中抒情主人公我的具体内涵。

⑵ 准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。

1课时。

一、创设情境，导入新课

1、播放反映中华民族伟大历程的录象片后，教师设疑：你所知道的我国历史上有哪些爱国的名人，有哪些表现爱国主题的诗篇？比一比，谁说得多？

2、导入：同学们，爱国是个古老的主题，从《诗经》发轫到《楚辞》登程，从屈原到文天祥，中国历史上涌现出的诸多爱国诗人，他们在诗歌中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相关联。经历了文革浩劫之苦的朦胧诗人舒婷，以其沉重的历史积淀，将个体的我汇注于祖国的大形象，抒发了富有时代特征的一代人的严峻的思考、深刻反省和顽强追求。今天，我们就一起走进这与传统一脉相承的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去体会诗中强烈的爱国之情和历史责任感。

二、自渎感知，整体把握

1、走近舒婷：

舒婷，1952年出生于福建省彰州市市码镇。以后一直生活在厦门。1969年插队落户于闽西太拔，后调福建文联。插队期间，开始试笔，直至十年后1979年，才开始发表诗作。著有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》，散文集《心烟》。

2、追溯背景：

这首诗发表于1979年7月，据说成诗却早在1976年4月24日，写于四五运动发生后不久。这首诗有着沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦，同时也表现了诗人把从压抑中释放出来的热情化作对祖国新兴的讴歌。

3、相关知识：

关于朦胧诗：朦胧诗，实际上是指成长于文革时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴涵着伤感情调和反叛精神。

代表人物：北岛、舒婷、顾城。

4、整体感知、梳理结构：

⑴ 教师范读课文《祖国啊，我亲爱的祖国》：

学生活动：

仔细聆听教师的范读，感受诗作的抑扬顿挫及诗人的感情变化，听的过程中，同时能够纠正自己的读音，标示停顿。

点拨：

这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏，所隐含的情感基调则是由沉郁、凝重到欣喜、明快。

⑵ 学生以多种形式读诗，整体感悟诗歌，思考经历了文革之苦的诗人，在本诗中抒发了怎样的情感？这种感情又是通过哪些事物来表现的？

点拨：

诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱