单词记忆心得体会报告 英语单词识记心得体会(八篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

推荐单词记忆心得体会报告一

本学期，我将结合学校工作计划和学校教学工作计划的要求，规范常规教学，提高教学质量，努力形成自己的教学特色。

一、总体思路

以努力提高教学质量为目标，以抓好教学常规工作，提高英语合格率为重点，采用任务型教学法，注重“学困生”的教育补差工作，形成良好的教学风气。

二、工作目标

1、加强基础知识的教学和基本技能的训练，结合素质教育和课改要求，在夯实基础的前提下，逐步培养学生的学科技能水平。

2、开展多种形式的课堂教学活动，在研究教学方法上下工夫，激发学生的学习兴趣。钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标

3、继续做好与本组其他老师的协调工作，起到模范带头作用，共同提高。

三、全期教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

四、教材简要分析

人教英语八年级（下册），全书共有十个单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、宾语从句、时间状语从句、形容词和副词的比较级和最高级等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

五、教学基本任务和要求

按新课程下的课标，师生共同学习八年级英语教材。作为教师在教学过程中要尊重学生，使学生树立自尊自信，形成健康的心理，树立全球意识。通过本学期的学习，学生能做到吃的透、掌握牢，使学生有运用所学知识分析问题、解决问题的能力。使学生有向上的、积极的心理状态。

六、学生基本情况分析： 本届八年级学生的英语基础方面还很薄弱，经过上学期的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。我所教的八年级家庭情况一般，家长很少管教孩子。学生智力因素相差较大，非智力因素差别也很大，造成学生两极分化严重。有些学生思想滑坡，心理脆弱，抗挫折能力较差。因此，在今后的工作中应加强以上的工作，达到逐步感化他们

另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

七、教学方法设计与具体措施：

1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2、每天记生词，常用句子和习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4、实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。

5、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

6、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

8、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

9、作业布置要做到数量适中，批阅及时，对出现的问题要跟踪矫正，认真讲评，尽量面批面改。提高练习质量，要精选资料，杜绝在资料运用上舍近求远、避重就轻的做法。

10、开展丰富的课外活动，念英语诗，唱英语歌，讲英语故事，做游戏，谈论各种话题，便对话，进行单词竞赛等。

11、做好后进生转化和优秀生培养工作。对优生提出更高的要求，培养自学能力。对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

12、搞好听课。一学期听课不少于15节，多学习其他教师的经验和方法，促进自己的教学。

八、成绩考核

1、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月（）都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。注重平时检查，课堂提问，行为考查等，淡化考试以减轻学生的心理压力。

2、重点考查学生的综合能力，实践能力。

3、掌握知识与实践结合，考查学生综合运用能力，提高学生抗挫折能力，形成健康心理

十、课时安排及教学进度：

教学进度安排

unit 1 6课时第一周----第三周 unit 2 5课时第三周---第四周 unit 3 5课时第四周---第五周 unit 4 5课时第五周---第六周 unit 5 6课时第七周---第八周

review and mid-test 5课时 第八周

unit 6 5课时第九周------第十周 unit 7 5课时第十周---第十二周 unit 8 5课时第十二周---第十三周 unit 9 5课时第十三周---第十四周 unit 10 5课时第十五周---第十六周

review and final-test 11 课时 第十七周—第十九周

推荐单词记忆心得体会报告二

1、 dichotomy /daɪˈkɑtəmi/ n. 一分成二，对分

: something with seemingly contradictory qualities

【小明说】dicho-=bi-=二；tom-=cut 砍，切，因此dichotomy表示“对分，一分为二”。

2、 restive /‘rɛstɪv/ adj. 倔强的；难驾御的；不安宁的

: stubbornly resisting control

: marked by impatience or uneasiness

【小明说】re-=against，back;st-=stand 站立，往后站，restive最早时候是指牵动马儿的时候，马儿往相反的方向走，或者不动弹，即表现出一种“难以驾驭”的状态。当然，我们熟悉的rest也是这样构词的，站在后面，即“休息”。

3、 courteous /‘kɝtɪəs/ adj. 彬彬有礼的； 客气的

: very polite in a way that shows respect

【小明说】court 法庭，源自古代的朝廷。和朝廷有关，引申为“奉承，说好话”，之后意思褒义化，表示“客气的，彬彬有礼的”。

4、 invigorate /ɪn’vɪɡəret/ vt. 使生气勃勃；使精力充沛；使健壮

: to give life and energy to

【小明说】in-=en-=使动；vigor 作为单词表示“精力，活力”；因此这个词表示“使有活力的”，即“ 使生气勃勃”。

5、 truculent /‘trʊkjʊlənt/ adj. 好斗的；野蛮的；言词刻毒的

: easily annoyed or angered and likely to argue

: scathingly harsh

【小明说】truc-=trug-=斗争，如struggle 挣扎，奋斗。因此truculent 表示“好战的，好斗的”，用来形容言辞，即“言辞刻薄的”。

6、 congenial /kən’dʒinɪəl/ adj. 有好的， 适宜的；意气相投的

: very friendly

: pleasant and harmonious

: having the same nature, disposition, or tastes

【小明说】con-=together;gen-=gene-=种类，类别；因此这个词的根本含义是，大家属于同一类的，即“意气相投的”，彼此合得来的，因此看对方就是“友好的”，用来形容事物，即“适宜的”。

7、 insouciance /ɪn’susɪəns/ n. 无忧无虑；不在乎

: a feeling of not worrying about anything

【小明说】in-=en-=使动，sou-=solid 固体，石头；因此，这个词的根本含义是说一个人的心像石头一样坚硬的，不会受什么情绪的干扰，引申为“无忧无虑的”或“不在乎，冷漠”。

8、 devastate /‘dɛvəstet/ vt. 毁坏；使荒芜；在感情上等压垮

: to destroy much or most of (something)

: to cause (someone) to feel extreme emotional pain

【小明说】de-=强调，vesta-=waste 废物，因此这个词表示，使成为废物的，引申为“毁坏”。

9、 keen /kin/ adj.热衷的；敏锐的， 敏捷的；锋利的

: very excited about and interested in something

: extremely sensitive in perception

: having a fine edge or point

【小明说】keen与can为同源词，这两个词的词根，其实都是can-=gno-=know，表示知道。由“知道”引申为“敏锐的，敏捷的”，之后引申为“热衷的”，即感情上非常充分的。（“知道”即知识上非常充分的）。

10、 ethos /‘iθɑs/ n. （个人或团体的）气质，精神特质；思潮

: the distinguishing character, sentiment, moral n