影子教师经验分享心得体会报告 会变化的影子听课心得(9篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

对于影子教师经验分享心得体会报告一

记得曾有人说，判断一本书的优劣，要从它的“影子”看起。好的小说，能让无数的读者从中看到自己曾经或者可能的影子，《偷影子的人》就让我从中看到了自己的影子。

站在开学的队伍中间，因为看不到任何一张熟悉面孔而用脚反复磨着地上的石子的我；因为电子消费充斥了全部生活空间而越来越找不到心灵宁静的我。

这本书，作者马克李维以柔和细腻的笔调将人生中最重要的感情缓缓道来：最深的母爱，最真的友情，最纯的爱情。它们就像山涧叮咚的泉水，滋润着每一个读者的心。我们曾拥有过的童心、初心、真心，在这里被一一唤醒。

“作为年纪最小的人，意味着要擦黑板，收粉笔，收体育馆的运动毯，把篮球摆放在很高的球架上，更糟的是，拍全体照时，独自一人在最前排，再没有比这更丢脸的了。”

对于成年的我们来说，有人会觉得这样一段小事无足挂齿，可是，对于那个年纪的小男孩来说，这些事却是他生活中最难堪的了。

在困境中，小男孩用平实的语调向着影子轻轻诉说着自己隐秘伤感的心事，他那理智又温润的态度，让人的心灵空间弥漫着一种超脱气息。甚至，当他拥有了可以偷取人的影子、获知他人隐私的神秘力量之后，他便带着孩子的童真与善良，为警卫伊凡、好友吕克、“敌人”马格点亮了生命中的光芒。

星星之火可以燎原。他看到了伊凡对母爱因奢望而生的假象，看到了吕克的梦想，看到了马格在家庭中缺失的关爱。

所以，他用母亲对自己的爱将伊凡从空梦中叫醒，用自己的行动帮助吕克找到了真正的梦想。从马格被忽略的家庭地位中，他学会了原谅他人，也解脱了自己。

小男孩点燃的每一盏生命之灯，在照亮了他人之后，也照亮了自己的生命旅程。

不记得在哪里看到过这样一句话：你想念的人、事，终有一天，会以另一种方式与你重逢。

在这样一个凉风习习的夏夜，《偷影子的人》送回了我过去时光里的影子。那些冬日里提水打扫露天厕所的事情，我几乎要用尽生命般去抗争，而实际上，很多人跟我一样做着那样的事，却并不深恶痛绝。没有对比就没有伤害。对我来说，过去曾经以为的“伤害”，让我很多年来心里仿佛一直扎着一根刺，尖锐成“疾”日久难愈。所幸，我遇到了“他”。

逆境让人成长，读书令人明智。透过小男孩的隐秘伤感和成年后的达观成功，我领悟到了：人生就是一场遵循“天则”的旅程，不管是十岁、二十岁，还是三十岁、四十岁、五十岁，人生里所有的遵守，没有所谓的早晚，只有需要区分的善恶是非。

“在必要的时间必要做正当然的事”，这才是最好的人生方式。当然，这些正当然的事，也包括一切可以锻炼人心智的劳动。当今的中国，“70”“80”后的我们，作为文化素质更为提升的一代人，对待孩子的教育愈发紧张重视。但是，孩子教育的重点到底在哪里?

《偷影子的人》说，孩子教育的真谛在于环境的养育，在于心灵的栽培。如何培养一个像“我”这样的人呢?不是靠“投资”靠的是一颗柔软且有力量的心，那是一颗母亲至爱的心。

书里有这样一段来自母亲的信：“小时候，你去上学时，我会借着帮你整理房间的名义，走进你的房间。整理床铺时，我会拿起你的枕头，嗅一嗅你的味道。你不过离家五百米，我已经开始想你了。”

你看，一个妈妈的心就是如此单纯，从你睁开眼睛第一秒开始，你就占据了我所有的思想，再也没有别的事物能让我感受到如此的幸福。

光阴如水，曾几何时，我的母亲也是如此的，每天用手指划着门上的磨砂玻璃轻声叫我起床，一年四季风雨无阻地接送我上学放学。而今，我却如长大后的小男孩一样，总是后知后觉她的体弱与病痛。

在人生的路途上，我又何尝不需要向这位女性学习。遭遇挚爱的背叛，她不做挣扎，不做挽留；在母子相依为命的孤寂中，她从未懈怠过自己热爱的医疗事业，她用至善之心倾注毕生的能量走在为他人解除病痛的路上。

无数个偷偷痛哭寂寞的夜晚之后，她终于将孩子养成了她期望的样子。可是，命运依然不给她喘息的机会，面对着病痛，她忍受着对孩子的思念，再一次独自面对疼痛与孤寂，直至走向死亡。

百炼成钢绕指柔。已经为人父母的读者们，我们该如何爱自己的孩子?我想，夫妻恩爱，这是孩子最好的成长乐土。如果不能如此，也像小男孩的妈妈一样吧！给孩子一颗平和的心，便是给了他一世的幸福。

“几乎整个村子都出席了葬礼”，“她不是班上同学妈妈中最美的，但我相信就连笨蛋马格都喜欢她”，“你妈妈是我非常尊敬的一位女士”，书读至此，我已泪如雨下。

一个如此美好的女子，一场葬礼便终了一生。为什么，她如此美好，那个男人如何就不爱了呢？人生如谜，爱如尘埃，一个故事，道尽了人生百态。

“人们从不会失去双亲，即使过世后，他们还是与你们同在。那些对你们有感情，并且把全部的爱都奉献给你们，好让你们替他们活下去的人，会永远活在你们心中，不会消失。”

故事的最后，牧师说了这样一段话。而故事里的小男孩，也如他母亲所希望的那样，得到了人生的至幸，寻回了最纯的初爱。

“你偷走了我的影子，不论你在哪里，我都会一直想着你。”那个曾经因为不会说话而倾听了他的痛苦、令他释怀的天使克蕾儿，在城市的天空中，用风筝画着这样一句话。

是的，世界从不会辜负美好的灵魂，所以，做一个美好的人吧，不管今生还是来世，上苍总不会辜负你最美的那个期盼。

对于影子教师经验分享心得体会报告二

为期一周的影子培训活动即将结束，回想一周来在二实小的学习，我感触颇多，二实小的方方面面都给我留下了极其难忘的印象，我感觉每天都是充实的，每天都能感受到思想火花的冲击。到校伊始，学校领导组织了“影子培训启动仪式”，向我们介绍了此次活动的意义、活动安排，让我们倍感亲切。在培训过程中，对原老师，对二实小有了更多的了解，随着了解的深入，我心中的感动日渐浓厚，越觉不虚此行。感谢二小，感谢领导，让我有了这次学习的机会。感谢原老师愿意让我们如影随形。在原老师身上表现出来的对教育的无比热爱、对工作的谦虚严谨和对学生的高度责任感深深感染着我：精心备课，认真上课，让学生在轻松愉悦的氛围中学会知识、掌握方法、提高能力，每节课都是在做最好的示范，这些点点滴滴让我受益匪浅。

一、课堂教学通过这几天的跟踪学习，我觉得想要真正上好一节课，并不是一件容易的事。必须要做到以下几点：

1、教师要具有上好一节课的信念、先进的教学观念、教学方法作先导。没有这些前提，光凭机械的操作，是难以上好一节生动、高质量的课的。

2、备课是上好一节课的前提和基础，也是提高课堂教学效率、优化课堂结构的重要保证。

3、要了解、关心学生，创设和谐愉悦的课堂氛围。

4、高超的教学艺术是上好一节好课的保证。这要求教师具有较强的教学语言、板书和课堂练习设计水平，要能用教学本身的魅力去感染学生。

5、上好一节课还要借助现代化的教学媒体设备。

二、班级管理

1、学生习惯的养成教育素质教育的基本理念是以人为本。这一点，我从二小学生身上看得真切。清早，走进校园，听到的是朗朗的读书声，看到的是大家秩序井然地打扫卫生，一切是那么和谐。走进五一教室，黑板上工工整整地写着“班级宣言：志在青云，天天向上；脚踩大地，自强不息。”“每日一句：温故而知新，可以为师也。”“温馨提示：四月必读《红岩》，选读《草房子》《小兵张嘎》”看着这些激励人心的话语，不禁让人产生一股积极向上的动力，老师的用心可谓良苦！课堂上，班长在上课铃声响过后，马上组织好全体学生做好上课准备，把课本翻到相应的页数，等待老师上课，言辞之干脆让人惊叹，试想，一堂课这样开始，效率焉能不高？上课伊始，全体齐背老师推荐的古诗，大家声音洪亮，抑扬顿挫，自信满满，陶醉其中，让听的人也不觉融入传统经典诵读的韵律美之中，从大家的表情中，我可以看出，他们是乐于背诵积累的，这些已成为一种习惯了。从学生在课堂上的表现也可以看出老师在平日的管理中注重学习习惯的养成。小老师主持上课、提问，措辞严谨；发言者的条理清楚；补充者的礼貌用语；评价者的真诚客观；组织者的适时点拨……一切那么自然，这就是五一班的常态课啊！回想自己的课堂，我不禁汗颜：说是培养学生自主学习的能力，但我始终没舍得放手啊，没有放手时的磕磕碰碰，有哪来日后的阔步向前呢？在我们学校，中午时间最令人担忧，就怕哪个孩子出问题。今天，我特意在中午时间到教室去转了转，我发现在教室的`学生都自觉地各行其是：读课外书、修改日记、订正数学题……教室内并不是十分安静，但绝不是嬉笑喧闹，是学生真正在自己学习！班级管理的诀窍，我想我会虚心请教！

2、管理无处不在我想，二小学生之所以有好的行为习惯、学习习惯，与学校、老师规范、严格的管理密不可分。在二小，老师是忙碌的，学生是忙碌的，但所有师生在忙碌中仍是有秩有序，有条不紊，在办公室，老师们刚一回来，马上开始抓紧时间批改作业，不放松每一分每一秒的时间；工作简报一发下来，老师们立即拿笔圈划出与自己相关的工作，并记录下来，马上开始着手准备；值日老师坚守岗位，尽职尽责；要离开办公室去上课时，每人都会自觉电脑关机，关闭电源……细节决定成败，细节管理不容忽视啊！

三、教研活动

1、一个优秀的语文教研组长要强化组内教师的集体认同意识，让语文教研组步入“个人为集体发展作贡献，集体为个人的发展创造环境和条件”的良性循环轨道。在二实小，某位老师要去参加讲课比赛，备好课后，先在组内试讲，由教研组长组织人员评课改进，改进后再在校内试讲，然后组织骨干教师再次听课修改，如果要参加高层次的讲课比赛，学校还要请教研员、甚至是专家来指导。如此几轮下来，教师的讲课水平想不提高都不可能。

2、语文教研组必须发挥语文教研功能，要组织全组教师开展教学研究，进行教学改革，来完成教学任务，提高教学质量，要真正抓“教”兴“研”。教研组长要让教研组“返朴归真”，回到组织的本原上来，变行政的“传声筒”为教师教学中问题“诊所”，凸显以问题解决为本的“学习、研究”。组内教师要反思日常教学中的问题，教研组长由组织对教学问题的筛选，确定有研究价值和能进行研究的“真问题”。再然后选择合适的方法，通过读书会、行动研究、课例研究、课堂观摩和研讨会等方式进行以问题解决为本的“学”与“习”。 3、由于教师的业务能力和教学经验有强弱、多少的差异，单兵作战很难胜任教改的实验，所以就应发挥群体智慧，取