考察超大集团心得体会总结 地理外出考察心得体会总结(5篇)
学习中的快乐,产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的,只是学习的方法和内容不同而已。那么你知道心得体会如何写吗?以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
2022考察超大集团心得体会总结一
㈠完善的教师激励政策和培养措施是学校发展和提高的根本
“以人为本”对于学校而言,既要以学生为根本,也要以教师为根本。教师的职业成就感和幸福感是教师全身心投入工作的前提。近几年,教师行业中的职业懈怠、职业疲倦现象明显增多,教师的职业理想缺位,职业操守降低,这些问题造成教育发展乏力,教育社会声誉下降。怎样激发教师工作热情是当前亟待解决的问题。
安丘一中在这方面的做法无疑是成功的。榜样老师、模范老师和杰出老师的评选,给教师职业荣誉感;学生发奖体现出对教师工作的肯定;班主任节让教师有了职业自豪感;慰问制度使广大教职工有了学校归属感;对教师家属的答谢,提高教师家庭和谐度。这些措施从物质和精神两个方面体现出对教师的关爱,能够极大激发教师工作积极性。
㈡扩大学生的自主权、选择权,为学生打造舞台,让学生展示其思想和才华
标准化培养模式已经接近尾声,教育开始步入个性化时代。关注学生特长发展,重视学生亮点展示,是每个学校不可避免的任务。安丘一中倡导学生事情学生自己做主,国旗下讲话、开学典礼、毕业典礼、运动会等大型活动均有学生组织策划,收到良好效果。学生既锻炼能力,展示了才华,又增加了对学校的归宿感。
㈢在思路和措施基本相似的情况下,落实是决胜因素
普通高中经过多年发展,在教育教学和学生管理方面都会积累很多管理经验,形成较为全面的管理制度。与参观的六所学校比较,我们在很多制度上具有类似性,差距主要在落实环节。临朐一中在月考制度落实上很到位,基本以我们组织期中考试的规格组织月考。这样,月考的考试功能得到较好发挥。邹平一中在学生管理环节落实,高三学生临近高考出现违纪行为照样执行制度。邹平一中和历城二中在书写方面的落实。这些学校创新性措施和制度不多,多数制度和措施与我们具有相似性。考察中感受明显的就是措施和制度落实到位。
㈣课堂教学重在实效
“教无定法”,课堂教学不一定非要有固定不变的教学模式,不一定需要规定每一步的顺序和内容。但是,一个有核心理念的学校,其课堂也必须有核心理念为支撑。安丘一中倡导三疑四有课堂模式,邹平一中不强调固定课堂模式,这两种截然相反的态度其实并不矛盾。三疑四有课堂强调学生主动学习,发现问题,解决问题。邹平一中强调发挥教师积极性、创造性。二者的共同点都是强调课堂教学的实效性。
㈤科学的考核制度能够顺利实现教学目标,调动教师工作积极性
学校承担一定的教学任务,由此会产生明确的教学目标。根据教学目标制定考核细则,可以使教师工作具有明确指向性,对教师工作起到一定的督促和激励作用。邹平一中、青州一中都有完善和科学的考核制度。学生层次较多,有特生、实验生、普通生、艺体生等多个群体,这些群体具有明显差别,教学目标也是不一样,因此,对任教教师的考核制度也要有明显差别。教学目标不同,考核指标不同,任课教师承担的教学任务也会有所差别。这种考核思路在客观上促进了不同学生群体的发展。
㈥加强家校沟通,形成教育合力
家长的参与和支持会给学校教育带来积极的作用。历城二中、邹平一中等多所学校采取有力措施,引导家长开设课程、参与学校管理、支持学校工作,都取得较好效果。
另外,在教师培训、教科研活动、精细化管理、考风考纪等方面都有很大收获,解决了我们在某些方面困惑,明确了下阶段的工作目标。
为了更好开展工作,学校根据外出学习收获,结合学校实际,在外出考察交流会后提出“六条十二项”措施,以学校核心文化为引领,促进学校全面、协调发展。具体如下:
㈠提炼学校核心文化,明确学生核心素养培养,以文化引领规范,以规范塑造诚信,规划好学校长远发展目标
1.核心文化在学校的发展中具有及其重要的作用。核心文化是学校总体目标的具体化,着眼于学生的全面发展。核心文化对学校课程设置、学生管理、评价考核机制起到导向作用。核心文化是现代化名校名片,是整个学校的灵魂。学校将根据国家教育政策、高考改革的实质,以新二中搬迁为契机,提炼出二中特殊文化内涵,促进二中向更高层次发展。
㈡提高学校管理水平,向管理要效益
2.引进物业管理,实行服务管理社会化,减轻学校负担,提高管理效果。
根据学校总体发展需要,学校逐渐实行保洁、宿舍、餐饮等服务机构社会化,减少学校社会功能负担。学校由服务者转变成监督者和管理者。由全能管理转向中心目标管理,减少负担,集中力量办好教育。
3.加强家校沟通,形成教育合力。
学校从本学期开始,安排专人进行规划,制定切实可行的措施,引导家长参与学校管理和教育。让家长在课程开发开设、德育教育、大型活动参与、学校管理参与等环节发挥作用,开发社会资源丰富学校课程资源,引导家长参与提高管理实效。
4.改革会议制度,重视落实环节
健全会议制度,落实周例会、月管理层会议、学科组长会、班主任间操会、青年教师培训会等会议内容,抓好落实环节,做到上呈下达,令行禁止,实现会议计划、措施和目标。
㈢狠抓课堂和考试,提高教育教学实效
5.实行领导干部、教师蹲班制。在调研教师的基础上,制定相关规章制度,实行蹲班制。明确教师蹲班时间和工作内容,及时汇总蹲班情况,发现问题及时解决。对蹲班教师工作情况进行考核,每周进行总结和汇总,避免蹲班制流于形式,
6.实行“一课一研”教研法。以学科组为单位,每节课上课前,学科组长组织进行集中备课,确定备课内容,确定中心发言人,明确教学目标,修改完善导学案,明确练习和作业。上课时,组织本组教师进行听课。课后进行认真评课,对发现问题进行交流和纠正。包组领导进行监督和督促,确保“一课一研”教研法落实到实处。
7.组织诚信考试。制定诚信考试制度,在全校推行诚信考试,学期末实行班级评、学生评、考后评等几个评选模式,评选出诚信学生、诚信班级、诚信级部,对诚信个体和单位进行表扬奖励。改革考试制度,严格考试程序,落实监考、阅卷、统分、考后分析等环节,发挥考试功能。
㈣以活动带动学生管理提升,以级部巡查强化管理效果
8.落实级部巡查制。级部值班领导根据自己实际情况,合理安排时间,对本级部纪律、卫生、群体、就餐、午晚睡、晚自习等项目进行每日巡查,每项巡查次数不少于一次。巡查记录登入选课走班管理系统。级部主任督促问题整改。
9.组织德育系列活动。在活动中对学生进行有目的教育,提升学生管理效果。在开学、毕业、国庆、五一等重要时间点安排针对性的大型活动,使学生积极参与活动,在活动学习,在活动中受教育。统筹安排主题班会内容,使每周班会都具有明确的目的性,对学生进行不间断地德育教育。
㈤修改完善考评办法,发挥考核作用
10.修改成绩计算办法,发挥考评导向作用。根据文化课考生、艺术考生、体育考生的实际情况,制定科学的考核办法。使教师明确考核内容和赋分,以考评指标指导教师工作。成绩计算可以首先确定目标学生,然后根据成绩采用校名次相加办法,不同分数段进行不同赋分,最后累计成教师教学成绩。
11.完善考核制度,加大对教师激励力度
在德、能、勤、绩、工作量五个方面进行考核,制定详细的考核指标,确保考核的真实性。每项考核设立校级评先选优项目,对各项表现优秀的教师进行表彰奖励。制定完善的教师激励政策,发挥考核的激励性功能,调动教师工作积极性。
㈥加大教师培训力度,提高教师思想境界和业务能力
12.利用好每月一讲、远程研修等培训项目,加大对教师培训力度。利用高考结束后时间,加大教师外派学习力度。利用假期时间,进行教师集中学习和培训。积极参加教育研讨会和现场会,更新教师教育理念,提升教师业务水平。
总而言之,这次外出考察学习收获很大。学校在学习外校先进经验的基础上,结合学校实际,采取有力措施,力争使学校教育教学水平再上一个新台阶。
2022考察超大集团心得体会总结二
性别x,xx年xx月出生,xx年xx月参加工作,xx年xx月加入中国共产党,xx年xx月毕业于xx学校专业,学历,现任 单位 职务。
主要特点:
一、政治素质强、思想觉悟高。该同志坚持马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,努力践行“三个代表”的重要思想,深入贯彻落实xx大精神,并经常写学习心得和体会。坚决拥护党的路线、方针、政策,自觉维护党的形象,时刻以党员的标准严格要求自己,政治立场坚定,旗帜鲜明,全心全意为人民服务,树立了正确的人生观和价值观。
二、有事业心和责任感、组织能力强。该同志在具体负责的工作中,坚持、,,积累了丰富的经验。工作中敢抓敢管,敢于承担责任,顾大局、识大体,注重实践,讲究效率。善于总结创新,善于抓主要矛盾和关键环节,善于听取不同的意见和建议,善于组织、调动、协调各方面的积极因素,形成整体合力,推动工作顺利开展。无论是在、等各个方面,都取得了一定的成绩,极大的提高了,多次受到领导和上级部门的肯定。
三、廉洁自律、甘于奉献、有亲和力。该同志性格开朗,待人诚肯,作风民主,处事公道,尊重领导、关心下属、团结同事,有良好的人际关系。清正廉洁,不计较个人的名利得失,任劳任怨,扎实肯干有魄力,大事面前沉着冷静,困难面前迎难而上,工作中既讲原则又有灵活性,有着广泛的群众基础。先后获得过“优秀”、“优秀”、“xx个人”等荣誉称号。
主要不足:有时过于急躁,要注重强化细节,加大创新的力度,继续深入学习专研业务理论知识。
民主推荐情况:参加 人,得推荐票 张。
考察人: 年x月x日
2022考察超大集团心得体会总结三
很难的学校这次组织外出考察,主要目的是要我们更了解民族文化,对我们的艺术修养和艺术的认识有所提高。对我们的毕业创做有很大的帮助。主要考察了佛教文化,道教文化和儒教文化。无论是那种文化,都有很艺术价值,无论从绘画,书法,历史和人文等等,都有着很高的参考价值。就像有人问永乐宫壁画和清明上河图有什么区别。我个人认为其实很简单,永乐宫壁画绘画艺术高,因为它的造型,和色彩和人物的神态都达到了及至,而清明上河图它的历史价值高,因为它反映的是真实社会生活,不像永乐宫的壁画反映的只是神话不是显示。
由此麦积山石窟与龙门石窟也是如此,不过有不同与永乐宫的壁画和清明上河图。它门有着相同的地方,就是都是佛教文化的留传,但在表现方式上却不相同,一个是泥塑艺术,一个是石雕艺术。中国古代文化灿烂辉煌,有着五千多年的历史,石窟艺术是古代文化中的一朵奇葩,占有很重要的地位。它分布广泛,反映了我国魏晋南北朝及隋唐时期的佛教艺术。
麦积山石窟位于甘肃天水城东南45公里处,秦岭山脉西端,因其外观“如民间积麦之状”而得名。石窟开凿于十六国时期的后秦(公元384——420xx年),以后南北朝时期的北魏、西魏、北周和隋、唐、宋、元乃至明、清等十几个朝代,都在这里进行了营建。麦积山现存大小窟龛194个,54个位于南崖,140个分布在西崖,除少数窟龛内已空外,共保存了从公元四世纪末到十九世纪约1520xx年间的泥塑、石雕7200多件,壁画1300多平方米。麦积山石窟与莫高窟、云岗石窟、龙门石窟并称为中国的“四大石窟”。
洞窟窟内的艺术内容,及其所反映的思想主题并社会历史背景之后,作为一点补充,也是合理的逻辑推理:麦积山第127窟作为当时在特殊情形下为乙弗后所建的洞窟,特殊的题材与来源,还有特殊的画工成份等,这些必将对麦积山同时代及其后的石窟艺术产生深刻之影响,也就是说与乙弗后有关的社会历史在麦积山的活动,无疑会对麦积山石窟艺术活动带来一些新的现象和因素,也是学者们所较为共同一致的认识,而这些新内容的源头又是与中原洛阳长安等地密不可分,特别是对这些地区的现存石窟等佛教造像艺术的全面考察,以及相关文献画史资料等的记载,和对于一些当时著名画家的考察,联系到麦积山西魏及其以后石窟艺术的发展特征,或许为我们研究麦积山石窟的发展变化及其在佛教石窟艺术研究中的地位等相关课题意义重大。
无论从那个角度去欣赏,都有他伟大文化,就雕塑而言也是有很高的价值,造型和色彩的结合,比例与形体结合,都代表着不同时期人们欣赏观念。同时也留漏出古人内心对神的美化。
其次我们也知道,佛教艺术,特别是佛教壁画或绘画艺术,发展到西魏时期,仍处在初期阶段,并没有完全成熟。特别是在表现大型经变画方面,基本上仍停留在探索偿试阶段。如在较早的武威天梯山石窟、敦煌莫高窟、永靖炳灵寺、大同云冈石窟、洛阳龙门石窟、以及麦积山,基本上西魏及其之前的题材以本生、佛传、因缘故事,千佛、说法图、尊像画主为,且均表现得较为原始而简单,同时又有一部分仍与西域中亚一带的佛教造像风格有相承之关系。即使在以壁画著称的敦煌莫高窟,大型成熟的经变画也是晚到初唐时期才大量表现于洞窟,隋代的经变画均为小幅或并不完全成熟。在绘画风格上,窟壁画的技法十分成熟,经营得当,无论是在整体还是局部的表现,均处理得和谐而统一。在着色上也显得丰富多彩又不失相互照应之美。
龙门石窟始凿于北魏孝文帝时,历经东魏、西魏、北齐、隋、唐、北宋诸朝,历时400余年雕凿不绝。古代匠师在这两座山上凿窟建寺,使这里成了举世闻名的石雕艺术的宝库。龙门石窟南北长达1公里,现存窟龛2345个,题记和碑刻3600余品,佛塔50余座,造像10万余尊。
龙门石窟还有宾阳洞、古阳洞、药方洞等著名洞窟,保留著大量的宗教、美术、书法、音乐、服饰、医药、建筑和中外交通等方面的实物史料,堪称一座大型石刻艺术博物馆。
龙门石窟规模宏大,气势磅礴,窟内造像雕刻精湛,内容题材丰富,被誉为世界最伟大的古典艺术宝库之一。它以自身系统、独到的雕塑艺术语言,揭示了雕塑艺术创作的各种规律和法则。在它之前的石窟艺术均较多地保留了犍陀罗和秣菟罗艺术的成分,而龙门石窟则远承印度石窟艺术,近继云冈石窟风范,与魏晋洛阳和南朝先进深厚的汉族历史文化相融合开凿而成。所以龙门石窟的造像艺术一开始就融入了对本民族审美意识和形式的悟性与强烈追求,使石窟艺术呈现出了中国化、世俗化的趋势,堪称展现中国石窟艺术变革的“里程碑”。
石窟中佛教造像要遵从教义的规范,使形象与人间保持距离,具有一定的神性。诸如"三十二大人相"、"八十种随形好",使人望而起敬,但又不能冷若冰霜,需有人间气息才觉得可亲可信,介于人神之间最有魅力。"神"气太足使人觉得可敬不可亲,难以引起共鸣。"人"间气太浓,又会冲淡佛教的严肃性,使人一望便觉得似曾相识,无遐想的余地。南北朝及唐代大多数成功之作,恰在神与人之间,所以颇具魅力。如龙门奉先寺,凿建于唐高宗时代,是龙门石窟造像中规模最大,整体设计最为严密,艺术水平最高的一处造像。
这精美的石雕艺术真实地再现了我国唐代的艺术水平,然而在上个世纪二三十年代外敌入侵内部军阀混战,这伟大的艺术宝库遭到了前所未有的横祸,看那被盗一空的石洞、被残忍地砍掉脑袋胳膊的哭泣的石像,每一个游人是不是心中都在流血?
龙门石窟艺术为研究我国古代历史,特别是雕刻、绘画、书法、建筑、服饰、乐舞、图案纹样以及时代社会风尚等方面,提供了大量的珍贵资料。
就历史而言麦积山石窟和龙门石窟都是珍贵的历史资料,就绘画而言也可以堪称一决。
我们假想如果没有佛教在中国的发展,我们很难想象这写艺术宝贝还能流传给我们吗?因此佛教文化的传播才使我们这些珍贵的艺术作品流传给我们。
经历了风风雨雨他们流传了下来,试想象还有多少艺术珍品被破坏,而这些珍品也面邻这威胁完好的,永远的保护将是我们面临的重点。
如今这些都失去了它们本身的宗教价值,但却留下了带有很深时代烙印的丰富的艺术形象,使我们以致于子孙后代都能从中得到美的享受。
通过我们的这次外出考察课,对我们古代伟大的艺术珍品观光和欣赏,对我们的艺术欣赏观和审美观都有很大的帮助。也正因为如此,才让我对石窟艺术更加的了解,不仅仅从中学习到,雕刻美,书法美,绘画美,图案美等等。以后的创作中也回有所感悟 ,将明间艺术与我们的作品相结合,这样我们的作品才有品位。
4月28日下午至4月29日,第一考察学习小组一行9人在副校长李宏生同志的带领下,先后到淮安信息职业技术学院、徐州经贸高等职业技术学校、徐州财经高等职业技术学校等高职院校,就学校升格高职后在教育教学管理模式、机构设置、分配制度等方面所面临的诸多问题进行考察学习,并参观了相关高校的校园及实验实训基地。现将具体情况汇报如下:
一、总体感受
第一考察学习小组本次共考察参观了3所院校,其中高职院1所、高职校2所,考察的内容主要有高职校的机构设置及职能划分、系部管理模式、内部分配制度等,较之这三所院校的硬件设施、内部管理等,我校与淮安信息职业技术学院有一定差距外,而与徐州经贸高职校、徐州财经高职校差别不大。这三所院校在管理模式上基本上都采用了系部二级管理模式,教育教学管理的重心下移至各个系部,各行政处室主要做好服务、协调、督查等工作,各系部职责明确、责权分明,整个学校严格按照制订的教育教学管理规章制度运行。
我校于上世纪90年代初实行校科二级管理模式,经过长期运行和不断改进后,我校在校科二级管理上已积累了较为丰富的经验,各处室、专业科的岗位职责明确,各项管理制度、考核制度齐全,各部门在党总支、校长室的直接领导下,紧紧围绕学校的中心工作开展部门工作,确保了整个学校教育教学工作高速高效运行,促进学校事业发展不断再上新台阶。
由中职升格高职校后,学校在办学理念、育人规格、管理模式等方面都必须发生质的变化;搬迁新校区后,学校的办学规模急速扩大,原有的管理模式已不能适应学校的实际,为此,对学校的机构设置、分配制度、管理模式进行改革已成为我们全体学习成员的共识。
二、具体建议
1、建立健全完善系部岗位职责、考核制度等系列规章制度。
这是一项政策性、原则性较强,工作量较大,工作过程繁杂的系统工程。学校于今年已组织人员多次到外地的高职院校考察学习,对校内机构设置、岗位职数等框架也已基本明了,因而可以组织一班人马,结合学校实际对现有管理手册修订完善,明确各系部的岗位职责,健全教育教学管理规章,完善各项考核制度。学校搬迁新校区后,就可立即向高职校系部管理模式过渡,在以后运行过程中逐步发现问题,根据学校实际再加以修改,使之日臻完善。
2、对职能处室和系部负责人配备要精干。
实行系部二级管理,学校要给予各系部一定程度上的权利,包括人、财、物;但各系部不得单独设立帐户,所有收入必须交入学校大帐,统一支出。系部负责人的权限相对大了,而相应承担的责任也应加大,必须全面负责系部的教育教学、学生管理等工作。系部负责人的能力要强,工作方法要灵活,凝聚力要高,但大局意识、服从意识更要强;各职能部门负责人的服务、协调、监督作用要进一步发挥。这样,在校长室的领导下,职能处室与各系部相互配合,相互促进,推动学校工作快速发展。
3、进一步加强班主任队伍建设。
进入新校区后,在校学生人数、班级数急剧增加,有可能会出现一位老师担任1个及以上班级班主任的情况,而对班主任的考核必须强化,奖惩力度要加大。此外,还可借鉴其他高职校的模式,即从校外聘用大学生担任辅导员,每人负责2-3个班级学生的管理工作。
4、进一步引入竞争机制,深化分配制度改革。
要坚持“优质优酬、合理分配”的分配制度,实行个人收入与岗位职责、工作实绩挂钩,要逐步形成向突出人才、特殊和关键岗位倾斜的分配激励机制,奖勤罚懒,重实绩、重贡献,合理拉开差距,充分调动全体教职工的工作积极性。
2022考察超大集团心得体会总结四
王鑫,男,民族:汉,1985年12月12日生(26岁),大学本科学历(白城师范学院 化学专业),20xx年8月参加工作,现在磐石市第四中学担任班主任和化学教师职务。
一、 主要经历:
20xx年8月—20xx年7月就读于白城师范学院
20xx年8月—20xx年7月就职于山西省翼城县清华园中学 20xx年8月—20xx年7月就职于磐石市第三中学
20xx年8月—至今就职于磐石市第四中学
二、主要特点如下:
1.思想道德方面
一贯坚持国家的教育方针,忠诚于教育事业。思想端正,作风正派,服从领导的工作安排,并能自觉遵守职业道德,在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务,互相学习,配合默契,教学水平共同提高,能够顾全大局,团结协作,顺利完成了各项任务。 关心国内外大事,坚持向先进人物学习。热爱党的教育事业,热爱本职工作,加强自我修养,做到学高为师、身正为范。
2.个人能力方面
本学年度担任磐石四中九年级化学学科的教学工作。努力学习有关知识,做好教学工作,以提高学生分析问题和解决问题能力为目标,切实落实培养学生的创新思维和创造能力,并且能利用现代教育技术手段,帮助学生拓展思路,对基础知识能灵活运用,从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。经过一年的埋头苦干,所教学科在20xx年中考同类班中的成绩名列前茅。
3.纪律考勤方面
坚持在学校认真工作,从不迟到早退。当要外出学习时,认真履行学校的调课和请假制度。具有开拓进取的精神,在工作中实事求是,工作踏实,认真负责。获得了学生及家长的一致好评。
4.廉洁自律方面
严格执行党风廉政责任制,坚决不收学生家长馈赠的礼品;不向单位报销应由个人支付的各种费用;不向学生推销学习资料、生活用品,为自己谋取私利。能做到办事不推诿,遇难不回避,做到不贪不占,不损害集体利益,清正廉洁。
5.教育教学业绩方面
在担任班主任工作中,关心学生、尊重学生、做到对学生爱而不溺,严而有格,一视同仁。坚持做好后进生转化工作,做到晓之以理,动之以情,经常指导开展丰富多彩的班级活动,努力建设良好的班风。在教学工作中,积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,注重讲练结合。坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。曾先后获得“教学技能优质课”、“学苑杯试题命制一等奖”和“实验技能优质课”等荣誉称号,并且所制作的多媒体课件荣获省级奖项。
考察意见:
考察人:
单位名称(盖章)
2022考察超大集团心得体会总结五
作为一名普通的一线教师,能有机会到北京,青岛学习考察,增长了见识,学到了先进地区的宝贵经验,感到机会万分珍贵,收获非常大。因此首先要感谢昆明学院继续教育学院,为我们搭建了这样一个平台,提供了这样一个难得的机会。下面,我就谈谈在首都师范大学附属小学,考察学习中的几点体会:
走进首师附小的大门,我首先就被他们学校那种浓浓的童心教育理念而深深地感动了。大门口由每个孩子的照片组成的白鸽图案,正展翅欲飞。长长的活动展示栏,更是从学校一年来的教学教研,活动开展多方面,多角度体现了“孩子就是未来和希望,作为一名教育者我们必须关注每个孩子和他们的童年。”这样的教学理念。
走进校园,就连小路旁的空隙学校也放上了一排排交通标志,让孩子在课余就能耳闻目染;而旁边则是一个个充满童趣的地灯,灯罩上都印着孩子们喜爱的脑筋急转弯。走进教学楼,楼道里,教室里,走道上,体现了浓浓的文化味,孩子气。有《论语》,《弟子规》等中国古代的文化精髓,也有符合本年段孩子特点的行为规范指导,还有特长生的各种作品展真是方寸之间显匠心,点点滴滴现童心。
走进课堂,和谐愉悦的教学氛围和教学情境,更是给我留下了深刻的映象。在课堂上给予学生自主探究,合作交流,动手操作的权利,激发出学生的好奇心,求知欲和学习兴趣最终体现了童心课堂的理念。这样的课堂有以下几个特点:
真:真实的学习体验,真实的情感交流;探索真知的学术氛围;教师以学习的指导者参与者的身份出现,在教学中引领着孩子们共同学习,真正起到帮助孩子学习。
美:课堂教学和谐美,师生其乐融融,课堂轻松而不失严谨;教师的语言美,诗样的语言,诗意的课堂,让孩子在这样美的氛围中体会人格美。
实:抓实扎牢语文训练的双基,确实提高语文能力,整个课堂显得特别丰实,教法得当,把课堂学习引入到学生生活中,让学与用紧密结合,做到学以致用。
活:恰当组织学生进行小组合作学习,做到内容活,方法活,讨论结果活,课堂充满灵性。
精:教师在备课时,认真阅读了教材和课标,对重难点的把握,学情的了解,课堂生成的预设都把握精准;提问的语言非常精当;教法的选择十分精巧。
这样的贴近童心的课堂怎能不吸引学生,怎能不美好。第三师生同乐,放飞童心
开展丰富多彩的课外活动,师生共同参与,一起体会成长的快乐与艰辛。利用每次活动,为学生搭建展示自我的平台,放飞童年梦想。孩子在艺术节,体育节,读书节,社区服务以及各种兴趣活动中,找到了自己的闪光点,体会到了童年生活的多姿多彩,为孩子的健康成长打下坚实的基础。
总之,我在以后的教育教学工作中,将结合自身实际,怀着一颗童心,帮助每个孩子守护一颗童心。
考察超大集团心得体会总结 地理外出考察心得体会总结(5篇)
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