重要岗位轮岗制度 重要岗位轮岗制度怎么写(6篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

最新重要岗位轮岗制度一

我在教学《蟋蟀的住宅》一课时，相机引领学生读法布尔的《昆虫记》学生从中不仅仅感受到了作者个性化的语言特色外，还体会到了文中渗透着的人文关怀，感受到法布尔的人性关照虫性，对渺小的生命的尊重与热爱。多读中国文学、优秀中华人物事迹更有必要：李白“安能摧眉弯腰事权贵”的傲骨，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀，文天祥“留取心照汗青”的豪情到鲁迅“我以我血荐轩辕”的赤子之心。几千年的民族精神，在这些文字中呼之欲出。学生在自我阅读课外书时，读懂其生动趣味的情节，心中再现栩栩如生的形象，体味关于爱、友谊、忠诚、勇敢、正直乃至爱国主义等永恒的人类精神，从而开启自我的内心世界，激荡起品味人生，升华人格的内在良好的道德品质和健全的人格的构成，离不开课外阅读。

欲望，到达“此时无声胜有声”的效果，促进小学生独立、自然地成长，其效果远胜于教师口干舌燥的说教。

苏霍姆林斯基在《必须教会少年阅读》一文中说：“为什么有些学生在童年时期聪明伶俐，理解力强，勤学好问，而到了少年时期，却变得智力下降，对知识的态度冷淡，头脑不灵活了呢？就是因为他们不会阅读。”课外阅读伴随着学生的学习过程，学生的知识体系是经过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。

广泛的课外阅读是学生发展智能，提高语文水平的一条重要途径。学生在阅读的过程中能够发散思维，使感知的资料立体化，思考本事和创新质疑本事都得到提高。应因而阅读是一种智能活动。阅读面广的人对世间的间接体验丰富，情感出更细腻敏感，其思维水平会日益提高。作为教师遵守语文教学的规律“得法于课内，得益于课外”，要课内课外相得益彰，让学生“课内精耕细作，课外跃马平川”。反之，课外阅读与课内学习紧密相连，相辅相成。学生用课外学到的知识来弥补课内的不足与空白。既使学生感受到了学习的成就感，又使学生增强了课外阅读的兴趣。同时还吸引学生课堂上注意力集中。记得我在教学《蟋蟀的住宅》一课时，上课初始，当我问谁对蟋蟀有哪些了解时，学生除了介绍蟋蟀的生活习性，讲有关它的故事外，还有的学生拿出《昆虫记》为我们读了一首描述蟋蟀的小诗，当时就获得了同学们热烈的掌声。我想此时，孩子们的情绪是高涨的，课外阅读犹如春雨般润物无声，滋润着孩子们的心田。所以整节课学生的思维都是活跃的，敏捷的。他们除了从课文中体会到了蟋蟀的聪明，勤劳，专注，还融合了课外阅读的理解，认为蟋蟀还不悲观，有一种乐观的积极向上的人生态度。学生的认识之所以这么深刻，正如教育专家尹建莉在《好妈妈胜过好教师》一书中所说：“一个从阅读中经历了古今中外各种社会生活，经历了漫长历史发展，倾听了众多智慧的语言，分享了无数思考成果的孩子，他不仅仅在思想上更成熟，在价值观上也更完善。”

其次，写作需要阅读，阅读能发展人的心智，丰富人的情感，阅读的情景会激活人的不一样体验，让人生成个性化的感悟。恰好现今我们倡导作文的个性化表述。什么是个性化表述？个性化表述是一个资料和形式统一下的概念，它的内核，一个是“真”：真情实感，真知灼见；一个是“特色”：是自我的感情和体验，是自我的观察和认识，是自我眼中的外部世界，是能承载这些资料的独特的言语传递。而这个“真”、“特色”依靠于作者本身的丰富——情感的丰富，认识的丰富，体验的积累和扩展。作文本该去陈述什么，显示什么，传递什么，但在相当一部分学生的认识中，作文仅是像数理化一样的作业，期望有一个套路，然后找一些东西填充。因为应试，更有空的假的充斥其中。选择阅读，就是选择感悟和体验。文字构成的空间远不止文学，它的世界很大，很丰富。在目前学生生活接触面普遍较窄，缺乏更丰富多彩的第一性的生活感受的情景下，阅读是写作个性化的最好的策动，它很大程度上决定着此刻学生写作的真实性和多样性。著名学者余秋雨先生说过这样一段话：“阅读对于写作的作用，就在于向文学艺术求援，力图从那里借取创新的激发点，激发起匪夷所思的想象力，摧枯拉朽的突破本事和灵感勃发的构思本事。”这段话道出了阅读对于写作异常是构思上的巨大援助力。

目前，小学课外阅读越来越受到教育专家、一线教师及家长的重视。叶圣陶先生以往说过：“少数语文水平较好的学生，你要问他们的经验，异口同声说是得益于课外看书。”显而易见，广泛的课外阅读能够帮忙学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，提高读写本事，课外阅读对提高学生的语文素养有着极大的作用。另外，课外阅读促进个性健康的发展。把“学困生”束缚在题海里，连报纸也不让翻一翻的学生，其性格上孤僻忧郁，急躁畏难的情趣更严重，很多的课外阅读能够为学困生供给良好的“智力”背景，引发学生进取思维，以读促思，以读促写，提高语文成绩。苏霍姆利斯基指出：学生学习越困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。不需要补课，也不要靠没完没了的‘拉一把’，而要靠阅读，阅读，再阅读。”所以，教师有目的，有组织地，有预见地引导学困生阅读课外书籍，能够丰富知识积累，发展学生的智力，提高语文素养。为此，我做了如下尝试：指导学生读一些励志书籍或文章，谈感受，增强他们战胜学习上困难的信心；引导学生读一些儿童文学作品，仿写想象类的小练笔，激发他们阅读的兴趣，培养丰富的想象力和语言表达本事；推荐阅读古典名著、科普类小品文，选喜欢的情节或段落写在笔记本上，背诵优美句段；找学生座谈，谈谈阅读的收获和感受。

从以上具体操作中，能够明显感觉到个别学生对阅读产生了兴趣，因为你会发现只要一有时间，他便会拿起课外书读。并且一些家长也说孩子在做阅读题时理解本事有所提高，并且也比以前会写作了。我想随着这些学生课外阅读量地不断增大，他们在课堂上掌握的知识就会由浅入深，从而深入课堂，成为课堂真正的主人。

可见，加强课外阅读，不仅仅是时代对语文教学的呼唤，更是世界范围教育成功的经验。近两年的教学，使我真正理解了“课外阅读不是游离于语文教育之外的‘点缀’，更不是可有可无的‘轻任务’，而是语文教育的重要组成部分。”

最新重要岗位轮岗制度二

正反方开篇立论

正方一辩：覃杰

我方认为：结果比过程更重要！

我们考试，追求的是考上；我们谈恋爱，追求的是找到终身伴侣；我们创业，最想获得的成功……这一切不都在证明结果更重要！

1、我在笑来老师专栏下留言，我天天三句不离007行动的留言，就是因为我相信最终有1000人这个结果。

2、007行动对我们来说，结果让我们真的写了起来，正因为有了这个结果才影响更多战友。

3、今天的这个辩论，有精彩的过程很好，但如果有让大家启发的地方，有了更好的结果，是不是更好呢？

反方一辩：管坤

感谢大家抽出宝贵时间，放弃更宝贵的注意力，来观赏这个辩论的过程。像观看世界杯一样，人们愿意熬夜去观看赛事，就是为了和球员一起参与整个过程，而非等待赛后的一个结果。我方的辩题就是：做事情过程比结果更重要。

首先，我们来把三个关键词提取出来，“做事情”、“过程”、“结果”。过程，事物发展所经过的程序，阶段；结果，指事物发展的后续影响或阶段终了时的状态，再来看看“做事情”，它就是一个动向的过程，做的主体是人。

人，本身就是因为做事情，才生出来；生出来后，一生都在做事情。定义清楚之后，我方一致认为，结果对做事情有重要的影响，但是过程比结果更重要。因为结果充其量是过程的一个节点，过程决定结果。

下面我方将从以下三个角度来具体阐述我方观点：

1、种什么因，得什么果，过程的好坏，决定了结果的好坏，而不是反过来。过程是结果的必要条件，是自我实现的必经之路。

2、人本追求的内容和意义更多来源于过程。生命本身就是一种过程。要论人生结果，只有一个，那就是死亡。生命本身的意义，在于每个人在生命过程中，不断去做事情赋予了自己所希望实现的内容和意义，在这个过程当中去享受整个生命的过程。

3、结果更多是向导，需要过程中的调节来达成预计的结果，甚至达成超出预计的更完美结果。结果做为一个理想的灯塔，去指引人们在做事情的时候，不断获得前行的动力。如果抛开了所有的过程，专门指向结果的话那就好比空中的花园，被抽去了所有的根基。

攻辩阶段

正方二辩：金马

我想提问对方二辩尹建蓉老师

什么是”做事情“，在007群里面，我们写一篇文章是不是做事情，如果是做事情，请问，你如何定义写一篇文章这件事情的”过程“和”结果“？

反方二辩：尹建蓉

如对方一辩所说：

1、在笑来老师专栏下留言，没有一天一天的积累，怎么会有每日的迭代精进？

2、2/007行动结果其实怎么样都无所谓，重要的是我们参与进来，并且获得了成长，最终到达内心的南极

3、今天的这个辩论，首先谢谢你们能在百忙之中抽出时间来1班观看我们此次辩论赛的过程,而没有只是在场外等待结果。

所以，过程比结果重要

反方三辩：袁培超

在哪一个时间点去看不是结果，所谓的一切结果无非是过程的一个阶段，试问正方二辩，结果成与不成，结局什么样子，世界会静止吗？

正方二辩：金马

谢谢对方三辩的问题

你的问题其实在回答我的答案，是的，世界不会静止

每个结果都是过程的一个阶段，但每个阶段都要看重过程的结果。

正方三辩：吴豪

我想问反方二辩：

笑来老师一直让我们做一个被需要的人，要的就是拿出结果。

如果你只是在过程上努力过而没有任何结果，请问你是一个有价值的人吗？

反方二辩：尹建蓉

这个问题问的好，那我想问，什么样的人才能称得上有价值的人，又有谁是一上去就很厉害？都是一步一步的积累，才有了今天的辉煌，诚如笑来老师，他也是折腾了20多年，没有这个过程，就没有李笑来，所以，你说过程重要，还是结果重要？

自由辩论

正方一辩：覃杰

首先回复反方二辩：看电影的时候如果评分不高，问了别人说没有意思，你还看吗？并且为什么好看的电影我们会看好几遍，这说明什么呢？是不是证明结果更重要呢？

种什么因，得什么果，也是事后分析，或者是希望通过美好的结果来指导过程的。

如果没有一个结果导向，我们是不是有时候会感觉很无聊。当你跑上几圈大汗淋淋的时候，不是因为结果美好而爱上运动的吗？至少从科学上分析是运动后分泌的结果，让我们更加爱上运动。

过程重要是失败者的墓志铭。或者说小孩才看对错，大人只看利弊。背后的逻辑就是“过程”与“结果”的关系。社会是考场，但是没有标准答案，可以用各种方法，请外援，找资料，这就是“作弊”的方法，但本质上是协调所有的资源，这个过程的目的就是，得到想要的结果。

反方一辩：管坤

结果是很重要，但很大程度上它是当一个向导的作用。做为一个理想的灯塔，去指引人们在做事情的时候，不断获得前行的动力。如果抛开了所有的过程，专门指向结果的话那就好比空中的花园，被抽去了所有的根基。结果导向，作为一种理想的灯塔，指引人们前行的时候，它所起的作用也并非完全是正向的。 

举个例子，如果当年的马云，他是把阿里巴巴今天的结果。作为结果导向，把他当做一个理想的灯塔。王健林一开始如果也是把成为为全国首富当作自己的结果导向，这样的话，我觉得对他们是一个不小的打击，他们肯定会觉得这是幻想，是痴人说梦，绝不可能！这样的话，历史或许就会改写。

无论如何，出什么样的结果，都逃不了过程的一步步积累。我们不否定预期的结果有一定的指导意义，但结果有成功，也有失败，对方辩友预期结果的时候，肯定会预期成功也预期失败，为什么一半肯定自己，一半否定自己呢？一个东西怎么可能是对的同时又是错呢？

正方二辩：金马

反方一辩把生命当做一件事情，我是不同意的，反方完全没有理解什么是事情，完全是在混淆视听。另外反方一辩说球迷看球是为了整个过程，我猜反方一辩不是真球迷，是一名伪球迷

真球迷是要经历那个过程，但是心里都希望自己的喜欢的球队获胜，这个结果。

没有任何一个真球迷不是带着结果去看球的。

反方一辩：管坤

我们不否定预期的结果有一定的指导意义，但结果有成功，也有失败，对方辩友预期结果的时候，肯定会预期成功也预期失败，为什么一半肯定自己，一半否定自己呢？一个东西怎么可能是对的同时又是错呢？

反方四辩：公晨磊

我不同意正方二辩关于球迷的观点，那是有支持的球队才会如此，但很多时候两只球队我都喜欢或者我都不讨厌，我并不期待一个结果，我只是享受看球的过程。

既然拿商业成功的例子，那就更值得说了，大家可以去翻出这些大牛的自我叙述史，几乎没一个人知道他们现在的结果，他们只是在一步步前行中修正

反方二辩：尹建蓉

驳斥正方一辩：在看电影这个问题上，看电影之前，谁都不知道这个电影怎么样，就是因为在看的过程中，有收获多少自己想要的东西，而且看一遍根本不够，所以才要看好几遍，享受这个过程，而不是为了结果去花上好几个小时。

正方一辩：覃杰

我们都是冲着未知的结果去努力的。为好的结果努力更体现了一种胸怀，笃定，自信，可以为结果寻找各种方法，根据现实情况的变化不断调整，纵然千难险阻，也不改初衷。（这里不包括损他人，损世界而利己的不择手段）这一切，都以结果为导向，所以，结果比过程重要，有了结果的过程，才更有意义。

结果如同先定位好的gps，在量子物理学中，有一条的是测不准定律，在过程中因为有很多外力都会影响结果，只有方向明确，位置精准，过程才不至于偏离。

总结陈词

正方四辩：雨枫

结果比过程更重要，比如说高考!

如果过程真的重要，那会有什么“黑色七月”，只用短短数个小时，宣判一个学子十年的寒窗?

一个学生他学习高中三年，如果不是为了考入理想的大学这一结果，难道是为了体验高中那纯真年代？

一个大学本科生学习四年，如果不是为了最后拿到毕业证和学位证这一结果，难道是为了欣赏校园的美丽的读书的风景？

一个律师他打官司如果不是为了帮当事人讨个说法这一结果，难道是为了感受论辩的快感吗?

一个医生他毕生的追求如果不是治愈患者，救死扶伤这一结果，难道是为了体味庖丁解牛，游刃有余的乐趣吗?

一个消防员如果不是为了扑灭大火才在火海中穿梭，难道是为了感受扑火过程中的惊险和刺激吗?

在我们007不写就出局的践行活动中，每位战友都在努力书写自己的人生，用文字和自己对话，过程有趣有料，但是最终体现你践行成就的不就是你那一篇篇硕果累累的文章吗？如果只是看看，写写，没有最终的文章，你怎么说明你的想法呢？你最终的结果——你的文章正是你不断学习，不断跌进，不断反思这些过程的集中体现。这些就足以说明结果比过程重要。

最新重要岗位轮岗制度三

我只是茫茫人海中的一员，我很平凡。我没有多么华丽的舞台，没有多么闪耀的一面。我与全人类的辉煌历史相比，我不重要。

“我到底重要还是不重要?”毕淑敏在曾在文中这样问过。我很重要，她又在后文坚定的回答了。是的，我很重要。倘若不曾读毕淑敏教师的文章，不曾看到这篇《我很重要》，我也许一向都不曾想过，我们，每一个独一无二的我们，是世间万物星辰日月草木山川精华汇聚而成，我们是亿万粒菽粟、亿万滴甘露养出的万物之灵，我们没有理由不对自我说“我很重要”!

也许你很普通，也许你很平凡，你没有做出一番惊天动地的事业，更没有青史留名。你只是一名普通的父母，普通的工人，普通的学生……正如朱自清说过的：我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢?但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊?既然在这世上走一遭，就注定了你的历史是辉煌的，灿烂的，因为你的父母，你的朋友，你的教师，你的……对于他们来说，你是缺一不可少的，无人能够代替。

因为，我是独一无二。如果没有上一秒的空气，如果没有十几年前父母的相遇，我今日就不会出此刻那里，打着这篇文章了。

假如我离他们而去，他们的白发会从白昼垂到黑夜，泪水会让河流变为大海