同学讲课心得体会报告 同学讲课心得体会报告范文(九篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么你知道心得体会如何写吗？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

对于同学讲课心得体会报告一

你们好！本来这是一封早就应该写的信，有许多话早应该说，但是我没有去写，没有去说。现在我想对你说。

同学们，我们相处五年了，今天你们的举动确实令我感动，真的。我发现你们真是长大了，变得越来越懂事了，老师和家长都感到由衷的欣慰。我喜欢你们有着聪明的智慧、顽皮可爱的样子、奋发向上的学习精神等数不清的优点，你们是我从教以来教的最优秀的一批学生，我为有你们这样的学生倍感自豪。

同学们，我想对你说：我不是你们理想中的老师。我没有演员的的容貌和演技，没有演说家的谈吐和口才没有教育家的风度和智慧，我所拥有的只是一个平平常常普普通通的老师。

同学们，我想对你们说：假如你是一位学习优秀的同学，千万不要以为我对你的严格甚至近乎苛刻的要求是吹毛求疵，因为我知道你还有巨大的潜能，有必要接受重力的锻压。即使你学习优秀这并不意味着你什么都优秀，也许在其他许多方面还与同学有差距，所以我希望你时刻看到自己的不足，这样才不会折断奋飞的翅膀。假如你是一位学习基础较差的同学，你千万不要以为我对你的热情和鼓励仅仅是对你的安慰和同情。因为你有许多其他同学所没有的优点，你完全没有必要气馁和自卑。即使你学习成绩不理想，即使你将来不能成为科学家，这并不妨碍你将来成为对社会有用的人，当然也不会妨碍我们成为朋友。

同学们，我想对你说：不要因为我们性别不同，你就不敢接近我。也不要因为我们年龄差别大，就一定认为我们之间有一条不可逾越的“代沟”。不论我是刚刚毕业的热血青年，还是两鬓斑白的老者，都同你们一样渴望心灵的春天。听到你们的歌声，我仿佛是重读自己的童年，参加你们的游戏，仿佛又唤醒了我的青春。上课时，你帮我纠正一个字的读音，我非常感谢你对我的帮助。下课了，当我疲惫地离开教室，满身粉笔灰，你大方地帮我掸一掸，我会倍感师生之间的温情。

同学们，我想对你说：我是一位十分普通的老师，我所拥有的只有表面威严与内心朴实，你的将来肯定比老师强，生物是不断进化的，人当然也不例外。当你奋飞在蓝天白云中的时候，我还来不及喜悦，面对的又是新面孔的“你们”。命运将我们撮合在一起，愿我们珍惜我们共同在一起的时光。虽然这在人生的旅途中仅仅是瞬间的相遇，但希望我们的相遇是值得珍惜和回味的。

对于同学讲课心得体会报告二

教学目标 知识目标：能够听、说、读、写的单词和句子是：coat, jacket, jeans, shoes;

is this his coat? yes, it is. is that his jacket? no, it isn't.

能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子

情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。

能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。

教学重点 学习和练习正确书写四会单词和四会句子.

熟练掌握物品所属关系的表达方式。

教学难点 熟练掌握物品所属关系的表达方式。

课时数 2

教学过程 1.热身 / 复习(warming-up / revision)

把学生分成男生组和女生组，进行唱chant比赛，复习课本第53页和第50页的两个chant。

2.新课导入(presentation)

1)教师利用教学卡片和实物，让学生初步认识umbrella，mirror，belt，mop 4个单词。

2) 教师可以依次举起单词卡片，问学生what's this? 让学生回答：it's an umbrella / a mirror / a belt / a mop.

3)把雨伞、镜子、腰带和拖把(或图片)分给几个学生，让他们分别提问其他同学：what's this? 其他学生回答：it's an umbrella / a mirror / a belt / a mop.

4)教师把拿物品的学生的名字a代入本课句式：is this a's umbrella / mirror / belt / mop? 让学生回答。练习几遍后，教师可以故意把对应关系说错，引导学生用否定句回答。

5)把学生分为三人一组，每人拿一个物品或图片，依次按照is this ... 's ... ? yes, it is. / no, it isn't.做问答练习。

3.趣味操练(practice)

1)教师请班上的男生，把事先准备的生活日用品分别放到教师规定的几张桌子上。

2)教师请女生两人一组，在两分钟内，分别将以上物品物放归原处。如，

g1: is this / that his coat?

g2: yes, it is.(no, it isn't.)

(g1: whose coat is this? g2: it's his.)

g1: is this your jacket?

b: yes, it's mine.

3)教师奖励猜对物品主人并说对句子的同学。

4)播放chant 录音，让学生听两遍。

5)把学生分为5人一组，各组准备一些学习用品、日常用品和衣物等，可以找两个学生作模特，参考课本第56页的提示作游戏。

6)仍按照上面的小组，把小组成员的英语课本收集在一起，先让所有成员摸一摸所有的书，然后打乱顺序，一名学生蒙起眼睛，其他学生依次拿起一本英语书让蒙眼的学生摸，然后问他：whose english book is this? 蒙眼学生回答：it's ... 's english book.如果猜错了，就接着猜;猜对了就换另一个学生猜。

7)教师在黑板上示范板书四会单词和句子，边写边说，让学生在练习本上模仿。

教学过程 8)播放chant录音，教师通过形体语言帮助学生理解chant的意义，必要的地方可以用汉语

解释一下。如get ready to run out 是“准备好往外跑”的意思。

再放录音，让学生跟读模仿。最后，不放录音，让学生齐声说chant。

4. 拓展活动(additional activities)

将本单元核心句型进行归纳，创设不同的语言环境，编成各种小对话进行交际。

课后反思

对于同学讲课心得体会报告三

亲爱的同学：

你们好！

当的五一劳动节到来之际，当你和家人欢聚一堂，共度佳节之时，请允许我，向你致以节日的问候，祝你全家节日愉快，万事如意。

亲爱的同学，你还记得20xx年xx月xx日是什么日子吗？当我们从这个具有特殊意义的一天起，就告别了宝贵的学生时代，走进了这大千世界，开始了漫漫的人生旅途。光阴似箭，xx年过去了。xx年，弹指一挥间，同学中有多少人，在拼搏和追求中创造着生活，在失败和成功中体验着生活，在烦恼和喜悦中品尝着生活；xx年后的今天，同学中又有多少人，或事业成功、工作进步，或自学成才、业务精通；更多的人工作兢兢业业，家庭美满和睦。同学，当你经历了这一切沧桑之后，有没有想到和你一起经历了这一切的同窗同学，有没有想知道他们都经历了哪些甜酸苦辣，体验了哪些人生哲理？你有没有想到，曾给予我们大学二年全体同学知识和智慧的老师们？同学们，拨动你回忆之心弦，弹起你思念之情曲吧，唯有同学知你心。

为促进同学间交往，增进师生友情，我们班几个同学提议，借五一劳动节来临之际，特意准备在今年的五一组织一次聚会，邀请xx班全体同学参加。时间定于20xx年5月1日上午9时在xx班报道集合，具体事宜均由＂班庆筹备小组＂安排。望你珍惜这次难得的机会