以雪为令心得体会2千字报告 以雪为令心得体会2千字报告怎么写(5篇)

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

推荐以雪为令心得体会2千字报告一

上小学了，记得有一次下了特别大的雪，雪后路面结了厚厚的冰，我穿着姐姐送给我的小皮鞋兴高采烈的去上学了。可放学的路上就“惨”了，路面太滑了，我的鞋更滑，一路上摇摇晃晃的，一不留意，摔了一个跟头，被同学扶起来，不一会又是一个跟头，最后摔的鼻子流血了，我被同学搀扶着送回了家，“痛”的记忆。

上初中了，开始住宿。那时候每年冬天都会下几场雪。有一次晚自习下课，一出教学楼，下了很大的雪，大家顿时很起劲，在雪地上，打起了雪仗，你追我赶，十分开心。操场上充满了欢声笑语，大家玩的起劲忘了时间，直到宿管在外面喊大家回宿舍的时候，大家才停止，抖抖身上和脚上的雪，开心的回宿舍了。洗漱完躺在床上，没有困意，就把宿舍的窗帘拉开一点，哇，好美！昏黄的路灯下，雪静静的下着，在路灯的映照下更加晶莹，静静地看着雪，静静地陷入沉思。

上高中了，印象里下过两场很大很大的雪，大到没过了膝盖，宿舍到教学楼之间扫出了一条窄窄的路，大家就都挤到这条路上来，一个人接着人一个，像小火车一样。有的同学用手机拍下了这一幕，成为了大家永久的记忆。还有一场雪是正月十五，那天的晚自习，学校给大家放假，住宿的学生就三五成群的去街上赏花灯，洁白的雪，五彩的灯构成了一幅美丽的画卷。

上大学了，宿舍的舍友来自四面八方，我的上铺是一个来自贵州的女孩。她的家乡没下过雪。大学的第一场雪，可把她兴奋坏了，拉着宿舍其他的人一起去看雪，又是拍照，又是和家人视频，我们这一群土生土长的北方人，当然不能体会一个从未见过雪的南方姑娘的心情，不过有一点是共通的，我们都很爱雪，爱它的纯洁、高尚、易亲近。

来张承高速了，第一年的时候是在双滦北收费站，还记得那一年下了几场很大的雪，每当下雪的时候大家就穿着军大衣，拿着铁锨、扫把除雪，除雪完毕后堆个大雪人，三五成群的摆pose拍照，除雪的辛苦一时间也就烟消云散了，不亦乐乎。

来大滩养护工区了，一个以雪多著称的地方，那里的确很神奇，千松坝附近总会不时的飘点雪下来，工区的兄弟们一听下雪了，就全员“动”起来了，有时候需要早晨不到5点就得起床，有时候又要忙到晚上11点多，很辛苦但也很快乐，因为他们肩负着除雪的职责，他们也扛起了这份责任。

不知不觉，已经过去了这么多年，而我也在不断地成长着、成熟着。有关雪的记忆还在继续，而我也会更加乐观地去体验生活、享受生活，更加努力地创造想要的生活，让雪的记忆延续，让美好的明天继续。

推荐以雪为令心得体会2千字报告二

教学目标：

1、整体感悟文章的内容：

2、品析文中的两幅雪景图：

3、理解作者所表达的情感：

4、学习文章借景抒情的表达技巧：

教学重点：品析两幅雪景图

教学难点：理解作者所表达的情感

教学设计：

一、 以“我所了解的鲁迅”为话题导入

鲁迅，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

主要作品：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》， 散文诗集《野草》，杂文集《坟》《南腔北调集》《华盖集》《准风月谈》《且介亭杂文》等。

1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学第一篇白话小说《狂人日记》。1921年12月发表的中篇小说《阿q正传》，是中国现代文学的不朽杰作。

今天，我们来学习鲁迅散文诗集《野草》中的重要一首散文诗《雪》。

散文诗《雪》写于1925年1月18日，那时鲁迅正生活在北洋军阀段祺瑞统治下的北京。在旧军阀统治下的北京当然没有什么言论自由，但鲁迅就是鲁迅，他不会屈服于谁，所以他要把心里想的在他的笔端流露出来。

二、检查学生预习情况：

1、给下列加点字注音

磬口(qìng) 忙碌(lù) 脂粉奁(lián) 灼灼(zhuó)

嘻笑(xī) 褪尽(tuì) 朔方(shuò) 凛冽(lǐn liè)

2、解释下列词语

博识：见识广博

凛冽：刺骨的寒冷

天宇：这里指天空;宇，上下四方

精魂：精灵，魂灵

消释：消溶

升腾：(火焰、气体等)向上升起

3、你所知道的文雪作品中有哪些是借描写雪来抒发情感的?

《湖心亭看雪》 《江雪》 《沁园春•雪》

三、朗读课文 整体把握

1、教师有感情范读课文

2、学生有感情朗读课文，思考：

文章的题目是《雪》，在文中作者写到了哪些地方的雪?分别体现在文中的哪些段落?划分的依据是什么?

江南的雪(1、2、3)和朔方的雪(4、5、6)，第四自然段的开头用了一个“但是”来转折。

3、江南的雪和朔方的雪整体上有何不同?从哪些地方可以看出?

江南的雪 滋润美艳

朔方的雪 如粉如沙 孤独

四、同学再次有感情朗读1——3自然段思考：

1、在作者的眼里，江南雪景有着怎样的特点，而这些特点是通过怎样的方式表现出来的?

江南的雪具有滋润美艳、绚丽有趣、但不能持久的特点。文章由整体到局部，由面到点的品味这一幅江南雪景图，作者从四个方面细致地描写了江南的雪。

① 以暖国的雨和“单调”来反衬雪花的“灿烂”。

② 直接写雪的质地、颜色，“滋润美艳”，犹如充满青春的壮健少女的皮肤。

③ 以雪野中的花草，特别细写了花的不同种类、多样形状和各种颜色，衬托雪的美丽。在数九寒天，作者用花的血红、深黄、白中隐青和草的冷绿，映衬雪的洁白，使柔雪显得更为明艳。

④ 幻想蜜蜂在雪野中“忙碌地飞着”，“嗡嗡地闹着”。这一“飞”一“闹”瞬间使整个雪野活跃起来，蜜蜂在花丛中纷飞与喧腾，用记不真说明仿佛看见，以记忆的模糊反衬眼前景物的鲜明，表现的自然、真切，使整个画面因这想象中的蜜蜂的存在充满了生机。使一幅美丽而充满生机与活力的江南雪景图跃然于纸上!

2、写雪，为什么要写塑雪罗汉，写它的消释用意何在?

①在第二至三自然段中，找出描写孩子们塑雪罗汉的动作与神情的词语，体会其作用。

为了进一步扩展雪野的意境，使江南的雪富有生命力，作者用朴素的语言描绘了一幅儿童塑雪罗汉的水墨画，通过“呵”、”偷”、“访问”、“拍手”、“点头”、“嘻笑”这些充满活力的词，刻画了儿童特有的动作与神情，反映了他们天真活泼、纯洁的心灵，真切传神、热闹有趣。然而孩子们费了九牛二虎之力塑成的雪罗汉，由于寒夜的袭击，终于褪尽了胭脂，“成为不知道算什么”。这里，通过雪罗汉被淡忘、消释的描写，抒发了作者对美好事物迅即消逝的惋惜、感慨与苦闷的心情，喊出了对黑暗现实的_。

生活气息浓厚，写出了江南雪的可爱可亲，扩展了雪野的意境，使江南的雪富有生命力，是美的象征。它的消释抒发了作者对美好的事物迅即消逝的惋惜、感慨与苦闷，喊出了对黑暗现实的_。

3、写江南的雪寄寓了作者怎样的情感?

喜爱、怀念——对美好理想的追求;

遗憾、惋惜——对黑暗现实的_

五、诵读最后三段

江南的雪给作者的感觉就是美艳、绚丽、有趣。但她的这种美因为未经磨练，不能经受时间的考验，不能持久，不能不说是一个遗憾，那么北方的雪是不是能洗却作者心中的遗憾呢?

1、北方的雪有哪些特点?从哪些地方可以看出?从这些地方我们还能感到北方雪的什么个性?

因为她“永远如粉，如沙，决不粘连，蓬勃的奋飞”。从这里还能看出她独立的个性，斗争的激情和献身的精神。

2、作者称北方的雪是什么?由此看出作者对北方雪的什么态度?

是死掉的雨，是雨的精魂。对北方的雪的喜爱

3、第四自然段，作者用什么写法来具体描绘朔方飞雪的?

第四自然段与上文形成鲜明的对比，这种对比不仅突出了江南和朔方冬景的不同特点，而且使文章第二部分与第一部分产生了内在联系。 第四自然段开头用“但是”这个转折词巧妙地转到对朔方飞雪的描写，并表明朔方的飞雪和滋润美艳的江南柔雪截然不同。“朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连”，而且和它们相伴的是失去了生命力的枯草。在这里作者不仅如实地反映了朔方严冬的景象，而且也暗示了当时的社会现实。在恶劣的环境下，朔方飞雪并不安于孤独凄凉的境遇，因此“在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空。使太空旋转而且升腾地闪烁。”这里作者以炽烈的感情，豪放的语言，刚劲的笔力，描绘朔方飞雪磅礴的气势，我