综合文员心得体会 文员综合实践报告(9篇)

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

描写综合文员心得体会一

乙方：

本着“互利互惠，互守诚信”的合作原则，甲、乙双方对货运代理合作服务及相关事宜达成如下共识：

第一条 服务事项

乙方根据甲方委托，作为货运代理人，为甲方提供的服务包括但不限于货物仓储、汽车运输、水路运输、铁路运输、目的地货物分拨及派送等承揽货载、租船订舱、装卸、中转、代理报关报检、代购保险等服综合物流运输业务(或其中一项)。

第二条双方权利义务

一、 甲方权利义务

1. 甲方在正式开展业务合作前，应以乙方的《业务托运单》模板向乙方下达委托;托运单内容需明确：货物名称、规格、数量、重量、等级、发货仓库、交货港口、地点、联系人、要求等，并对所提供资料的真实性负责。

2. 甲方应按照国家主管机关对货物装卸、运输、存储安全的原则对货物进行妥善包装，对货物的装卸、运输、存储有特殊要求的，甲方应及时通知乙方;没有统一规定包装标准的，应根据保证货物运输安全的原则进行包装。否则，乙方有权拒绝承运。由于甲方错报、瞒报笨重货物重量或者货物包装不适运而产生破损等招致其他货物或运输工具、机械设备被污染腐蚀、损坏如吊具断裂、货物摔损、吊机倾翻、爆炸、腐蚀等事故对乙方或其他第三方人身或财产损害的，甲方应承担全部的赔偿责任。

3. 甲方委托乙方代理报关报检的，应及时向乙方提供有效的报关报检资料，并对所提供资料的真实性负责。

4. 甲方应及时提供正确完整的货物资料, 并委托乙方在装船前规定时间内向相关国家及地区海关直接申报, 或通过船公司申报。

5. 甲方需要变更到货地点或取消托运时，应以书面形式通知乙方并经双方重新确定相关费用及条款后，乙方方可执行。甲方在货物已发运的情况下，要求更改委托或取消托运时，因变更事项产生的费用和损失及均由甲方承担。

6. 在甲方负责集装箱的装货、点数和铅封的情况下，甲方对已装箱货物的数量、包装和品质负责，如集装箱铅封完好，乙方不承担货物短损的责任;乙方对甲方自行包装的非集装箱货物，因包装不良、从外部无法发现而造成的损失或者到达时外包装良好而内件短少或损坏不负赔偿责任，如有破损少件，须提供铁路短货证明，配合甲方妥善处理并及时拍照留存。甲方不得夹带违反运输安全及法律规定的任何货物，不得利用被委托方运送易燃易爆品，不得在普通货物中夹带、匿藏危险货物，否则，甲方承担由此造成的一切损失。

7. 甲方应主动参加货物运输保险或委托乙方代为购买保险。

8. 甲方的目的港(地)收货人，在乙方目的港(地)代理通知提货后，逾时不提货或放弃货物的情况下，甲方作为第二付款人，对收货人因不提货或弃货产生的一切额外费用及退运费用承担付款责任。

二、乙方权利义务

1. 乙方应当根据甲方委托妥善、及时、正确地安排运输及相关事宜。

2. 甲方委托乙方承运货物，需事先声明货物价值。不予声明货物价值或价值过高的货物，乙方享有选择是否承运的权利。双方另行约定执行标准。

3. 对运输过程中发生的变化和进程，乙方应当及时通知甲方，并协助甲方妥善、及时、正确地处理。

4. 乙方的过错行为造成货物毁损、灭失的，依据法律法规承担赔偿责任;乙方赔偿范围仅限于甲方货物的直接损失，不包含任何第三方因货物问题而向甲方提出的违约罚额或侵权赔偿等间接损失。但乙方不承担法律规定的不可抗力等原因造成的货物损失，包括但不限于以下内容：

1)货物的自然特性或固有缺陷造成的;

2)海关、商检、承运人行使检查权所引起货物损耗的;检疫限制或司法扣押的。

3)天灾，包括自然灾害，例如但不限于雷电、台风、地震、洪水等;

4)政府禁令、战争、罢工、飞机或船故障等不可抗力因素造成的运期延误或取消所造成的一切责任。

5. 乙方可为甲方的货物代办投保手续，当需要索赔时，协助甲方提供相关索赔资料。

6. 乙方有为甲方签发或代取提单等其他单据的义务。乙方作为承运人时，在货物到达目的港(地)后，有及时通知通知人的义务。

7. 乙方有向甲方收取费用的权利;甲方逾期付款的，乙方有权向甲方收取 逾期款项×千分之三×逾期天数 的滞纳金，并有权扣留甲方当期或后批次交付的货物;逾期十五天，乙方有权对甲方货物进行拍卖、变卖以抵扣甲方应付的费用;甲方逾期付款超过三次的，乙方有权解除合同。

第三条费用及结算

一、 费用以乙方报价、甲方接受的为准。为避免不必要的纠纷，甲方应在《业务托运单》或报价单上列明双方约定的费用。甲方未指定其他付款人的，由甲方付款;甲方指定其他付款人的，由该指定付款人付款，甲方承担连带付款责任。乙方发出对账单后，甲方需在接到对账单后的3个工作日内应予以书面确认(传真或者邮件扫描)。

二、 双方约定以下列第 种方式进行费用的结算(在对应的里打钩)：

1、票结：以每单个委托业务为单位，按以下方式结算付款

1)预付( )

2)交付正本提单、收货单等物权凭证前结清( )

3)货权转移前( )结清所有费用

4)根据甲乙双方约定，开具发票后 天内结清所有费用( )

2、周结、半月结、月结：乙方在每票委托业务操作完成后开具发票给甲方，根据甲乙双方约定，按以下方式结算付款:

1)周结：甲方以提单开船(on board)日( )/发票日期( )在起计，7个自然日内向乙方支付该发票金额;

2)半月结：甲方以提单开船(on board)日( )/发票日期( )在起计，15个自然日内向乙方支付该发票金额;

3)月结：甲方以提单开船(on board)日( )/发票日期( )在起计，30个自然日内向乙方支付该发票金额;

三、信用额度：乙方为甲方提供的信用额度为累计不超过 ，费用累计超出此信用额度的，甲方应立即付清超出部分，否则乙方有权拒绝接单或中止操作。

第四条争议解决

一、 本合同执行过程中如发生争议，先由双方协商解决，如经协商未能达成一致的，应向乙方所在地人民法院提出诉讼。

第五条附则

二、 合同签订前，甲方需提交企业营业执照、组织机构代码、税务登记证、合同签订授权委托书等证明文件。

三、 本合同正本一式两份，甲乙双方签字盖章后各执一份。有效期为 ，自签订日起至 年 月 日止。到期后双方如无异议，合同期限自动顺延一年，顺延期满后本合同自动解除，双方如需继续合作可以续签。

甲方：(公章) 乙方：(公章)

代表人：(签章) 代表人：(签章)

签订日： 年 月 日

描写综合文员心得体会二

一、指导思想：

综合实践活动是指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力;增强学生对自然、对社会和对自我的责任感;拓展教学活动空间和活动内容;引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。

二、情况分析：

六年级的学生，正在逐步由儿童期迈向少年期。在这个时期，广阔无边的外部世界和自身的内心世界都等着他们去探索。他们有着强烈的探究心，但因社会经历有限，再加上他们的思维能力还有待加强，他们看世界的方式方法需要加以引导。因此有必要进一步开展贴近学生的生活、符合学生的年龄和心理特点、满足学生发展需求的综合实践活动，培养出素质全面、个性鲜明、富于创造力、适应发展的现代青少年

三、教学目标：

(一)总体目标

1、引导学生正确认识自我，了解一些性别差异的知识，体验成长的快乐，培养积极进取的健康心理。并能掌握一些常见病、小伤害的预防和临时处理方法。

2、让学生具备环保意识，知道环保应从自己的身边做起;引导学生关注国际问题，关注地球，关注宇宙，形成对自然、社会、自我的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

3、通过访问、调查等实践活动，培养他们好奇、竞争、合作、分享、关爱等良好的个性品质。

4、继续组织学生研究生活中的问题，了解其中的基本原理，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，培养学生的探究能力和创新精神，形成主动发现问题并解决问题的能力。

(二)具体目标

1、心灵驿站：

(1)让学生正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。

(2)感受父母对我们的爱，学会与父母在情的沟通，爱的交融中进一步增进感情。

(3)帮助学生逐步认识男女之间的性别差异，了解一些性别差异的知识，并引导他们与异性健康交往，正常友好地相处，增进同学间的深厚友谊。

2、动手实践：

(1)带领学生充分利用综合实践活动室——烹饪室做一些生活实践活动。如包饺子，做水果拼盘。

3、亲近自然

(1)让学生知道地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友——各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。

(2)认识、了解我们的朋友——鸟，会制作“小鸟的家”，能爱鸟护鸟。

4、健康快车：

(1)让学生知道学会生存，生存必须健康，健康才能更好地生存。

(2)学会“讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护”，从而增强、提高自己应对困难和处置危险的本领，快快乐乐的健康生活着。

(3)了解常见病、小伤害的预防和临时处理方法，学会一般的应急处置本领。

描写综合文员心得体会三

综合实践活动课程着眼于创新精神和实践能力的培养，而小发明、小制作活动正是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。六年级的学生已经有了一定的知识储备，具备初步分析和解决问题所需的基本知识。选择这一课题来开展，可以在学生现有能力的基础上，引导学生综合运用所学知识尝试解决社会生活中的问题，提高学生的综合素质。

“做个生活中的有心人”作为开题课，是整个单元活动的基础。教师将通过介绍一些发明故事，引出活动主题，让学生感受到发明并不神秘也不高深；接着老师将带领学生就身边的某一个事物提出改进意见，激发学生发明创造的兴趣。最后引导学生去观察，从中发现生活中不方便的地方，为小发明寻找突破点。

1、通过介绍一些与学生生活接近的发明故事，让学生感觉到发明不神秘，也不高深。

2、通过“改造胸卡”活动，让学生体验创造发明的经历，使他们感受到尝试创造发明的乐趣。

3、引导学生进行科学的小组分工，开展调查活动。

4、培养创新意识和创造潜能，培养学生勤于思考，勇于实践的品质。

一、对比导入，故事激趣

1、出示小时候吃的罐头和现在的罐头，让学生寻找差异。

2、现在的罐头多了拉环，这些拉环可以帮助我们更方便地打开罐头盖子。（实际演示）这里边还有一个精彩的发明故事呢！

3、讲《易拉罐的发明》：

传统的玻璃罐头，打开盖子要用剪刀、螺丝起子，多么不方便。但几十年来也没有哪个企业想改变这种不方便。后来，一个小女孩在吃罐头时，从这个不方便中产生创意，并经过努力发明出侧拉环启式玻璃罐头。

她的做法是：在罐头瓶的侧部加一个拉环，吃罐头时，将拉环一拉，罐头瓶子就进去了空气，因此，不再有负压，不再那么密封，用手轻轻一扭，就可以打开。

这种产品受到千万消费者的欢迎，也使许多企业受盖。而且由此引发出来的更方便、更简单的易拉罐，更是受到广大消费者的喜爱。（这个故事边上摆一些易拉罐图案，如王老吉、可乐等）

4、生谈感受

5、小结：生活中一些不完善的地方，我们使它更加方便，就成了一个有用的小发明。而这只有有心人才做得到。（出示课题“生活中的有心人”）。

二、链接生活，加深认识。

1、师导语：俗话说：“金无足赤，珠无完圆。”世界上的任何事物都不可能十全十美，总存在这样或那样的缺点，如果有意识地针对缺点进行创造性思考，是不愁没有发明创造课题的。

2、出示“沐浴露”，让学生回忆用的时候有什么缺点。

3、出示“带压取器的沐浴露”，谈改良以后就方便多了。

4、找一找：身边的哪些东西，比一比以前的样子，哪些是经过改良以后更加好用的。（如果一时想不出来，就先从文具盒里找。）

5、小结：看来，改变生活中一些不方便的物品，使它更加方便，是一件多么富有价值的创造活动。有的同学可能会认为，这些都是大人的事情，是生产厂家的创意。其实不然，有很多小朋友，也可以有发明创造。

三、榜样引导，学习创造

1、讲述：有一个小朋友，叫杨昕，像你们一样，还是个小学生，不过她已经拥有一项专利发明，这项发明还跟我手上的粉笔有关系。我们一起去了解一下，这位了不起的小发明家。（课件展示）

迷你粉笔套

①去年冬季的一天，江西广丰县大石中心小学杨昕同学到办公室送本子，见老师用冷水洗手上的粉笔末。

②要是发明一个粉笔套多好呀！回到家，杨昕把妈妈的唇膏从套中取出，放进粉笔。

③杨昕想用自动铅笔改装。她找遍县城所有商场，学校附近小铺，都没有合适的自动铅笔。

④在科技老师的帮助下，杨昕参照自动铅笔的原理，用铜皮做了一个套子。发明成功啦！

⑤杨昕给它起名叫“迷你粉笔套”。送给班主任时，老师被感动了。夸她是心里惦记别人的好学生。

⑥２００５年，“迷你粉笔套”在第２０届全国青少年创新科技大赛中，获得优秀项目二等奖。

2、看了这个故事，你有什么想法？

3、从这个故事中，你能总结出发明创造的一些基本步骤吗？（图右）

三、改造胸卡，感受发明过程

1、发明创造的第一步，就是要在生活中发现问题，然而人常有一种惰性，对于正在使用着的东西，看久了，习惯了，就认为它本来就该是这样。所以，我们要学习，大胆地去质疑。今天，就让我们“一起来找茬”（板书：敢于质疑）

2、今天找茬的对象，大家都很熟悉，那就是胸卡。我们学校每个学生都要佩戴学校的胸卡，这个胸卡是咱们身份的识别，看到它，就能知道你的身份是晋江第二实验小学的学生。你认为目前我们学校所使用的胸卡有哪些方面比较方便，哪些方面还有问题？（小组先交流交流。）

改造“胸卡”

它的缺点：

我的初步设想：

3、集体交流发现的缺点以及初步的改造设想。

（缺点主要有：卡面会褪色、容易掉落；胸卡用的针经常刺到人身上，刺破衣服、生锈等等。）

（改造设想：卡面可以加上一层塑料膜，沾紧一些，尤其是边上；胸卡的针上要涂上防锈的涂料等等）

4、从刚才的体验中，你知道了什么？（发明创造很有乐趣，也并不神秘。）

四、小组分工，指导活动

1、那么，就让我们都来做生活中的有心人，去发现身边那些不方便的地方吧！想一想，我们可以去观察、去发