水井使用情况说明范文 水井验收报告怎么写(九篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

水井使用情况说明范文(精)一

乙方：_________________

甲方委托乙方在钻壹口水井,为确保工程顺利完成,明确责任,协同配合搞好机井工作。经甲乙双方协商同意签订本机井工程合同,以共同遵守执行。合同条款如下：

一、机井规格与单价：_________________

⑴米以内机井松散层口径公分,岩石层口径公分以下口径为公分,单价是每米元。

⑵不包水量、不包水质、不包材料和税条。

二、施工机井结构：_________________

松散复盖层,开孔口径为公分,终孔口径公分为方便安装水泵抽水,成井结构上大下小,松散层入成井管材,岩石层不下管。

三、机井的核算：_________________

⑴单井初定设计深度为米,机井不出水或出水量不满足甲方要求时,深度可以增减,但要在钻打范围之内(若遇地层特殊变化,双方研究同意后,可以增减深度,增减部分按实际单价增减费用)。

⑵机井钻进最深度为以内。

四、甲方责任：_________________

⑴甲方负责施工人员的住宿、宿舍照明,生活及生产所用水电安排;负责解决施工场地与障碍物的拆除工作,通车便道和平整井位场地及施工用水用料,应及时购买下井管材料。

⑵合同签订后,乙方作准备若因甲方单方面解除合同造成乙方材料运输损失,甲方应向乙方支付工程款的20%作为违约金。

甲方(盖章) ___________

法定代表人(签章) ___________

乙方(签章) ___________

____ 年 _____ 月 _____ 日

水井使用情况说明范文(精)二

《坐井观天》是山东省义务教育课程标准实验教材语文二年级上册第四单元的一篇讲读课文。这是一则寓言故事，课文通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。课文短小精悍，图文对应，青蛙和小鸟的对话浅显易懂，学生能够在朗读中感悟文中蕴涵的道理。

新的课程标准指出：“在阅读教学中，要注重学生基本技能的训练。在大量的语文实践活动中积累语言材料，积淀语感经验。”基于以上对教材的基本认识和低年级学生的特点，结合新一轮课改精神，我确定第一课时的教学目标有三点：

从知识能力、过程方法的角度，力争实现两个目标：

1、运用多种方法认识3个生字，会写5个生字。

2、能分角色朗读课文，充分发挥想象，初步理解寓意。

从情感态度价值观的角度，引导学生看事物要全面，要实事求是，不要像青蛙那样自以为是。

叶老曾经说过：“教学有法，但教无定法。教师的责任不在教，而在于教给学生学。”这无疑是为发挥学生的主体作用指明了路子，即：让学生真正参与到学习过程中去。为达到这个目的，本课我设计了以学生读一读、说一说、议一议为主。融如情境教学法与和谐教学法，展示一个以朗读训练为主线、学生为主体的自主学习过程。另外，为了激发学生学习的积极性，教学中辅以多媒体课件、表演等形式，营造愉悦、平等、和谐、自主的学习情境，力求使课堂教学生动、形象、直观。鼓励学生惊醒自主、合作探究学习，实现“带着学生走向知识，带着思考走出课堂”的有意探索。

俗话说：良好的开端等于成功的一半。考虑到低年级的孩子认知比较直观的特点，上课伊始，我先利用多媒体展示给学生一幅动画（课文中的插图，会动，但没有声音）让学生观察画面，说说画上都画了些什么？并启发学生猜一猜两个小动物之间发生了一件什么事？让学生在交流中对《坐井观天》这个小故事产生兴趣，在不知不觉中轻松自然中进入对课文的学习。

一堂成功的语文课必然充满朗朗的读书声。对本课的学习，我注重在指导朗读上下工夫，在读中理解，在读中感悟。在朗读训练过程中，我安排了如下版块：

首先是顺读。在刚刚打开课本的时候，我鼓励学生自己尝试着读课文，争取读正确，读顺畅。具体要求是不认识的字可以请拼音朋友来帮忙，生字要多读几遍。这样，将一篇生课文原原本本的交到学生手中，尊重学生的学习愿望和个人情况；鼓励学生的学习热情；锻炼学生勇于面对并主动解决学习困难的意志。

其次是研读。这一环节我设计了让学生自由朗读，边读边思考：文章写了一件什么事？告诉我们一个什么道理？交流读书收获，教师适时点拨评价。《语文课程标准》强调“在语文教学中，学生是学习的主体，教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异。”对于学生的发言只要言之有理，，就应予以表扬，对不当之处及时点拨，训练学生的语言表达能力。

再次是美读。鼓励学生深入到故事中去，把自己当成是青蛙或者小鸟，体会他们所在的不同位置朗读感悟他们的语言，理解寓意。在这一环节，我还设计了师生分角色朗读，学生评价；学生练习分角色朗读，再进行表演读等环节。学生通过不同形式的读，进一步理解了青蛙对天的大小的理解是片面的，而小鸟的理解才是正确的。

本文有3个生字要求会认。我设计了随文识字。井沿的沿字，我给学生准备了一张生字卡片，在黑板上画一口简单的水井，在指导朗读的时候，引导学生将沿字贴到相应的位置，这样学生既能学会读音，又能了解字意。际和信字我采用换部件和加一加的方法来记忆，并在朗读的过程中加深印象。为了丰富词汇积累，我引导学生用“无边无际”练习说话，提高学生的语言表达能力。

古人云：“不动笔墨不读书。”低年级的课堂教学应读写结合。所以在学生充分朗读之后，静下来，动动手写几个字会收到意想不到的效果。本课要求会写的字有10个，我从中挑选5个笔画比较简单的引导学生练习书写。教师运用课件展示容易出错的笔画，提醒学生写时注意。写完找出自己认为比较满意的一个字，小组内展示。同学之间互相学习，共同提高。

新课标指出：“学习语文是为生活服务。”本课，我引导学生思考，自己在生活中，哪些地方犯了类似青蛙一样的错误，结合本课所学谈谈体会。学生自由交流，比赛谁想的多，谁说的好。比赛调动了学生的竞争意识，学生兴味盎然，高潮又起。

一个好的课堂小结不仅能点明本课中心，而且能调动学生课后学习的积极性，使本课留下无穷韵味，在学生心中产生深远影响。小结时，教师应引导学生：“青蛙由于身处井底，眼界受到了限制，对天的大小的理解很片面，并且犯了错误还自以为是。我们要引以为鉴。大家要向小鸟学习看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，做一个视野开阔的小学生。”我设计了如下作业：猜猜青蛙跳出井口会说些什么？鼓励学生展开想象，提高判断推理能力。

叶老曾经说过：课无非是个例子。以上仅是我对《坐井观天》一课的说课设计，真正运用到实际中还要根据教师和学生的具体情况而定，另外，由于时间仓促和受个人认知水平的限制，一定还存在许多不足之处，还请在座的各位领导专家多度指正。

我想，如果学生每学一篇课文都能读的进，记得住，用得上，从文中来，到文中去，那么我们学生的整体素质一定会迅速提高。

水井使用情况说明范文(精)三

甲方：

乙方：

因甲方工程需要，现委托乙方承建本水井工程，经甲乙双方商定签订合同如下：

一、合同名称：

二、工程位置：

三、供水井数：

四、承包范围：

预计井深____米，井颈____，____螺纹管，工程包括内容：裸眼钻探、电测判层、确定井位、扩孔成井、井管安装、换浆洗井、抽水试验、取水化验、资料提交(按照现场监理的要求提供一套完整的竣工资料，一式五份2正3负)。

五、预计工期乙方进场开工日算起____日。

六、工程造价____元每米，乘以钻井深度，以上单价不包括税金(需提供材料发票)。

七、付款：乙方进场开钻____日后甲方向乙方支付____万元整，工程施工到____甲方向乙方支付五万元整，工程完工后付款____%，经业主验收后付款到____%，剩余____%质保金，____年后付清。(____年内若水井出现质量问题，乙方无偿维修)。

八、双方责任：

甲方责任：

保证钻井施工现场三通(路、水、电)一平施工场地。负责施工场地，道路、污水排放、占地青苗赔偿合因工程甲方对工程施工有意见，可以及时向乙方负责人反映，工建设与当地发生的一切事宜。程竣工后五日内应及时组织验收。甲方负责钻井期间污水坑开挖现场平整。施工人员进场施工，要加强劳动纪律、遵守甲方规章制度，

乙方责任：

爱护甲方公共设施，不得于当地群众发生矛盾冲突，责任后果自负。负责全部成精材料的准备合运输包括水、电等费用。负责钻探施工设备，工具的准备，并运输至工地。钻井必须保证成井至甲方要求的出水量，若达到合适出水量，应及时与甲方沟通，若未能达到合同要求(干眼)，乙方重新施工，期费用由乙方承担。乙方进场后及施工过程中，要及时做好安全教育、安全警示、安全设施，若行为不当造成的一切安全事故及违法行为包括施工人员违反操作规程出现的一切事故由乙方承担，甲方概不负责。按合同技术要求，工程项目如期完成施工任务，保证工程质量。

九、合同自双方签字之日起生效。

十、本合同一式四份，甲方两分乙方两份。

十一、合同一经双方签字即生效任何乙方不得违约，若任何一方不是由国家政策方面原因，而单方中断合同时，应向另一方赔偿经济，赔偿费为合同额的____%。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

水井使用情况说明范文(精)四

女士们、先生们：

今天我们要参观的大水井古建筑群，位于恩施土家族苗族自治州利川市柏杨镇水井村阎王三片的半山腰上，南距利川城42公里，东北距重庆市奉节港约100公里，利(川)--奉(节)公路绕经门前而过。整个建筑群由大水井李氏庄院、高仰台李盖五住宅和大水井李氏宗祠三大部分组成，占地总面积20xx0余平方米，建筑总面积120xx余平方米。建筑选地奇、建筑规模大、建筑时间长、建筑方式多是其显著特点。三座建筑朝向基本相同，北望齐岳大山，南靠寒池高岭，东揽尖刀古观，西控九龙雄关，近得长江三峡之利，内拥崇山峻岭之奇。层峦叠嶂，山势磅礴;白涯深涧，地势险要;翠竹古枫，风光如画。1992年，大水井古建筑公布为湖北省重点文物保护单位，20xx年，公布为全国重点文物保护单位。

大水井李氏庄院基地原有土家族人黄氏住宅。元、明属龙潭安抚土司辖区，清乾隆年间，李氏高祖李廷龙、李廷凤由湖南西迁，李廷龙落业利川大水井，李廷凤落业奉节马鞍山。廷龙始为小商，继为黄氏帐房，籍管钱粮之机，很快暴发为川鄂边境上的巨富。从李廷龙落业大水井至利川解放，李氏子孙繁衍，先后已历廷、祖、远、胜、先等六代，官绅迭出，田连阡陌;大兴土木，屋宇连栋;练兵造枪，称霸一方。

现大水井李氏庄院面积多达6000平方米，有24个天井、174间房屋，鳞次栉比，规模宏大。从迥异的两种建筑方式和风格判断，该庄院内又可分为两个部分：西南后角原为黄姓土家老宅，始建于明代晚期，木架木壁，古朴曲雅，民族地方特色浓郁;其余部分为李氏清乾隆后不断改修扩建，建筑时间前后延续长达300余年。砖木并用，中西合璧，