初步线索调查申请书 线索核查报告怎么写(6篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

推荐初步线索调查申请书一

1.通过教学，使学生知道并了解乘法的意义，初步建立“乘法”概念。

2.会读、写乘法算式，知道乘法算式各部分的名称，理解同数相加与乘法的关系。

3.通过学生在各种情境中的学习，进一步培养他们对数学的兴趣，从而更加热爱数学。

教学重难点

【教学重点】

乘法的意义，认识乘号、乘数、积，会读、写乘法算式。

【教学难点】

把加法算式改写为乘法算式。

教学过程

一、铺垫引入

1.活动引入

伸出你的小手，一只手有5根手指，数一数，4个女同学的小手合起来是几根？有几个5，一共多少根。

2.初步感知“相同的数”

我是口算小能手：

4 4=3 3 3=5 5 5=10 10 10 10 10=

思考：上述式子有什么特点？

特点：都是相同的数相加。

过渡：在我们的生活中有好多加数相同的例子，这节课老师要带着同学们到游乐园里找一找。

二、探究建模

1.认真观察，小朋友们在玩什么？（旋转小飞机、小火车、过山车。）从图中你得到了哪些信息？你能提出什么数学问题？

预设：（1）小飞机里共有多少人？

（2）小火车里共有多少人？

（3）过山车里共有多少人？

（4）快乐便利店里一共有多少个气球？

2.用以前学过的知识解决同学们提出的问题

①课件出示旋转小飞机图。问：每架小飞机里有多少人？（3人）

一共有几个同学在玩旋转小飞机？

学生分小组讨论。

指名数一数，列出加法算式。

3个3个地数，一共有5个3，写出加法算式是：3 3 3 3 3=15。

②课件出示旋转小火车图。

问：每个车厢里有多少人？（6人）有几个这样的车厢？（4人）

你能列出加法算式吗？（6 6 6 6=24）

③课件出示过山车图。

过山车里共有多少人？（每排是2人，有7排，那就是7个2，。）

你能列出加法算式吗？（2 2 2 2 2 2 2=14）

3.观察这几道算式，它们有什么共同的特点

3 3 3 3 3=156 6 6 6=242 2 2 2 2 2 2=14

这些算式都是连加，并且加数都相同。

为了简便地表示像这样的连加算式，今天我们来学习一种新的计算方法——乘法。（板书课题。）

4.认识乘法

（1）像2 2 2 2 2 2 2=14这样加数相同的加法，还可以用乘法表示。写成乘法算式是2×7=14或7×2=14。

说明：“×”叫乘号，按照从左到右的顺序读乘法算式。

2×7=14，读作：2乘7等于14；7×2=14，读作7乘2等于14

（2）用乘法算式表示。

①课件出示例2气球图。

仔细看图，一组气球有几个？（5个）有几组（3组）你能连起来说成一句话吗？（每组有5个气球，一共有3组）让学生多说几遍。

那么一共有多少个气球呢？

②要求一共有多少个气球，怎样列示计算？

你能列加法算式吗？5 5 5=15

相同的加数是几？（5）有几个（3）（3个5）

列出乘法算式3×5=15或5×3=15

（3）介绍乘法算式的各部分名称。

请你猜一猜“×”前后的两个数，分别叫什么？（学生试说）

教师揭示：5和3在乘法算式3×5=15或5×3=15中叫乘数，15是这两个乘数的得数，叫“积”（在数学上指乘法运算的得数）。（板书）

三、练习巩固

1.完成教材第48页做一做的第1—3题。

2.请你判断

4 4 4=4×3（）

2 2 2 2 2=2×5（）

7 7 5=7×3（）

6 6 6 6=6×4（）

小结：加数相同的加法可以用乘法表示比较简便。

四、回顾小结

通过这节课的学习你有哪些收获？

1.求几个相同加数的和，可以用加法计算，也可以用乘法计算。乘法算式表示的就是几个相同加数的和。

2.乘法算式中，等号前面的数都叫做乘数，乘法算式的得数叫做积。

3.加数相同才能用乘法计算。

五、板書设计

乘法的初步认识

3 3 3 3 3 3=155个33×5=15或5×3=15

6 6 6 6=244个64×6=24或6×4=24

2 2 2 2 2 2 2=147个22×7=14或7×2=14

5×3=15

3×5=15

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推荐初步线索调查申请书二

***，女，汉族，1954年10月出生，******人，本科学历，1974年11月加入中国共产党。1971年10月至1975年12月在安徽生产建设兵团十七团工作，1975年12至1978年8月在***纺织厂工作，1978年8月至今为***市第一中学教师。

政治思想素质好。该同志能认真学习政治理论，用发展的马克思主义武装头脑，坚决贯彻党的路线、方针和政策，时刻保持清醒的政治头脑，始终坚持正确的政治方向、政治立场。

爱岗敬业。该同志对学生充满爱心，多次为班里成绩优异的贫困生争取奖学金，帮助学生成长。对自己要求严格，工作积极、认真。虽然身体状况不好，多次手术，但是仍然坚持带病工作，往往下了手术台出院就上讲台，尽量不请病假。对班级管理严格，班风正，秩序好，所带班级全部达到本科分数线。

勤奋好学。该同志积极参加各种政治理论及业务知识学习，不断提高自身的工作能力。从初中部调任高中语文教师时，作为一名老教师，她不甘落后，能虚心向年轻教师请教高中语文教学的经验和新理念，认真听取其他教师对她的教学的意见和建议。虽然有多年执教经验，但备课依然非常认真，并力求创新。

建言献策能力较强。在语文组的建设、党支部建设、年轻人的培养等问题上经常提出好的意见和建议。

廉洁自律情况好。该同志为人正直，待人诚恳，工作讲原则，能遵守单位的各项规章制度和党风廉政建设的各项规定。

考察组意见：经考察，推荐该同志为省党代表初步人选。

         考察组：

推荐初步线索调查申请书三

《角的初步认识》是人教版二年级上册第三单元的一个独立段的教学资料。对角的认识是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。由于学生在实际生活中对角有必须的生活经验，然而却不会用规范的数学语言来指、描述角，所以我把本课时的教学目标这样设定：“结合生活情景及实践活动，使学生初步认识角，明白角的各部分名称，透过各种学习活动，领悟角的一些特征，感受角的生活原型;会用尺子画角，并在获取知识的同时培养学生的观察、思维、动手操作潜力。”同时把“角的大小的决定因素—与两条边叉口张开的程度关，张得越开角越大，反之越小;与边的长短无关”作为本课的难点来进行突破。作为低段数学教研组的第一堂教研课，多少感觉有些压力。上完课之后，自我感觉这节课基本达成了教学设想期望的目标，但也有不少值得反思的地方，主要有以下几点;

1、能够做到环节紧凑，思路清晰，从而构成一个较好的教学框架：首先是开门见山由“角”字带给你的想法到情景图中找、指角再到揭示课题，其次是放手让学生在猜、折、做、画等各种数学活动中认识角，再拓展延伸，最后是归纳交流。各环节过渡比较自然，而且自我感觉流畅。

课堂教